病句的辨析与修改

病句的辨析与修改一、答题规范(两种)：1、要求在原句修改。2、另外给出答题线，按此格式：“……”应改为：“…...。”二、病句类型：方法一：主干枝叶梳理法1、春天的杭州是一个美丽的季节。春天的杭州是一个美丽的城市。2、宁红减肥茶是肥胖者的克星。宁红减肥茶是肥胖病的克星。方法二：语感吊读法1、我们学校推广普通话的经验向全县通过电视台已经作了介绍。我们学校推广普通话的经验已经通过电视台向全县作了介绍。2、制作精良、选料上乘的“葵花牌”动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。选料上乘、制作精良的“葵花牌”动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。3、济南市工行系统推行文明服务用语和服务忌语。济南市工行系统推行文明服务用语。4、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定。5、学习是否努力，是我们取得优良成绩的关键。学习是否努力，是我们能否取得优良成绩的关键。6、从事业的发展上看，我国还缺乏各项科学家和各项人才。从事业的发展上看，我国还缺乏各项科学家和其他人才。7、通过教育，使我明白了许多做人的道理。通过教育，我明白了许多做人的道理。8、到今天为止，各地支援灾区的物质已经基本上全部到位了。到今天为止，各地支援灾区的物质已经全部到位了。9、在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常对着电视机看到深夜。在甲A联赛期间，酷爱足球的老爸常对着电视机看到深夜。10、他不但学习很刻苦，然而他的成绩却上不去。虽然他学习很刻苦，但他的成绩却上不去。11、不但小明看书了，而且也写了作业了。小明不但看书了，而且也写了作业了。12、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。如果他不能实事求是，事业就会受到损失13、我们不可能把每件事都有亲身体验。我们不可能对每件事都有亲身体验。14、三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。三年前，人们对电脑“上网”可能是陌生的。15、今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。今年学校取得巨大成就的原因是全校师生的共同努力。今年学校取得巨大成就是全校师生共同努力的结果。16、十七八个医学院的学生曾到我们医院实习了半年。医学院的十七八个学生曾到我们医院实习了半年。17、为了避免今后不再犯类似的错误，我们必须认真总结经验教训。为了避免今后再犯类似的错误，我们必须认真总结经验教训。18、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。几年来，他无时无刻不在搜集、整理民歌，积累了大量的资料。19、近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。方法概括：先借助语感体会，再提主干查枝叶。主干枝叶没问题，要看语序当不当。句首出现了介词，警惕主语会残缺。自相矛盾与重复，删去调换要简洁。是否能否关键词，一面两面要对应。增删调换灵活用，句子毛病定除去。修改原则：尽量保持句子原意，能小改不大改，一般只改一处。标点符号一、正确使用顿号、逗号和分号概念：顿号表示句中较短的并列词或短语之间的停顿。逗号表示一句话中间的一般性停顿。分号表示一句话中并列分句之间的停顿。实例解析：1、下面各项中标点用法有误的是：（B）A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B我们要争取把文章写得生动、感人。C原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。D中考在即，我们每天都在努力，进步，收获。口诀记忆法：大并套小并，小并顿，大并逗。并列谓和并列补，中间不要去打顿。2、下面各项中标点用法有误的是：（C）A做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。B书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。C上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。D今天老师要我们四、五组做清洁大扫除。其实这个任务四五个同学就可以完成了。口诀记忆法：集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确定，中间也别带上顿。分句内部有了逗，分句之间才用分。二、问号口诀记忆法：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾才用问。第三注意连续问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。.1、暑假期间，你是打算到北京去呢（，）还是到上海去呢（？）2.这究竟是怎么回事呢（，）同学们（？）3.你叫什么名字（？）几岁了(？)那里人(？)4.我不知道这条路谁能走通(，)但我一定要坚定不移地走下去(。)三、引号与其他符合的配合运用1、杜甫诗云：“会当凌绝顶，一览众山小。”2、徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充满生机”。口诀记忆法：引用之语能独立，标点符号引号里。引用之语未独立，标点符号引号外。3、他对那个人说，他是这个学校的学生。4、在课堂上，老师问道：“谁知道‘天道酬勤’的含义？”5、他听见外面一声叫喊“救人啊！”就冲了出去。口诀记忆法：间接引用不用引，双引号内套单引。引用部分未独立，叹号问号可在里。6、他坐在长椅上，结结巴巴地说（：）“是他，真是他！”7、“不行，”程老师干干脆脆的回答（，）“不行，你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”8、“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来了……”闰土说（。）口诀记忆法：冒号使话跟着跑；逗号把话两肩挑；句号追着话儿跑。四、其他标点符号的运用规则：冒号——总结上文要用冒，提示下文要用冒，管到句尾才用冒，一句不用两个冒。例：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。括号——注释局部紧贴着，注释整体隔开着。例：中国猿人（或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类研究的一个重大贡献。例：写研究性的文章跟文学创作不同，不能摊开稿子搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）