搜索
教学设计教学主题人教版八年级下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2d一、教材分析本单元是人教版2013年初中英语新教材八年级下册第二单元，本单元的核心话题为offerhelp。围绕主动提供帮助，以听力理解、观察图片、分角色表演、阅读理解等训练方式和独立学习、讨论交流、完成任务等形式完成语言目标的输入和输出。以You/Wecould…;Let’s…等句式和自己所能做的事情来提供帮助为主要学习内容，并设计了任务型语言实践活动，让学生在实际活动中学会如何表达自己的想法，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力以及助人为乐的意识。二、学生分析学情分析：学生在第一单元SectionB中已经有过“助人为乐”的体验——某地26路公交车司机和乘客主动提供帮助，及时挽救心脏病老人的事迹和人们的评价。所以对“提供帮助”这一话题并不陌生。小学时也有过类似的体验，如：猴宝宝帮助猴爸爸，动物们帮助生病的山羊等，这些有趣的场景能帮助孩子们回忆起帮助别人后的快乐体验，这对于促进学生接受新知识具有很强的促进能力和跃跃欲试的兴趣，学生对新授内容充满了好奇和期待。听力测试中，学生能够根据关键词很快做出选择，但这必须建立在对句子结构比较熟悉的基础上，所以让学生先对自己的任务有个大体的了解，这是本人在教学中一贯坚持的方法，所以不待询问，学生就能对关键词脱口而出。学生已经养成了预习的良好习惯，根据预习学案的要求，已经对需要的词汇、短语、句式结构等进行了预习，能读，甚至会写了，然后经授课点播，很快竟能判断该如何准备材料了，所以教授起来就简单多了。身心特点分析：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，并具有强烈的表现欲望，渴望有表现的机会。三、教学目标1、知识目标：掌握SectionA第一课时的词汇和短语：词汇：volunteer,sign,notice,lonely短语：cleanup,cheerup,callup,putup,fixup,putoff,giveout,handout,comeupwith,carefor,usedto2、能力目标：学会用Wecould…；Weshould…;let’s…;I’dliketo…;Ihopeto…等句式结构寻求或提供帮助3、情感目标：教育学生积极参加志愿者活动,培养他们助人为乐的意识和能力。四、教学环境□简易多媒体教学环境√□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.通过对教材的认真分析钻研，将本课时用到的主要信息制作成了ppt，使教学内容更加直观，便于学生学习理解及运用。2.在预备阶段以链接的方式播放约3分钟的微电影《传递爱》，让学生观看视频并感受志愿者们的爱心，在调动学生的学习热情和积极性的同时,为本节课的学习作好铺垫。3.在结束部分，进行情感教育升华，超链接播放MichaelJackson的healtheworld，让学生在情感上得到共鸣。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Warming-up1.播放弘扬志愿者的宣传《传递爱》,使学生对今天要学习的话题产生浓厚的兴趣，吸引学生对之后语言点的关注,并进行情感教育的铺垫。1.认真观看，并记录志愿者们的助人活动。为下一步的学习做铺垫。1.充分利用ppt丰富的媒体支持功能，利用多媒体的音效和图像功能，让学生体验做一名志愿者的感受，有助于本节课内容的深入学习。Leading-in1.调查学生自己的志愿活动并通过PPT展示学生的活动。2.通过ppt将雷锋的照片和volunteer一词同时展示出来。1.自愿说出自己在家、在学校、在上下学路上的助人行动。2.学生辨认图片人物、认读词汇。使学生对volunteer这个词有更感性的理解和认识。充分利用电子白板的直观、便捷的优势。用ppt展示图片，营造出积极热烈的课堂气氛，引入讨论话题，为后续教学打下基础。Presentation将教材中的词汇和短语用ppt图片展示出1.根据图片内容，推测并说出充分利用多媒体的自定义动画功能，来，并引领学生以抢答的方式大声说出相关活动；并板书重点；引导学生练习、巩固。对抢答表现好的小组和个人给与及时的奖励鼓励，对表现不够好的更要鼓励他们大胆展现。相关的动词短语，给出短语后再齐读、点读。2.利用自己喜欢的句式和活动向他人提供帮助。随时展现、隐藏、强调、调取自己教学实际所需要的信息，让学生更深刻的记忆有关的志愿活动。Listening1.通过ppt展示教材中的听力练习，并要求学生在教材部分标出新出现的词汇和短语，以便在听的过程中能做出更快的反应。2.点击播放事先在PPT中插入的有课文听力录音材料的音频文件。认真听多媒体播放的听力材料，根据所标记的关键信息完成相关任务。听完后，抢答汇报。（要求给出判断依据，即说出这样判断的关键词）事先将下载好的MP3、MP4格式的听力录音材料链接到自己的PPT中，插入播放标记并设置播放时间放置在同一文件夹里；在听后利用PPT展示听力答案，便于学生纠错及改正。Practice1.在PPT上展示刚才学到重点句型，并做一个示范，让学生运用学到的短语进行会话练习。2.将听力材料和角色表演材料改写成短文，要求学生根据材料给出空缺信息。学生根据展示的句型及短语进行会话练习，对语言点进行了巩固。PPT展示的内容为学生的练习巩固提供了拐棍，使程度差点的学生也能开口练习。Group-work通过ppt展示小组活动的任务和形式，要求学生以小组为单位，讨论拟订雷锋活动月计划。依据ppt上的提示在小组内准备，大家积极动脑并组织汇报。PPT展示的语言材料给学生们创设了一个真实的情境去运用重点语言知识。加强了对本节课内容的掌握及应用。Summary通过PPT展示集中展示本课时词汇、短语和句式结构，要求同学们再巩固，并总结学生齐读，然后总结归纳考点。集中展现，强化语言点。出考查要点。Standardpractice通过PPT展示水平达标测试。独立完成，汇报结果，分析考点和解答思路或答题关键信息和依据。PPT展示，自定义动画显示结果，并给答对者掌声。及时鼓励和评价了学习效果。Homework通过PPT展示作业，并点击播放歌曲Healtheworld。让学生再次获得感情升华，引导他们去关爱他人，关爱世界。边欣赏纯洁而充满童真的歌曲边记录作业，在学的同时放松了身心，心底那些最柔软的地方会被深深触动。通过PPT展示文字和材料，并播放音频文件。让每一个人都在潜移默化中得到熏陶。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右充分考虑了学生的认知差异并关注了对学生的情感教育，降低了学习难度，环环相扣、层层推进，力争给有差异的学生设置合适的教学目标，通过小组合作学习进一步提高了学生自信心，有效地激发了学生的求知欲。在教学设计中围绕“技术改变教学”这个主题，利用网络资源，借助多媒体，充分发挥了多媒体直观、感性、容量大、效果突出等强大优势，加强了师生互动，生生互动，充分调动了学生学习的积极性。运用志愿者宣传片的感染作用，激发了学生争做志愿者、积极帮助他人的热情，初步培养了学生服务社会的意识。