1小学规范学校教学各环节要求为进一步深化基础教育课程改革,全面推进素质教育,加强教育教学管理,规范教学行为,提高教育教学质量,特制定《教学常规管理要求》。一、备课要求备课是教师上好课的关键,教师必须在认真学习课程标准、深入钻研教材、全面了解学生、切实确立目标、合理实施教法、精心设计教学过程后,方可写出可行性教案。为此,教师备课应做到:(一)有本学期总的教学计划。包括:本学期总的教学目的与要求、本学期总的教学目标与任务、本学期教学进度计划、本学期教材分析、本班学生情况分析、学困生转化措施、学习应用或探讨新教法计划、本学期教研课题等。(二)有单元教学计划。(目的与要求、目标与任务、重点与难点。)(三)有课时计划。(目的与要求、目标与任务、重点和难点、教法与教具以及完整的教学过程。)(四)根据教学内容和我校实际,教师要自制简易的教具,或者选择最重理想的教学用具。(五)教案书写,要求字迹清晰、笔画规范、整洁美观等。2附教案审查办法:(一)每位教师要做到周前备课,教案经教研组长审签后方可使用。发现未备或未审教案者,责其停课,直至教案审签后方可上课。(二)教研组长对本教研组教师的教案,每周检查一次。(三)学校对教师教案和教研组长检查情况进行不定时、不定学科地抽查,每月一次全面检查,将抽查结果如实记录。二、上课要求上课是整个教学工作的中心环节,上好每一堂课必须做到:(一)上课时必须有切实可行的教案,教学的实际进度必须按计划进度进行,如有出入,必须注明原因。(二)有具体的教学目标。(知识目标、技能目标、情感目标)。(三)正确地贯彻教学原则,大胆尝试运用新课程倡导新的教学方法。(四)严密组织教学过程,准时上课,按时下课,合理分配时间,创造民主、和谐、合作学习氛围。实施分层达标训练,培养学生创新意识,恰当运用多媒体教学手段和现代教育技术,达到最佳课堂教学效果。(五)营造良好的学习氛围。课堂气氛和谐,师生关系融洽,创设灵活的、有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境,营造民主、平等、互动、开放的学习氛围,激发学生学习兴趣,突出学生主体地位。教学思路清晰,教学结构合理。遵循循序渐进3的教学原则,精益求精、科学严谨地组织教学,教学环节完整、层次清晰、层递性强;注意新旧知识的内在联系,促进学生合理建构知识结构。(六)尊重学生的主体地位,精讲多练,课内至少有十五至二十分钟练习时间,力争不留或少留家庭作业,又减轻学生过重负担。(七)课风朴实、注重实效,教得轻松、学所愉快。(八)课前一分钟进教室,组织学生准备好学习用具。上课期间,不允许教师在教室内吸烟、喝茶、吃零食等,更不允许教师随意离开教室。(九)热爱学生,严禁体罚或变相体罚学生。附上课检查办法:(一)学校对教师上课情况进行不定时、不定学科地检查。(二)发现有一节无教案上课的,或有一次不按进度上课的,按旷职处理。(三)上课后2分钟进教室为迟到,下课前2分钟离开教室为早退。上课迟到或早退三次按旷职一节对待,无故离开课堂者按旷职处理。三、听课要求学校校长、教务主任(教研员)要深入课堂,随堂听课。校长每学期听课不少于25节,教师听课不少于15节,并写有听课和评课记录。不同年度、不同学科、不同层次教师的课要全面听,4要掌握所有教师的课堂教学情况,尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课。课后务必要与授课教师及时交换意见,切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。四、作业布置与批改常规要求(一)布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械重复或惩罚性作业。留有开放性、趣味性的家庭作业,以减轻学生过重学业负担。(二)课内作业要在任课教师指导下当堂完成。家庭作业要适量,一年级一般不留课外书面作业;二、三年级控制在30分针之内;四、五年级控制在45分针之内;六年级不得超过1小时。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。严禁让学生批改课堂作业。(三)要重视写字练习和指导,低年级(1、2年级)铅笔字;中年级(3、4年级)钢笔或圆珠笔字;高年级(5、6年级)钢笔字;并进行批改。(四)批改作业要及时认真,错误要记录,原因要分析,讲评要严格,错题要重做,作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次,作文全期12次)。(五)作文批阅采取精批,要求先通览后细改,加眉批、总批,划出错别字、病句、适当提示,批语精当。(六)作业写清批改日期,批改简明易懂;少指责,多鼓励,5要有激励性语言。五、课外辅导要求(一)课外辅导必须做到规范辅导要求,强化分类推进,重视个别辅导,精心实施,讲究实效。(二)课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。1.学业类辅导要重视加强对学困生的辅导,热情关怀学困生,细心分析其产生学习困难的原因,帮助他们树立信心。2.兴趣特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导,激发学习潜能,发展个性特长,力争在各级各类竞赛中取得好成绩。3.心理健康类辅导要重视心理疏导,及时缓解学习压力,注重学生健康心理品质和健全人格的培养。(三)课外辅导要做到“六定”:定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。(四)正确处理课内教学与课外辅导的关系,严禁占用自习课和节假日时间进行集体补课。(五)对优秀学生的培养要做到有目标、有计划,对学困学生的帮助有针对性、多启发、多鼓励、多诱导。(六)对因病因事请假时间长而缺课的学生,要进行个别补课。六、考试要求(一)考试是检查学生学习情况,激励学生学习积极性和教师6对自己教学情况进行反思改进的重要手段,而不是最终目的,因此,必须坚持认真严肃的态度,不得阻止或动员学生不参加考试。(二)为落实肩“减负”,严格控制考试次数,每学期组织语文、数学、期中、期末统一考试各一次,其它学科以平时考查为主。(三)考试后,教师要认真进行卷面分析,指出教学中的成败原因,切实研究改进教学方法和辅导学生的措施。七、复习辅导要求a)复习时要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。(二)2、教师要采取恰当的复习形式,注意各类知识的整体性,使之系统化、综合化。(三)3、复习过程的开放性。复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象,把更多的时间和空间还给学生,要实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”,把握复习的方向和进度,进行适时的引导和点拨等。复习时,教师不再布置学生多读多写,而要把复习的主动权还给学生。八、演示分组实验要求(一)认真做好实验登记。实验教学登记记录规范、实际、及时,无缺项或漏项,能反映出实验教学“五率”要求(实验教学开出率、设组率、覆盖率、成功率、及时率)。(二)开放实验室。实验室针对课余时间对学生开放,开放应7用要有计划、有安排、有课题、有记录、有总结。(三)积极开展自制教具活动。各学校要组织引导教师结合实际,利用一切可利用的条件,充分发挥聪明才智,广泛制作教具。自制教具应工艺讲究,有新意;直接应用于教学,并长期保存与使用。(四)营造良好的实验室环境。重视室内环境布置,营造科学特点和氛围,能激发学生学习兴趣。实验室通风、采光条件要好,室内应干燥整洁。九、本制度从二○○九年九月一日起实施。XXX小学二○○九年八月二十七日