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8※池子与河流统编教材三年级下册第二单元克雷洛夫(1769—1844)全名是伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫,来自俄国,是世界著名的寓言家。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。克雷洛夫的寓言主要借动物形象讽喻社会,刻画人物性格。其作品对俄国文学和语言发展有一定影响。作者简介8※池子与河流寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？”滔涯妇碌遵循验尊滚滚滔滔生涯贵妇人忙忙碌碌遵循尊敬应验“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？”自己试一试，可以和同桌练习一下。滚滚滔滔字词句联想“你几时才能抛开这样的生涯？”什么意思？哪样的生涯？滔涯妇碌遵循验尊滚滚滔滔生涯贵妇人忙忙碌碌遵循尊敬应验字词句联想生涯你会读吗？难读的字词试一试：蜿蜒任凭淤塞衰退行吟诗人一无所为朗读课文，初步感知：同桌分工合作读一遍课文，想一想：课文的题目是《池子与河流》，池子与河流之间发生什么事了呢？如果能够发现一下克雷洛夫写的这篇寓言诗有什么特点就更好了。河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。大家能读好吗？难读的小节试一试：这是为什么？原来双引号也可以这样用。关注双引号制订学习方案：寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？学习方案：1.默读课文，思考：池子与河流的观点是什么，说说自己更赞同哪一种？讲出理由。2.联系全文和生活实际想一想：这则寓言诗告诉我们什么道理？寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？学习方案：1.默读课文，思考：池子与河流的观点是什么，说说自己更赞同哪一种？讲出理由。2.联系全文和生活实际想一想：这则寓言诗告诉我们什么道理？角色观点（摘录词句或概括）赞同理由池子河流水要流动才能保持清洁。自己将永远奔流不息，而池子可能会被遗忘。道理河流太辛苦，如果换了自己得愁死，自己安闲舒适，只在睡梦中推究哲理。通过这首诗，我知道了:________________角色朗读，领悟寓意才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。才能不利用就要（），它会逐渐（）；才能一旦让（）支配，它就（）。fzdxy在多年的高三复习备考中，老师认为以下六句话可以作为引导高三学生科学备考和应考的基本指南。这六句话就是：基础决定能力；过程决定结果；细节决定成败；心态决定状态；态度决定高度；落实决定一切。基础决定能力毫无疑问，高考复习的主要目的就是要回归基础，巩固基础，夯实基础。没有基础，就没有能力。高考中每一道题的考查都离不开基础，可谓成也基础，败也基础。基础分拿不下来，总分就无法上去。为此，对基础知识要有足够的重视和耐心，不能急功近利，基础往往来自多次的重复和测试。过程决定结果有些学生因为平时对复习不够重视或时间投入不足，所以往往到了考试结果出来以后才感到紧张。复习备考的过程事实上就是一个系统过程，每一天、每一节课、每一次考试都是备考过程的一部分。如果平时在某个方面不够重视的话，必然就会产生不良的结果。只有重视过程的投入和调控，才能期待良好的结果。节决定成败里所说的细节主要是指考试时出现的细节性错误。精品精品妈妈河流为什么在笑因为太阳在逗它呀妈妈河流为什么在歌唱因为云雀夸赞着它的浪声河流[日本]谷川俊太郎拓展阅读，深化寓意读一读，看看妈妈是怎么说的，你又有什么感受？妈妈河水为什么冰凉因为想起了曾被雪爱恋的日子妈妈河流多少岁了总是和年轻的春天同岁妈妈河流为什么不休息那是因为大海妈妈等待它的归程克雷洛夫是著名的寓言家、诗人。我们曾经很熟悉的寓言《狼和小羊》《乌鸦和狐狸》《鹰与鸡》都出自克雷洛夫之手，他常常将几种事物（包括人）联系在一起，如《石头和小虫》《诽谤者与毒蛇》《天鹅、梭鱼和虾》，而且善用诗体写寓言。拓展阅读,走近作家本套教材从一年级开始就十分重视写字基本功和书写习惯的培养。一年级在要求书写的字旁边呈现新笔画，每一个要写的字都做了笔顺跟随的处理；“书写提示”强调汉字书写的基本规则，强调正确的写字姿势和良好的写字习惯，这些为后续年级学生写字能力的培养及习惯的形成打下了基础。在一年级正确书写300个汉字、掌握了汉字的基本笔画和基本笔顺的基础上，二年级上册不再呈现新笔画，要写的字也不再做笔顺跟随处理。要求写的字，优先选择构词率较高、笔画比较简单的字，其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识现在又在课文中出现的字。二年级上册加大了写字的量，全册写字250个，每课要求写8-10个字，有助于打好写话A的基础。“书写提示”重点指导了“左窄右宽，左宽右窄”“左短右长，左长右短”“左右相等”等字形结构的书写规则，并提示了一些良好的写字习惯。如，“写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势”“先看后写，才能减少修改次数，保持页面整洁”。随着写字量的增加，错别字现象A始凸显。教材在语文园地七的“展示台”中，列举了容易写错的汉字以及容易混淆的形近字、同音字和同音形近字，提示学生，容易混淆的字要注意进行对比，写错的字要及时订正在改错本里，要经常拿出改错本看一看……所有这些举措，都旨在帮助学生养成及时改正错别字的习惯。fzdxy