建筑施工技术说课

九州职业技术学院jiuzhouVocationalandTechnicalCollege建筑施工技术说课人：刘浩研土木工程系说课内容2.3.4.教学设计5.教学方法与手段教学效果教学资源与保障课程设置1.课程特色6.一.课程设置1.课程设置背景（1）行业情况分析建筑施工企业、工程监理公司等，需要“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员和管理人员，且要求工作人员需持证上岗，且持证率达到90%以上。（2）工作分析建筑施工技术是建筑人工作的核心能力，所学知识运用于整个建筑施工过程当中，应具备施工能力、质量验收能力。（3）职业能力五大员、建造师等资格证书是建筑人上岗必须具备的，而建筑施工技术又是其必考科目。一.课程设置2.课程的性质与作用《建筑施工技术》是服务于建筑工程技术专业的一门专业核心课，为本专业提供一定的理论知识与专业工作能力。主要是研究建筑工程施工技术的一般规律、建筑工程中主要工种施工工艺及方法、工程施工中的新技术、新材料、新工艺的发展和应用。旨在培养高职学生对施工的组织、操作、检查的能力，为日后从事相关职业打下坚实的基础，更好的指导建筑施工的实际工作。一.课程设置2.课程的性质与作用项目经理监理工程师建造师继续教育后续发展岗位建筑工程技术专业岗位分析施工员质检员材料员安全员监理员直接就业岗位12学期建筑材料建筑识图与构造建筑力学建筑工程测量3学期建筑施工技术4学期建筑施工组织与管理工种实训专业核心课（96课时；理论80课时；课内实训16课时）3.课程定位一.课程设置工程造价一.课程设置4.课程目标（1）知识目标掌握建筑工程中主要工种的施工工艺流程掌握施工过程中质量和安全的控制要点熟悉与施工有关的强制性条文和验收规范一.课程设置4.课程目标（2）能力目标具有发现和处理建筑工程施工中的一般性技术问题的初步能力能在施工中有效的进行质量和安全控制具备对施工中出现的常见质量问题进行分析和处理能力一.课程设置4.课程目标（3）素质目标培养学生吃苦耐劳的精神，团队协作精神树立质量第一安全第一的意识培养学生自主学习的能力一.课程设置5、课时分配依据教学大纲，根据现场施工顺序，可将课程分为以下几个部分地基与基础工程（理论12课时，实践4课时）砌筑工程（理论12课时，实践4课时）钢筋混凝土工程（理论24课时，实践4课时）钢结构及安装工程（理论14课时，实践2课时）防水及装饰工程（理论18课时，实践2课时）一.课程设置章节1地基与基础工程章节2砌筑工程章节3钢筋混凝土工程章节4预应力混凝土工程章节5钢结构工程章节6结构安装工程章节7防水工程章节8装饰工程学习任务掌握土方开挖机械选择、土方量计算、浅基础、桩基础的施工过程掌握脚手架的搭设、拆除工艺，掌握一般砌筑的工艺流程与质量验收掌握钢筋的下料计算、模板的搭设与拆除、混凝土的浇筑工艺与质量验收掌握先张法、后张法制作预应力混凝土的方法，掌握冷拉钢筋的计算掌握钢结构的制作工艺、连接工艺掌握单层工业厂房安装掌握屋面防水、地下室防水、卫生间防水的施工工艺掌握墙面抹灰的工艺流程，熟悉饰面工程、门窗以及玻璃幕墙的施工一.课程设置6.教学重难点难点（1）土方量计算（2）桩基础施工（3）混凝土工程施工（4）防水工程（1）深基坑开挖（2）钢筋工程（3）混凝土施工配合比换算重点教学重点难点一.课程设置难点突破方法基本概念图片视频实训基地实训训练了解理解掌握突破1二.教学资源与保障教学资源院级重点课教材、参考资料网络、视频资源实训基地双师型教学团队1.教材与参考资料结合工程实例，注重施工技术的应用，便于学生掌握施工方法和施工工艺；注重理论和实践相结合，内容丰富。二.教学资源与保障2.网络、视频资源建筑家园网筑龙论坛职业教育数字化学习资源中心二.教学资源与保障校内实训基地给学生提供了课内实训的基本场地，能够分类别的锻炼学生的基本技能，提高学生的动手能力。二.教学资源与保障3.实训基地砌筑实训区钢筋实训区模板实训区脚手架实训区二.教学资源与保障3.实训基地脚手架实训模板实训二.教学资源与保障3.实训基地钢筋实训抹灰实训二.教学资源与保障4.师资队伍姓名职称评定方式李跃高级工程师飞虹网架副总张建清副教授九州基建6年程琤讲师本校食堂等马秀颖助教商丘建设监理刘浩研助教淮海建设集团1.学情分析学生掌握了一定的基础知识对专业课兴趣较大喜爱实践课程三.教学方法与手段学生掌握了一定的基础知识对专业课兴趣较大喜爱实践课程三.教学方法与手段2.教学方法与手段任务驱动法教学方法讲授法总结经验案例引入提出问题分析问题解决问题案例法施工图片动画视频实体模型教师给出任务，围绕任务，利用现有资源展开教学四.教学设计《建筑施工技术》课程改革理论教学实践教学课堂实践现场模拟理论讲解课程考查技能实训施工员抹灰、钢筋工大赛能力培养强化训练技能提高考核评价社会考证•1.课程设计•基于土木工程系“以就业为导向，以能力培养为中心的242”人才培养模式，应用4阶段进行课程改革与建设，强调“施工员”岗位职业能力培养的设计理念。基础训练基础训练四.教学设计进行理论知识的学习，熟悉和掌握一定的理论知识，通过课内的一些实践活动，使基础知识掌握更加扎实。强化训练四.教学设计通过技能实训，使所学的理论知识得到强化，能够熟练运用于实际的生产工作当中，理论联合实际，练学结合相互促进。技能提高四.教学设计通过开展各种技能大赛，以赛促练，提高自身技能，培养毕业之后的岗位能力，提高竞争意识，使自身素质得到不断提高。考核评价四.教学设计通过理论、实践的综合考核，总结不足之处，改正错误，改进方法，增加实际工作经验。四.教学设计2.一次课设计3.2.1钢筋的配料计算教学目标：掌握钢筋的配料计算。教学内容：识读工程图纸、计算钢筋下料长度、编制配筋表。重难点：钢筋下料长度计算。教法：任务驱动法四.教学设计教学过程1、布置任务，学生讨论任务，查阅相关资料。（10）2、带领学生去实训基地参观认识相关工程实体，熟悉任务。（15）3、给出工程实体图纸，按照模型实例进行讲解计算过程。（15）4、学生自行练习，要求上台演算过程，教师点评、纠错。（20）5、学生上台讲解相对简单的习题，深化学习的知识点。（10）6、课程总结。（10）四.教学设计1、下发任务单，学生讨论任务，查阅相关资料（10）明确学习目标熟悉相关任务回忆相关知识四.教学设计2、带领学生去实训基地参观认识相关工程，熟悉任务。（15）认识钢筋种类明确钢筋的排放、锚固方法加深了解四.教学设计3、给出工程实体图纸，按照模型实例进行讲解计算过程。（15）四.教学设计4、学生自行练习，要求上台演算过程，教师点评、纠错。（20）学生自主思考小组之间协作每人积极参与四.教学设计5、学生上台讲解相对简单的习题，深化学习的知识点。（10）培养表达能力发现薄弱环节巩固所学知识四.教学设计6、课程总结。（10）学生先自行总结学习经验，提出学习中所遇到的知识难点，教师进行解答，最后由教师进行总结课程知识点，并根据学生提出的意见和建议与自身教学过程中遇到的问题及时作出教学调整。考核方式教学方法总结经验序号考核项目考核内容成绩比例(%)1平时考核出勤及课堂表现10课内练习10作业考核102期末考试对本门课程的掌握情况70合计100四.教学设计若取得相应资格证书，可相抵部分学分五.教学效果通过课程的学习，加以实训课程的辅助训练，技能大赛的磨砺，学生已经能够独立完成一定的实际工作任务，具备了一定的岗位工作能力，毕业之后的学生的工作能力也得到了用人单位的肯定。六.课程特色体现“教学做”一体化教学内容上：1)课程内容与实际岗位相连接；2)教学过程与施工过程一致；3)培养实际工作能力。教学过程上：1)理论结合实际，最大限度提高学生兴趣。2)以学生为主体，教师为主导，突出学生在教学活动中的位置。3)最大限度的发挥学生的自主学习能力。六.课程特色改进方向1、加强与完善电子教学资源、视频教学的建设。2、进一步开展校企合作的课程开发。请各位专家批评指正谢谢！