2018河北衡水化学一轮备考策略

——谈新课程化学高考一轮复习2第一部分研究篇——明确方向第二部分策略篇——科学备考第三部分协作篇——和谐共赢明确方向科学备考和谐共赢3考纲是对高考的具体要求，教材是以考纲为导向，是知识和能力的载体，高考题是对考纲精神的具体体现，因此，在备考时一定要把考纲、教材、考题有机的联系在一起，才能事半功倍。第一部分研究篇——明确方向（1）对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，并能融会贯通。（2）通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储。（3）从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块。接受、吸收、整合化学信息的能力。化学现象、实验现象的观察，图形、图表的阅读信息的提取与整合。（1）突出化学核心知识的考查。（2）关注思维品质的考查。新课标高考试题通过选择合适的素材和要求，考查敏捷性、统摄性和创造性等思维品质。（3）注重化学学科方法的考查。高考试题要求学生分析处理相关信息（如资料和数据的处理方法）、根据给出的有关事实得出规律性结论等。（4）强化化学实验与探究能力的考查1、化学与生活、中国传统文化、化学与科技等STSE知识能充分体现化学特色，试题的命题向深入化的方向发展，充分体现学以致用。2、有关NA的试题考查面广，是最符合理综考试特点的题型，但在2017年全国Ⅰ卷未出现，全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷、海南卷均有考查，考查内容基础，更加接近大纲要求。3、2017年七套高考选择试题中都以各种形式考到有机物的性质，这类试题是重中之重。4、电化学主要试题情景都是最新科技成果，容易出题，且能综合考查氧化还原和计算等内容。今后命题中会重视对原理的理解和应用，注重试题情景新颖陌生度，强化与氧化还原反应的综合。5、元素周期律的内容是高频考点，2017除海南卷选择题中未涉及，其它六套高考试题都有考查。这种试题今后会逐渐向创新和深入的方向发展。6、化学实验基本操作试题有逐步增多的趋势。★实验（无机实验、有机实验）实验原理、装置的选择、仪器的名称、试剂的选择、试剂的作用、分离提纯、实验方案设计及评价、计算。★反应原理综合化学反应与能量变化、电解质溶液、电化学（包含原电池和电解池）、速率、平衡及平衡的移动，结合元素化合物知识，综合性进行考查★工业流程图以实际生活中工业生产流程为背景，通过题中所给信息、结合数据分析、图表分析、考查物质的制备、试剂的作用、分离提纯、氧化还原方程式的配平、定量的计算等。★物质结构与性质电子排布、电离能、电负性、化学键、杂化、空间结构、晶胞计算等★有机合成考查官能团的名称、有机物命名、反应类型、有机方程式书写、结构简式、分子式、同分异构体、有机合成路线等2017年各地考题主观卷的考查角度：（1）宏观辨识与微观探析能通过观察、辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观现象，形成“结构决定性质，性质决定应用”的观念。（2）变化观念与平衡思想关注化学变化中的能量转化；联系发展和动态平衡的观点考察、分析化学反应。（3）证据推理与模型认知能初步学会收集各种证据，对物质的性质及其变化提出可能的假设；基于证据进行分析推理，证实或证伪假设；能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径；能认识化学现象与模型之间的联系，能运用多种模型来描述和解释化学现象，预测物质及其变化的可能结果。（4）实验探究与创新意识发现和提出有探究价值的化学问题，能依据探究目的设计并优化实验方案，完成实验操作，能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论。（5）科学精神与社会责任关注与化学有关的社会热点问题，认识环境保护和资源合理开发的重要性，具有可持续发展意识和绿色化学观念；深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系。★化学实验基础知识、基本操作★有机同分异构体及官能团的性质★电解质溶液、沉淀溶解平衡★电化学（包括原电池、电解池、金属腐蚀与防护）★元素周期表、周期律★元素及其化合物知识★化学反应速率，化学平衡★化学与生产生活★氧化还原反应、离子反应、离子方程式、离子共存★热化学反应方程式（含盖斯定律）和能量问题明显二：重基础，重主干，重细节总体来讲：考点明确，突出基础、强化实验我们不难发现一些核心主干的内容基本年年都考，变化不大，对于化学的核心知识，要求学生能够构建知识体系，将知识融合并灵活运用。一轮复习（开学——2月）：以教材为主，夯实基础，注重复习的宽度和广度，消灭知识盲点，形成知识网络二轮复习（2月初——4月）：在建立了知识体系、形成了知识网络的基础上，以大纲为准，结合最新信息，进行专题训练，抓住重点、突破难点，提高思维能力三轮复习（5月——5月31日）：回归基础，查漏补缺、通过综合训练掌握答题技巧，提升综合能力，适应理综卷，全面提升6月1日——6月6日自主复习第二部分策略篇——科学备考1.依据《考试大纲》：《考试大纲》是命题的依据，是化学复习的“总纲”，我们全体老师都进行了深入研究，以便明确高考命题的指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。2.以《考试说明》为指导，抓基础、重规范、构建立体网状的知识体系，使学生的知识水平和应用能力升华到一个全新的层次。合理安排每个阶段的工作，周密计划每个单元每个专题的内容和课时，做好知识的滚动和过度，协调好各个阶段的教学，确保方向无偏差，时间无浪费、知识无遗漏、重点要突出，难点要突破，疑点要解决。3.原则：以教材为中心，坚持三个基本原则——全、低、细“全”化学知识和化学基本技能全面复习到位，面向全体学生。“低”把握中下难度，不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。“细”知识点复习要细致，真正落实到位。1、夯实基础，确保知识无遗漏2、建构网络，建立完整的知识体系。3、提炼方法，完善常见题型的解题思路1.重视对审题环节的教学四、一轮复习策略应对措施2.方法方面——高效利用典型习题一题多变，训练学生思维的灵活性一题多解，开拓解题思路，提高解题能力总结整理典型习题①抓关键字词②抓专业术语③抓数据和单位④找准突破口（1）尽量采用归纳比较试题，达到“重要考点题型化，重要题型规律化”的效果。（2）设计综合性试题，加强各部分知识之间的联系。（3）通过题组训练和变式训练，加深对概念和理论理解，提升能力，突破重点和难点。（4）设计纠错训练专题，及时解决学生在模拟考试中存在的问题。一题多变的复习策略1．在3BrF3＋5H2O===HBrO3＋Br2＋9HF＋O2反应中，若有5molH．．．．．2．O．作还原剂．．．．，则被水还原．．．．的BrF3的物质的量为A．3molB．2molC．43molD．103mol一题多变的复习策略变式一在3BrF3+5H2O=HBrO3+Br2+9HF+O2↑中，若有5mol．．．．H．2．O．参加反应．．．．，则被．H．2．O．还原的BrF3的物质的量是。变式二在3BrF3+5H2O=HBrO3+Br2+9HF+O2↑中，若有5mol．．．．H．2．O．参加反应．．．．，则被还原．．．的BrF3的物质的量是。一题多变的复习策略变式三在3BrF3+5H2O=HBrO3+Br2+9HF+O2↑中，若有．．5mol．．．．H．2．O．做还原剂．．．．，则被还原的．．．．BrF3的物质的量是。变式四在3BrF3+5H2O=HBrO3+Br2+9HF+O2↑中，若有．．5mol．．．．H．2．O．参加反应．．．．，则被．BrF．．．3．还原．．的BrF3的物质的量是。一题多变的复习策略变式五在3BrF3+5H2O=HBrO3+Br2+9HF+O2↑中，若有5mol．．．．H．2．O．做还原剂．．．．，则被．BrF．．．3．还原．．的BrF3的物质的量是。一题多变的复习策略例提示：（注：R、R’表示烃基），属于酮类，酮不发生银镜反应。今有如下变化：已知C为羧酸，C、E都不发生银镜反应，则A的结构可能为（）A．1种B．2种C．3种D．4种HClA(C6H12O2)NaOH溶液BDCEO2/Cu一题多变的复习策略变式一C．、．E．都．能．发生银镜反应．．．．．．，则A的结构可能为种变式二C．能．发生银镜反应，．．．．．．．E．不．能．发生银．．．镜反应．．．，则A的结构可能为种变式三C．不．能．发生银镜反应，．．．．．．．E．能．发生银．．．镜反应．．．，则A的结构可能为种重视教材。回归课本。基础是一切的前提。抓好基本概念、原理的掌握和应用，通过分析比较，多角度辨析，掌握概念的内涵外延，原理和规律的本质，在深刻理解和有效运用上下功夫。在以后的教学中要更加注重细节，要深挖教材。我们认为一带而过,没有知识可讲的东西，对于高考命题人来说很可能设成考点。备考思路1：2017北京卷8题8．下列变化中，气体被还原的是A．二氧化碳使Na2O2固体变B．氯气使KBr溶液变黄C．乙烯使Br2的四氯化碳溶液褪色D．氨气使AlCl3溶液产生白色沉淀【答案】B•2017江苏卷3题•3．下列有关物质性质与用途具有对应关系的是•A．Na2O2吸收CO2产生O2，可用作呼吸面具供氧剂•B．ClO2具有还原性，可用于自来水的杀菌消毒•C．SiO2硬度大，可用于制造光导纤维•D．NH3易溶于水，可用作制冷剂•【答案】A2017天津卷4题2017全国Ⅱ卷7题7．下列说法错误的是A．糖类化合物也可称为碳水化合物B．维生素D可促进人体对钙的吸收C．蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质D．硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多【答案】C【解析】蛋白质基本组成元素是碳、氢、氧、氮，有些蛋白质还包括硫、磷等元素。备考思路2：关注化学信息，提高学生化学素养，重视新题型的训练。化学是一门实用性很强的科学。尽管它们还是考查基础知识，但大量信息、数据、图表的分析处理是我们学生需要攻克的难点。所以结合今年的高考试题，我们要通过作业的内容，把化学期刊、新闻报道中的有关化学前沿的内容组编进去，提高学生的化学素养。提高学生分析、处理信息的能力。2017全国Ⅱ卷12题2017全国Ⅲ卷13题分析图像2017北京卷9题2017江苏卷10题2017北京卷26题分析图像2017全国Ⅲ卷27题教会学生审题方法题干阅读量大的习题，一定要勾画出题中的题眼以及重视括号内的字。善于提炼有效信息实验题领会出题者的意图和实验主旨，寻找药品选择、装置先后、装置功能。根据有效信息一旦领悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能发挥出更强、更敏捷的思维能力。备考思路3：402016新课标Ⅱ28题二氧化氯（ClO2，黄绿色易溶于水的气体）是高效、低毒的消毒剂，回答下列问題：③除去ClO2中的NH3可选用的试剂是(填标号)。a．水b．碱石灰C．浓硫酸d．饱和食盐水化学难的原因之二是：审题、提炼有效信息412016新课标Ⅰ28题（4）2HI（g）H2（g）+I2（g）②上述反应中，正反应速率为v正=k正x2(HI)，逆反应速率为v逆=k逆x(H2)x(I2)，其中k正、k逆为速率常数，则k逆为________(以K和k正表示)。k正/k逆=x(H2)·x(I2)/x2(HI)=K，故有：k逆=k正/K。审题、提炼有效信息2017全国Ⅰ卷10题审题、提炼有效信息2017全国Ⅰ卷11题备考思路4：重视化学实验的复习，以化学实验的复习巩固和深化其他知识的复习①实验命题主要来源是中学教材（各个版本、必修、选修），但不受教材实验内容的限制。②加大实验考查的力度和比例，加强对化学实验基本技能的考查。③强化学科内知识的综合应用（无机与有机、定性和定量结合、实验时手、眼、脑并用）。④将实验基本操作、设计、探究和评价进行有机重视课本实验原理、课后习题、科学视野、仪器的名称、装置的功能、实验的注意事项、相关的计算、副反应的发生。（1）常用仪器的规格及用途（2）化学实验基本操作（3）化学实验室安全知识（4）物质的检验、分离与提纯化学难的原因之三是：认知冲突考查陌生化学方