搜索
二(2)班一、亲其师，信其道俗话说“亲其师，信其道”，就是说只有爱自己的老师，从心底喜欢她，才会接受她所传授的知识。这一点非常重要，家长的言谈举止会潜移默化地影响孩子。二、爱有度，宽与严正确对待老师的批评。1、当孩子的作业没有写完或者忘带、忘记签名时2、当孩子上学迟到时3、当孩子在学校与同学发生不愉快时4、晚自习留下学生写作业时、、、、、、二、爱有度，宽与严正确对待老师的批评。这时家长的态度很重要，不同的做法会给孩子不同的暗示，也许有家长会说，这都是不值得一提的小事儿，老师太夸张了吧，其实正好相反，正所谓“细节决定成败”越是小事儿，越马虎不得，毕竟生活都是无数件小事儿组成的，等到发生大事的时候再去教育指正孩子就为时已晚了。三、重阅读，益终身阅读是最好的老师，也是最好的进步阶梯。有人说：“人的一生阅读最好的时光是14岁之前。”到了中学、高中，作业压力较大，根本没有读书时间。小学阶段是孩子记忆力的最佳时期，阅读丰富知识，开阔眼界，其乐无穷。特别是对我们的语文学习，有着至关重要的作用。凡是读书多的孩子，他们的识字量，理解能力，表达能力，思维方式都是其他同学无法匹敌的。三、重阅读，益终身•我们学校是书香校园，我们正在开展亲子阅读活动，请家长通过自身的阅读行为教育、影响孩子，树立良好的榜样作用，创造良好的读书环境。有的孩子说我家有很多书，问题是孩子读了没有。书再多，不读等于没有。所以我主张，只要能读的通，读得懂，就只管去读。四、教有方，目光远十年树木，百年树人。我们教育孩子应该把目光放得长远一些。在今天发展迅速、竞争激烈的社会环境下，智力水平的高低已经不是决定人成败的最主要因素，而与人交往的能力、心理承受能力、人的意志品质、人的道德素养等等都是极其可贵的成功要素。四、教有方，目光远品德教育中的首位:对孩子进行爱心教育，让孩子学会感恩！四、教有方，目光远如今的孩子少，都是一家人的心肝宝贝儿，为此，家长常常包办任何事，对孩子百依百顺，溺爱有加。殊不知，孩子长期生活在这样的环境中会养成任性、自私的性格，生活自理能力差，对他们一生的健康成长非常不利。四、教有方，目光远不少家长认为现在我们疼孩子，孩子长大后一定会回报的。其实不然，你不教孩子爱父母、爱他人，孩子从哪里学会爱你们。爱心是教出来的，如爱集体、尊敬老人、关心他人等。对孩子来讲，进行这方面教育应体现在日常生活和学习之中，通过具体的人和事，培养他们的爱心。从前有一棵大树，她喜欢上了一个小男孩。男孩儿每天都会跑到树下收集她的叶子把叶子编成王冠，想像自己就是森林之王。他也常常爬上树干在树枝上荡秋千吃树上结的苹果同大树捉迷藏累了的时候，就在树阴里睡觉小男孩爱这棵树非常非常爱它，大树很快乐。日子一天天过去男孩长大了大树常常好孤独有一天，男孩来到大树下。大树说：“来吧，孩子，爬上我的树干。抓着我的树枝荡秋千，吃几个苹果，再到树阴下玩一会儿，你会很快活的！”“我不是小孩子了，我不要爬树和玩耍，”男孩说，“我要买东西来玩，我要钱。你能给我一些钱吗？”“真抱歉，”树说，“我没有钱。我只有树叶和苹果。孩子，拿我的苹果到城里去卖，这样，你就会有钱，就会快乐。”于是，男孩爬到树上，摘下她的苹果，把苹果统统带走了。大树好快乐。男孩好久都没有再来……树好伤心。有一天，男孩回来了，大树高兴得发抖。她说：“来啊，孩子，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，快快乐乐的。”“我太忙，没时间爬树。”男孩说，“我想要一间房子保暖，我想要妻子和小孩，所以我需要一间房子，你可以给我一所房子吗？”“我没有房子，森林就是我的房子，不过，你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就会很快乐。”树说。于是，男孩砍下了她所有的树枝，拿去盖了一幢房子。大树很快乐。可是，男孩又好久都没有来看大树了。当男孩再回来的时候，大树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。“来吧，孩子，”她轻轻地说，“过来陪我玩玩吧”“我又老又伤心，玩不动了。”男孩说。“我想要一条船，可以带我远离这里。你可以给我一条船吗？”男孩说。“砍下我的树干去造一条船吧！”树说，“这样，你就可以远航……你就会很快乐。”于是，男孩砍下了她的树干，造了一条船，坐船走了。树很快乐。可是心里……长大后的孩子来找过大树几次？每次都是来做什么？每次孩子离开的时候，大树都很快乐，你觉得它快乐什么？一无所有的大树还会希望孩子回来吗？孩子会回来吗？过了好久好久，男孩又再回来了。“我很抱歉，孩子，”树说，“我已经没有东西可以给你了……”“我的苹果没有了。”“我的牙齿咬不动苹果了，”男孩说。“我的树枝没了，你不能在上面荡秋千了。”“我太老了，不能在树枝上荡秋千。”“我的树干没了，你不能爬……”“我太累了，爬不动了。”“我很抱歉。”树叹了一口气。“我真希望我能给你什么……可是我什么都没有了，只剩下一根老树桩，我很抱歉……”“我现在要的不多，”男孩说，“只要一个安静，可以坐着休息的地方。我好累好累。”“好啊，”树一边说，一边挺直身子，“正好啊，老树根是最适合坐下来休息的地方，坐啊，孩子，坐下来，坐下来休息。”男孩坐了下来。大树很快乐。到这里故事已经读完了，你觉得这是一颗什么样的大树？对，它是一棵富有爱心的大树，它除了给予孩子快乐，更多的是无私的爱，浓浓的爱。•在这个故事里，人们更多的是把树看成为母爱的化身。是啊，如果不是爱，又怎能让树奉献了一切还无怨无悔呢？可以说整本书中最让人潸然泪下的一句话，就是那句“树很快乐”——树枝被砍光了、树干被砍断了，已经牺牲到了没有什么可牺牲的份儿上的树，依然还是那么一句话。当看到结尾处那个被唤为男孩的老人，佝偻着身子坐在树桩上，“树很快乐”那几个字又一次跳入眼帘时，又有几个人能不感动呢！•可这本书真的就这么简单吗？不。比如，我们就可以提出一连串的疑问——树把一切都给予了男孩，这对于他来说有什么意义呢？原书从头至尾，直到男孩变成了一个青年人、中年人，甚至是风烛残年的老人，树还是把他唤做“男孩”，这仅仅是一种亲昵，还是意味着男孩在精神层面上没有长大？树是不是给予太多了？男孩是不是索取得太多了？树这种完全的自我牺牲真的是一种真爱、真的是一种值得赞美的精神吗……•作者把这些问题永远地留给了我们。读这本书，有人三岁，有人八十岁，读完这本书，有人花了三分钟，有人用了一辈子。•父母是孩子的第一任老师，是孩子终身不换的老师，家庭是孩子第一所启蒙学校，之所以这样说，是因为家长在孩子的品行、做人的态度上有着至关重要不可替代的作用。孩子不仅是我们心中的宝，更是我们手中的艺术品，我们除了需要付出十倍的热情和耐心，更需要拿出艺术的眼光和技巧，去呵护，去抚育，去雕琢.路遥知马力，日久见人心。愿我们的爱心能让孩子快乐成长，愿我们的努力能得到各位家长的支持！