第二部分 高等职业教育知识

第二部分高等职业教育知识1、十七大确定的党的教育方针是什么？坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。2、《高等教育法》规定的高等教育的任务是什么？培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学文化技术，促进社会主义现代化建设。3、教育的全面协调可持续发展观是什么？统筹城乡与区域教育，统筹普通教育与职业教育，统筹国民教育与终身教育，统筹人才培养和知识贡献，统筹学生德智体美全面发展。4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“实施素质教育”的内涵是什么？（1）实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨。培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。（2）全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。（3）全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。（4）高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。5、《面向21世纪教育振兴行动计划》有几条，对高等教育教学改革提出了哪些任务？《面向21世纪教育振兴行动计划》共50条。它对高等教育改革提出了以下任务：一要加快高等教育体制改革步伐；二要落实《高等教育法》关于“高校应面向社会，依法自主办学，实行民主管理”的规定，扩大高校办学自主权；三要加大招生和毕业制度改革的力度；四要进一步推进教学改革，专科教学要拓宽专业口径，增强适应性；五要大力推进高校内部管理体制改革，加速后勤工作社会化；六要积极发展高等职业教育。6、教育部启动“质量工程”包括哪些方面？十二五”期间实施“高等学校教学质量与教学改革工程包括：质量标准建设、专业综合改革、国家精品开放课程建设与共享、实践创新能力培养、教师教学能力提升五个方面建设内容。7、教育部教高〔2006〕年16号文件的标题是什么？《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》8、教育部教高〔2006〕年16号文件中强调的“三个建设”和“四个加强”是什么？“三个建设”：实践基地建设；教学团队建设；保障体系建设。“四个加强”加强素质教育；加强专业改革与建设；加强课程建设与改革；加强以工学结合为切入点的培养模式改革。9、教育部教高〔2006〕年16号文件的根本宗旨是什么？以科学发展观为指导，全面提高教育教学质量，建设示范性高等职业院校；高职教育、高职院校要主动服务社会，吸引行业企业积极参与，促进办学水平的提升，成为质量优良、特色鲜明的高等职业院校；高职教育、高职院校要加强领导，规范管理，强化办学特色，全面提高教学质量，保证高等职业教育持续健康发展。10、教育部教高〔2006〕年16号文件颁发的意义是什么？教育部教高〔2006〕年16号文件的颁发，标志着高等职业教育的工作重心发生了根本性的转变，从重点抓规模扩张转向以内涵建设为中心，重点抓教学质量上，预示着我国的高职教育已进入以质量和特色求生存和发展的关键时期。11、什么是高等职业教育？高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型，是职业教育的高等层次。它按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养生产、建设、管理与社会服务第一线实用型（技术应用或职业）人才。这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培训，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。12、高等职业教育使命是什么？教育部教高〔2006〕年16号文件告诉我们高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。13、高等职业院校的办学指导思想是什么？全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。14、高等职业院校的根本任务与中心工作是什么？高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。教学工作是中心工作，提高质量是永恒的主题。15、高等职业院校的人才培养模式和教学模式是什么？教高〔2006〕年16号文件把“工学结合”作为高职院校的重要人才培养模式，而把工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习作为教学模式。16、人才培养模式改革的重点和三个关键环节是什么？人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性。实验、实训、实习是三个关键环节。17、“工学结合”的本质是什么？教育部教高〔2006〕年16号文件告诉我们工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合，高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式。18、高等职业教育的发展思路定位是什么？以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标，走产学结合的发展道路。19、高等职业院校人才培养的主要特征是什么？一是教育类别的职业性；二是教育层次的高等性；三是职业岗位的基层性；四是人才类型的技术性；五是社会需要的导向性。20、高等职业教育的培养目标是什么？培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务一线需要，德智体美等方面全面发展的高等技术应用性人才（高技能人才）；学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。21、职业教育的方针是什么？必须贯彻国家的教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。22、高等职业院校的办学方向是什么？高等职业院校要主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定办学目标，找准学校在区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养模式的改革力度，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才。23、高职要树立什么样的教育思想观念？（1）要以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领发展全局，全面贯彻党和国家的教育方针；（2）要加强对高职教育思想的学习与研究；（3）要以就业为导向，走产学相结合的办学道路；（4）要正确处理规模与质量、发展与投入、改革与建设的关系；（5）要以培养技能为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案等。24、高等职业教育人才培养模式的基本思路是什么？（1）制定科学、适用的高等职业教育人才培养方案是培养高技能人才的前提。（2）构建多维、互动的实践教学平台，是体现应用技术教育办学特色的核心。（3）校企合作、工学结合，实行“定单式”培养，是培养高技能人才的基本途径。（4）双师素质教学团队建设是提高应用技术教育办学质量的关键。（5）实施“双证书”制度是提高技术应用型人才职业能力的重要保障。25、什么是办学定位和专业定位？高职院校办学定位，是指高职院校以自身办学条件、办学职能、社会需要及大众期望为导向，结合国家和地方相关政策法规与教育发展规划，进行科学分析与比较，准确把握自身角色，为学校发展确定方向、目标、任务等而进行的一系列前瞻性战略思考和规划活动。专业定位，是以学校办学定位为参照，结合社会需要、学校发展规划为专业发展确定方向、目标、任务等而进行的一系列前瞻性战略构想和规划活动。26、什么是人才培养模式和教学模式？人才培养模式是指在一定教育思想、教育理论指导下，为实现一定的人才培养目标，将人才培养活动的基本要素进行组织运行而产生的样式。教学模式是为实现特定的教学目标而采取的教学活动组织形式。27、什么是人才培养方案及专业人才培养方案？人才培养方案是高等院校关系到教育教学质量、人才培养规格、教学过程组织、教学任务安排的校纲领性文件；是学校定位、办学指导思想、办学思路、人才培养模式、办学特色和专业培养方向的重要体现，是组织和管理教育教学过程的基本依据。专业人才培养方案是对于学生德智体美全面发展，知识、能力、素质全面培养过程的整体设计，特别是培养方案中的人才培养目标、规格的定位、课程体系的设置与改革和教学过程的安排（突出实践教学）。28、提高教学质量的核心是什么？课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。29、高职院校人才培养创新模式的具体内容是什么？人才培养创新模式，即为培养学生的“三种能力”：一是培养学生的动手能力；二是培养学生的实践能力；三是培养学生可持续发展能力。30、什么是“双证书”制度？“双证书”制度是指毕业生不仅有学历证书，还有至少一种职业资格证书。职业资格证书不仅指劳动部门的技术工人系列证书，也指人事部门的技术系列的职业资格证书，同时还包括其他部委及一些知名企业的职业资格证书。必须清楚，“双证书”中的职业资格证书，也应该符合高职教育人才培养目标的要求。31、对高职院校的专业设置有什么要求？专业设置要有行业、社会背景和人才需求调查预测，适应经济、社会发展需要和人才市场需求。32、高职教育产学结合的基本含义是什么？(1)产学结合是以教育为出发点与生产劳动的结合，是以教育活动过程和活动规律为主：(2)产学结合，不仅包括教育与科学技术、经济发展相互联系、相互作用层面的结合，又包括培养人才教学活动过程与专业岗位实践活动过程层面的结合，后者的结合是其核心部分；(3)产学结合的内容具有多样性、双向性的特点，形式也有多样性的特点；(4)产学结合是现代科学技术条件下社会生产发展的要求，也是现代教育自身发展的要求。33、今后高职教学建设的核心和重点是什么？核心是课程、教材建设，重点是符合高职教育本质要求的教师队伍建设和通过中央财政经费补贴与奖励的方式，加强实训基地建设。通过实施“高等职业院校毕业生职业资格培训工程”，推进课程改革，要使设有职业资格证书专业领域的学生，毕业时有80%以上能够拿到一个或多个职业资格证书。相当部分专业毕业生要获得“高等技术等级资格证书”。34、高等职业院校成功与否的标准是什么？一所高职院校成功与否，最重要的标准就是看其毕业生是否受到社会欢迎，是否有较高的就业率。35、高等职业教育的改革方向和突破口是什么？“以就业为导向”是高等职业教育的改革方向和突破口36、什么是专业建设规划？是指高等院校对已开办或计划开办的专业为培养人才所进行的有一定目标的系列基础性建设的中、长期计划或蓝图。37、高等职业院校要如何加快专业改革与建设？（1）要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业；（2）要根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。38、高等职业院校如何大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式的要求是什么？（1）要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；（2）要积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；（3）要建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。39、高等职业院校是如何实现产学结合，加强实训、实习基地建设的？（1）要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；（2）要紧密联系社会实务部门和行业企业，不断改