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六年级语文（上）句式转换复习题六（）班姓名：等级：一、把直接叙述改成间接叙述。1、老师对我说：“学校让你明天参加小学生座谈会。”2、妈妈对我说：“今天晚上，你和爸爸先吃晚饭，不用等我。”3、王强骄傲地对我说：“我的成绩比你好。”4、小明无可奈何地对老师说：“这道题我做不出。”5、我倒了一杯茶给爷爷，爷爷夸我说：“你真是个好孩子。”6、小男孩愁眉苦脸地问我：“你能带我去找妈妈吗？”7、营业员把铅笔盒递给小明说：“这只适合你用。”8、李小红问我：“你觉得我的舞蹈跳得怎么样？”二、把陈述句改为反问句。1、全国人民支持申办奥运会。2、学习是一件很有意义的事情。3、我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。4、我们不能忘记李老师的亲切教诲。5、谁都是经历了创业的艰辛，才尝到了成功的喜悦。三、把反问句改为陈述句。1、天空越来越灰，水越来越臭，这难道没有我们人类的责任吗？2、我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？3、我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？4、听了战斗英雄赵五的故事，谁能不被他感动呢？四、改为双重否定句1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2、每个人都喜欢他这样的孩子。3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。五、修改以下的病句。1、言行不一是一种极坏的。_____________________________________________________________________2、10月13日，终于戴上了红领巾。____________________________________________________________________3、我们必须自觉的习惯。_____________________________________________________________________4、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。_________________________________________________________________5、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。_____________________________________________________________________6、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。_____________________________________________________________________7、小明因为刻苦学习，就成绩优良。_____________________________________________________________________六、把间接引语改为直接引语。他指着前面的一栋楼房说，这就是他的家。__________________________________________________________小明对小山说，今晚，他到小山家做作业。__________________________________________________________老师关切的问我肚子是否还疼。__________________________________________________________妈妈在电话里说，她要加班，七点左右才能到家，让我们先吃，不要等她。__________________________________________________________句式转换一、把下列句子变为反问句。1、这是真理。（改为反问句）2、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）3、多得些知识不是坏事。（改为反问句）4、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）5、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）6、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）7、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）8、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）9、这么美的水真吸引人。（改为反问句）10、凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反问句）11、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句）12、地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句13、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句14、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。（改为反问句）15、我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句）16、大家老师热爱自己的祖国。（改为反问句）17、我做成了这个试验。（改为反问句）二、被字句、把字句：1、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）2、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）3、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）4、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）5、狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）6、哥哥把牛郎叫到跟前。（改为“被”字句）三、陈述句、否定句1、多得些知识决不是一件坏事。（改为否定句）2、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）3、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）4、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句6、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）7、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）8、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）9、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）10、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）11、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）12、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）13、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）14、地球资源枯竭了，人类否能活吗？（改为陈述句）15、小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）四、改为双重否定句1、你承认电子计算机是“天之骄子”。（改为双重否定句）2、写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）3、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）4、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句五、调换顺序，意思不变1、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）2、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）3、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）4、曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）5、凶狠的老板打凡卡。（变换语序，意思不变）六、关联词连句子8、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）10如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）七、转述句1、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）2、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）3、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）4、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）5、父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用6、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）八、修辞手法转换1、雨下得很大。（改为比喻句）2、田里的青蛙叫。（改为拟人句）3、我完成了这幅作品。（改为感叹句）4、这个足球场太小了。（改为夸张句）5、他的鞋真大。（改为夸张句）6、桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）7、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。（改为夸张句）8、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）9、天空中飘着大雪。（改为比喻句）10、邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）11、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句）六年级语文句式变化复习资料一、各种句式的变换1、变换句子原则：不能改变原句的意思。2、“把”字句与“被”字句的变换。①改“把”字句：先找出动作的对象，将它提到动词的前面，并在动作对象前加上“把”字（例题讲解）②改“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者得前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字。（例题讲解）3、陈述句与反问句互换①陈述句改反问句：原句中的一处肯定改否定，否定改肯定，句首或句中加上“怎么”“难道”或“什么”等，句末加上“吗”、“呢”，句号改问号。（例题讲解）②反问句改陈述句去掉“怎么----呢”、“难道----吗”“什么----呢”等处，肯定改否定或否定改肯定，问号改句号。（例题讲解）4、双重否定句与肯定句变换。①双重否定句是用否定加否定的形式来表达肯定，语气比肯定句更强。②互换方法：肯定句加两个否定词：“不得不”“不能不”或“非----不可”等。反之则去掉否定词。（例题讲解）5、引述句与转述句互换①直接引语改间接引语：a、人称的转换b标点符号的变化c指示代词的变换d句式的变化e某些特殊动词的变换②间接引语改直接引语：同样需遵守以上五个方面。（例题讲解）6、扩句与缩句①扩句：先找出句子的主干词，在主干词前加上合适的修饰词语②缩句：先把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；去掉修饰部分，不能删除“着”“了”“过”等词，再把主干词连成完整的句子。（例题讲解）二、用关联词把两个句子连成一个句子。①弄清句子之间的关系②选择正确的关联词③明确关联词的类型类型常用关联词并列关系：几个分句表示同时进行的动作，或者一个事物的几个方面，或者有关的几件事。又……又……，既……又……，一边……一边……，不是……而是……，一会儿……一会儿……递进关系：分句间有进一层意思的关系不但（不仅、不只、不光）……而且（并且、还、也）……，……还……，……甚至……，……也……选择关系：分句之间是平等的，表示从多种情况中选择其中一种。或者……或者……，要么……要么……，不是……就是……，是……还是……转折关系：表示语句中的意思有了大变化，发生了转折，重在表明情况相反。虽然（尽管、虽说）……但是（可是、还是）……，……却（不过、然而）……，……否则……因果关系：表示所连接的两个句子，一个是表原因，一个是表结果。因为……所以……，既然……就……，之所以……是因为……，……因此……假设关系：表示分句间具有假设和结果的关系如果……就……，即使……也……，要是……就……，哪怕……还……，再……也……条件关系：表示前者是条件，后者是由此而产生的结果。只有（除非）……才……，只要……就……，无论（不管、不论）……都……，（总、总是、也、还）……取舍关系：表示在两种可能的情况下，取一种舍弃另一种。宁可……也不……，与其……不如……三、修改病句1、句子不完整、成分残缺。2、用词不当（近义词或关联词用错）。3、搭配不当（句子中某些词语在意义上不能搭配或不符合语言习惯）。4、语序颠倒。5、语意矛盾。6、重复啰嗦。7、不合逻辑，不合事理，指代不明，概念含混。8、修改病句原则：不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，使用正确的修改符号。四、例题讲解1、“把”字句与“被”字句互换：狗敏捷地跑上来，吃完了白鹅的饭。改把字句：改被字句：2、陈述句与反问句互换：（1）、这个故事使我感动得流泪。改反问句：（2）、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。改反问句：（3）、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？改陈述句：（4）、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？改陈述句：（5）、我们怎么可以随便毁坏自然资源呢？改陈述句：3、把下面的句子改成双重否定句：（1）、几年后，我再看那首诗时，我承认父亲是对的。（2）、1934年10月，红军离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。（3）、在读《小松鼠》一课时，我们叹服作者细致的观察、生动传神的描写。4、直接引