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新课导入头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（猜一动物）公鸡头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。鸭子R·一年级下册5小公鸡和小鸭子1.自由读文，读准字音，读通句子。思考：课文的主人公是谁？2.这篇课文共有几个自然段？请标出段落。整体感知读课文想一想：课文的主人公是谁呢？小公鸡小鸭子块kuài一块捉zhuō捉住急jí急忙直zhí直尺行xínɡ行走死sǐ死亡信xìn写信跟ɡēn跟着忽hū忽然喊hǎn叫喊身shēn身体你会认了吗？一块捉住急忙直尺小河行走死亡写信跟着忽然叫喊身体他tātārén他人tāmen他们造句：他们喜欢在游泳池里游泳。笔顺：字词学习河héxiǎohé小河héshuǐ河水造句：小河里的水可真清啊！笔顺：说shuōshuōhuà说话shuōmínɡ说明造句：他们一起说相声，配合很好。笔顺：也yěyěxǔ也许yěnénɡ也能造句：她能做的，我也能做。笔顺：地dìdàdì大地dìfāng地方造句：一匹马在大地上奔跑。笔顺：听tīnɡtīnɡjiàn听见tīnɡshuō听说造句：梅梅正在快乐地听歌。笔顺：哥ɡēɡēɡe哥哥dàɡē大哥造句：哥哥的爱好是唱歌。笔顺：bēibèi背包后背背词语解释【忽然】【飞快】【许多】【偷偷】表示行动不使人觉察。指情况发生得迅速又让人意外。非常迅速。指很多。整体感知读课文想一想：课文的主人公是谁呢？小公鸡小鸭子课文解读读第一自然段，想一想，你知道了什么？书中用的“一块儿”可以怎么说？xiǎoɡōnɡjīhéxiǎoyāziyíkuàichūqùwán小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。一块儿：一起、一同。读第二自然段，想一想：1.为什么小公鸡捉到很多虫子？2.为什么小鸭子捉不到虫子？仔细观察两幅图，你能发现什么？尖尖的扁扁的分开的相连的因为小公鸡的脚趾（zhǐ）是分开的，跑得快，而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫子。小鸭子的脚趾间有蹼（pú）相连，在地上跑不快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到虫子。因为……所以……小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，他们的反应如何呢？吃得很欢急得直哭最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么?xiǎoɡōnɡjīkànjiànlezhuōdàochónɡzi小公鸡看见了，捉到虫子jiùɡěixiǎoyāzichī就给小鸭子吃。小公鸡：团结友爱、关心他人读第三自然段，想一想：为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水，所以他不会游泳。读第四自然段，想一想：小公鸡听话吗？后来发生了什么？你从中学到了什么？小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水，差点淹死，还好小鸭子救了他。1.不能不听别人善意的劝告。2.冒然下水是很危险的，不能轻易尝试。小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?tāfēikuàideyóudàoxiǎoɡōnɡjī他飞快地游到小公鸡shēnbiānrànɡxiǎoɡōnɡjīzuòzàizìjǐ身边，让小公鸡坐在自己debèishànɡ的背上。说明小鸭子非常关心小公鸡，他“飞快地”游过去，看见小公鸡有危险马上来帮助他。主旨概括这篇童话主要讲了小公鸡和小鸭子互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要互相帮结构梳理小鸭子______小公鸡小公鸡______小鸭子捉虫吃团结友爱帮救2.读一读，比一比。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。tōu老师指导：这两组句子，第二个句子比第一个句子表达的内容更具体、更生动。第一组句子中，第二个句子加上了“偷偷地”，说明小公鸡下水，小鸭子不知道。第二组句子中，第二个句子加上了“飞快地”，说明小鸭子知道小公鸡有危险后，很快地去救他。他（他人）（他们）河（河水）（小河）说（小说）（说书）也（也好）（也是）地（土地）（地主）听（听说）（好听）哥（哥哥）（大哥）鸭子为什么能游泳？鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不被水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可以增大水的浮力；鸭子的肺连接有气囊，可以使身体浮在水面；鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所以鸭子会游泳。课后作业1.熟读课文，练习本课生字词。2.学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！课后习题参考答案1.朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。朗读指导：本文是一篇赞美朋友间互帮互助的故事，内容生动，语言活泼，要注意体会小公鸡遇到危险时小鸭子着急的心理，读出小公鸡对小鸭子的关心和感激。