教育教学管理制度

教育教学管理制度第一条学校教育教学工作应遵循的原则：1.依法办学，依法治校，教书育人原则2.面向全体，实施素质教育原则3.注重学生心理、生理发展规律，因材施教，减轻课业负担，优化课堂教学质量，全面发展原则4.以学生为主休，教师为主导，关心、爱护学生，尊重学生人格与个性的原则5.以德育为龙头，以教学为中心，促进诸方面发展的原则。6.以教育科研为先导，学科教学为核心，教育教学管理为动力，现代化教学技术为手段，促进学校整体改革，全面实施素质教育的原则。第二条教学是实现教育目的和任务，培养人才的主要途径，是学校的中心工作。因此，学校应以教学为主，校长要把主要精力放在科学管理教学上，努力提高教学效率，保证教学质量。第三条教育教学管理的内容很多，包括有教务工作管理、教学常规管理、教学质量管理、学籍管理、教学档案管理、各专用室管理以及教育科研管理等，这些管理反映出教学的全过程，但搞好教学常规管理就是抓住了学校工作的主要矛盾。教学常规管理包括制订和执行教学计划，组织教师学习、钻研教学大纲和课本，帮助教师备好课，上好课，做好作业的布置与批改，进行课外辅导、考试及成绩评定等各个教学工作环节，力争实现教学过程的最优化。1.组织和指导教师认真制订和执行教学计划。教学工作计划一般包括：全校工作计划，各教研组的教学工作计划，教师的学期进度计划，单元和课时教学计划（简称教案）等。学校根据国家规定的教学计划和大纲要求，结合本校实际制定工作计划，提出具体目标和要求。然后学校领导对教师制订的教学工作计划加以指导，才能使计划结合实际。尤其教材教法的研究，安排集体备课、专题研究、交流经验、公开教学等集体活动，在计划中反映出来，工作才能有效地完成。2.组织教师学习、钻研教学大纲和课本，教学大纲和教科书是教师进行教学的依据，大纲反映出了教育、教学的目标，规定了课程设置和教学要求，还包括对学生在知识传授、能力的培养、智力的开发等方面的内容。同时还要求教师在对所任教学科和相关学科的教学大纲和教材进行学习和了解，以便学科之间知识能互相迁移，互相渗透，利于丰富教师自身的知识和对知识的传授。教师要制定教学进度表。3.指导教师备课，是提高教学质量的重要因素。学校领导不仅要检查、指导集体备课，还要检查教师的个人备课，并要明确提出教师在备课过程中必须钻研教材，结合学生实际选择教法，设计教学方法，设计教案等四个方面下功夫。4.指导老师上好课。上课是教学工作的中心环节，每节课的成功与失败，都关系到教学质量的问题。因此要指导老师上好每节课。讲课要做到四点：第一、按照教案进行授课，紧紧围绕教学目标进行，防止随意性。第二、授课要分清主次，把时间和精力放在重点、难点上，突出中心。第三、讲究语言艺术，力求言简意赅，克服废话、空话，向四十分钟要质量。第四、课堂组织要严密。如巩固旧课，引入课，课堂提问，演示板书，练习、检测等都要巧妙安排，以良好教态吸引学生，调动学生主动参与学习。5.指导教师抓好作业布置与批改。作业的布置与批改是教学工作的有机部分，是课堂教学的延续和发展。作业的目的在于使学生巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能，起到检查教学效果的作用。教师布置作业应注意三点：一是适时。根据课时教学目标和要求及时布置作业，讲授新课当堂或当天完成。二是适量。既不加重学生负担，又达到巩固教学内容、训练学生的能力为原则。低年级不留课外书面作业，中年级课外书面作业不超过半小时，高年级的课外书面作业总量控制在一小时内完成。三是要适度。注意难易适度，就要对不同程度的学生因材施教，因人施教，布置作业有坡度。教师批改学生作业要认真细致，发现问题，及时指导，批改的方式可灵活多样，重点放在“改”字上，一般可全批改，重点批改，抽样批改，对学习有困难的学生主张当面批改，但杜绝教师不负责任放弃批改作业或让学生代改。6.指导老师进行课外辅导。在教学过程中，由于学生的个性、认知能力和智力水平有差异，学习水平也有差别。因此，教师需要对个别或部分学生进行课外辅导，这是课堂教学的必要补充，有利于因材施教，但杜绝课内不足课外补，严禁利用节假日补课。7.指导老师对学生进行适当的考查和考试考查是平时通过课堂教学进行检测，考试是总结性的检查，包括期末考或学年考，毕业考试等。通过考查和考试，评定学生成绩，了解教师的教学效果，从中总结经验，为改进教学工作提供依据，使家长了解子女的学习情况，更好地配合学校做好教育。考查和考试只是检查学生学习的现状，不带任何目的，教师应注意考查和考试要有严肃的纪律，不允许出现任何作弊行为，评卷应实事求是，评分公平、公正、合理。第四条学校领导要适当任课，亲自实践，熟悉教学，密切师生关系，是抓好教学常规管理的一项根本措施。第五条运用规章制度管理教学常规工作。“无规矩不成方圆”。没有规章制度，没有责任制，也就无所谓管理。因此，学校领导运用规章制度管理教学常规工作，使全校师生员工有章可循，有“法”可依，依法治校，依法治教，领导各在其位，各谋其政，各尽其责，任何人不得凌驾于校规之上。对师资队伍进行岗位责任制和师德风范标准、条例的管理。第六条认真贯彻《小学德育纲要》，将德育摆在首位，校长亲自抓德育，达到教书育人、管理育人、服务育人的目的。学校与家庭、社会三结合，组成全方位的教育网络，成立家长委员会，家长学校，搞好军民共建、警民共建等有效性教育机构，每学期召开1――2次家长会，组织1――2次家长咨询日接待日活动。第七条严格按照国家颁布的课程计划和教学大纲要求，开齐课程，开足课时，不随意增减课时，充分发挥学科课程和活动课程的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育，使学生主动、和谐、全面地发展。第八条运用教育教学理论指导教育教学活动，通过不同渠道进行教研、科研理论学习和实践活动，进行进修学历和继续教育，凡40岁以下的教师一两年内均取得计算机合格证书，努力掌握多媒体教学技术，全面提高师资队伍素质。第九条学校在每个教学班设置正副班主任。正副班主任要同各科任教师，学生家长密切联系，掌握学生思想、品德、行为、学业等方面的情况，做好对学生的各方面的教育工作，使学生健康成长。副班主任做好班主任的助手，协助班主任做好班务工作。正副班主任每学期要根据学生的操行表现写好评语。第十条资料、档案、校历。学校开展教育教学活动的有关资料，包括各类计划、总结、论文、规划、制度、统计、报告、获奖、讲话、上级文件、考核、财产等资料。各种资料必须依时收集上交教导处整理入册建档，档案室有专人管理，并实行计算机管理。第十一条严格按照省教厅颁布的校历安排全校工作。严格执行双休日、节假日休假指示，不得组织学生参加商业性庆典、演出活动，不得随意停课或占用课时，如有特殊情况须报白云区教育局批准。第十二条体育、美育、劳动、科技教育。学校应严格执行国家《小学体育工作条例》、《小学卫生工作条例》，开展体卫工作，抓好体卫教学，开展“快乐十分钟”、“全民健身”和终身体育的教育活动，课余组织学生进行体育训练，确保学生每天在校一小时的体育活动时间。音乐、美术课是实施艺术教育，深化素质教育不可缺少的内容，它可培养学生的审美能力、鉴赏能力、美的创造力，也陶冶学生情操、健全人格和个性。教师要结合日常生活、服饰、仪表、语言、行为培养学生的审美情操。对学生加强劳动教育，可培养学生热爱劳动，热爱劳动人民，珍惜劳动成果的思想，培养学生自我管理、自我服务、家庭劳动、公益劳动，形成良好的劳动习惯。学校应在校园内开设劳动基地，开辟校园内外的劳动教育场所。对学生加强科技教育，树立科教兴国的思想，是教育后代的长远之技，学校设立供学生学习、实践的科技活动场室，组织科技活动小组，有专门辅导老师，加强科技活动指导，参加校内外各种科技竞赛活动，并设有“电脑”课程，使学生掌握现代化教育技术，落实“计算机从娃娃抓起”的指示。1．校长职责(1)．校长是学校行政最高领导者，是法定代表人，受党和国家的重托，对外代表学校，对内全面领导学校行政工作，研究决定学校重大问题。(2)．全面贯彻党的教育方针和上级教育行政部门的指示和决定，按素质教育的目标办学，全面完成小学教育、教学任务。(3)．实行任期目标责任制，根据上级教育行政部门的要求和本校实际情况，提出任期责任目标和学校发展规划，经教代会通过上报教育局审批后组织实施、落实。(4)．根据有关规定和学校建制，聘用、调配、管理、聘任学校行政人员和每年度定期对教师进行考核。(5)．建立、健全学校各项规章制度及各项档案制定，实施学校工作计划，全面领导教育、教学、科研工作。(6)．抓好学校教职工和学生的政治思想工作和师德建设，组织教师进行政治学习，建立良好的校风、教风、学风和人际关系。(7)．支持以教学为中心，组织好学校的教育、教学工作，切实抓好教学改革和各项科研实验，开拓创新，提高教育质量，培养高素质人才。(8)．按照上级规定，编订学校的财务收支计划，管理好学校经费、场地、校舍、设备。(9)．组织校务委员会，定期向教代会报告工作，执行校务公开制度。(10)．管理好学校经费及校容校貌建设，督促完成预算内经费的合理开支。教师岗位职责1．教务主任职责教务主任是教务处负责人，按校长决策，实施学校教学、教务等方面的组织管理工作，具体职责如下：（1）协助校长贯彻党的教育方针，以正确的教育思想指导教育、教学工作、全面完成小学的教育教学任务。（2）协助校长制定和实施教育、教学计划及教学方面的有关规章制度，经常进行检查，定期做好总结。（3）组织管理教学工作，全面了解教师的思想、工作状况、业务专长和教学水平，协助校长选配教研组长、级组长，定期召开会议，审查教研组、级组的教学工作计划、总结、论文，并对执行情况进行指导，落实教学岗位责任。（4）组织研讨课、公开课、示范课等观摩教学活动，指导教师听课、说课、评课，进行学术交流。（5）了解学生的课业负担，组织学科知识竞赛和作业评展工作。（6）协助校长组织教师参加校内外学习活动，努力提高教师整体素质。（7）领导教务工作安排行事历、课程表、作息时间表、安排教师调课、代课，负责统计教师出勤工作。（8）健全学生的学籍管理，做好考勤、转学、休学、复学、毕业等工作。（9）收集教学资料、数据、建立教师业务档案，按上级要求，及时造报学校各类报表，管理各种档案资料。（10）协助校长抓好德育工作。2.科研主任职责协助校长具体分管教育科研和督导工作。（1）有计划地组织教改实验，审定各教研组科研计划，定期召开教研组长会议，研究布置教研工作。（2）有计划、有目的地组织科研活动，指导、督促各科组总结和交流教科研经验，指导鼓励教师撰写教育科研论文。（3）抓好科研工作的检查、测试与总结、评价。（4）组织教师的教育理论学习，开展理论讲座、学术讨论、开展科研实验，教学改革活动。（5）协助校长拟写科研规划、总结.3.年级、学科组长职责年级、学科组长是学校骨干教师，是科研、教务主任的助手，学科教学的带头人，负责本学科教学、科研管理工作。（1）根据学校教学工作计划和本科组的特点，制订切实可行的教科研计划，安排教科研活动，并做好计划的落实工作，安排集体备课、经验交流、学科竞赛时间，期未写好本学科的教学总结、论文。（2）组织学科组教师学习素质教育教学理论，钻研大纲、教材要求，制定实施教学模式，研究子课题，进行教学设计，开展教师基本功竞赛活动，提高教师的整体素质。（3）及时了解各年级教学进度，抓好集体备课，带领科组老师开展教科研活动，深入年级听、评课（每学期不少于20节）。（4）培养教学骨干教师和教坛新秀。推广先进的教学方法、经验。（5）了解本学科组教师的业务水平及教学能力，督促教师在岗继续学习，制定业务学习制度，带领教师参加校内外听课学习，了解教改信息，掌握现代教学技术。（6）执行学校竞争上岗制度，有较强的竞争意识，热心教学工作，乐意为教师服务。4.教师教科研制度（1）教育教学、科研制度是提高教师素质、深化教育教学改革，优化教育教学质量的主要管理制度。全体教师必须树立现代教育教学管理的思想，克服无组织、无纪律观念，自觉遵守教科研制度。（2）学校教务处应订好教科研工作计划，实验程序、步骤，制订实