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书书书第六章达标测试卷时间!!分钟!满分!#分题!号一二三四总!分得!分一选择题#每题$分$共$%分%#!下列光学仪器中能成倒立缩小实像的是#!!%&’照相机(’凸面镜)’平面镜*’幻灯机$!图!#中$人通过凸透镜观察到的烛焰的像是#!!%图!#&’实像$能用光屏承接(’实像$不能用光屏承接)’虚像$能用光屏承接*’虚像$不能用光屏承接+!下列连线不正确的是#!!%&’倒立放大像&&&投影仪!正立放大像&&&放大镜(’使光线会聚&&&凸透镜!使光线发散&&&凹透镜)’远视眼镜&&&凸面镜!近视眼镜&&&凹面镜*’实像&&&可用光屏承接!虚像&&&光屏承接不到%!光的世界是丰富多彩的$光学器件在我们的生活学习中有着广泛应用’你认为下面的介绍不符合实际的是#!!%&’近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用(’阳光通过凸透镜可以点燃纸屑$是利用凸透镜对光线的会聚作用)’借助放大镜看世界地图时$地图到放大镜的距离应大于一倍焦距*’照相时$被照者应站在距镜头二倍焦距之外,!蒙蒙学习了透镜知识后$对学习和生活中的一些现象进行了分析和总结$其中准确的是#!!%&’由于不注意用眼卫生等原因造成很多中学生患了近视$为了矫正近视而配戴的眼镜是凹透镜(’生物课上用来观察植物细胞内部结构的显微镜的目镜相当于普通放大镜)’用手机给同学们拍合影时$发现部分同学没有进入取景画面$手机应远离学生*’教室里用的投影仪在屏幕上成正立放大的虚像!!在探究凸透镜成像的规律时$当把蜡烛和透镜放在如图!$所示的位置时#光屏未画出%$通过移动光屏$可以在光屏上得到与物体等大的像(若透镜位置不变$将蜡烛移到刻度为+-.处$则#!!%图!$&’移动光屏$可以在屏上得到倒立放大的像(’移动光屏$可以在屏上得到倒立缩小的像&#/&)’移动光屏$可以在屏上得到正立放大的像*’不论光屏移到什么位置$都不能在屏上得到清晰的像0!测绘人员绘制地图时$需从高空向地面照相$若使用的相机镜头焦距为,..$则胶片到镜头的距离#!!%&’大于#..(’等于,..)’小于,..*’介于,..和#..之间1!把高$-.的发光棒立于焦距为,-.的凸透镜前$在凸透镜后的光屏上成了%-.高的像$物体离凸透镜的距离可能是#!!%&’0!,-.(’#$!,-.)’%!,-.*’#-./!如图!+所示$物体##未画出%经凸透镜$成像于%处的光屏上’若将光屏移至&处$仍要在屏上得到物体#的像$则在凸透镜$左侧’处放置的透镜是图!%中的#!!%图!+!!!!图!%#!一个焦距是#-.的凸透镜$当物体从离透镜$-.处逐渐移向+-.处的过程中#!!%&’像逐渐变大$像距逐渐变小(’像逐渐变小$像距逐渐变大)’像逐渐变大$像距逐渐变大*’像逐渐变小$像距逐渐变小##!小明同学做凸透镜成像实验时$将点燃的蜡烛放在凸透镜前$在光屏上得到清晰的倒立放大的实像(保持透镜位置不变$把蜡烛与光屏的位置对换$则#!!%&’光屏上有倒立缩小的实像(’光屏上有倒立放大的实像)’光屏上有正立等大的虚像*’光屏上没有像#$!如图!,所示$在)研究凸透镜成像规律*的实验中$光屏上出现了清晰的烛焰像$已知凸透镜的焦距为($由此可以判断像距)和物距*所在的范围是#!!%图!,&’)#((’(#)#$()’*2$(*’(#*#$(二填空题#每空$分$共+$分%#+!#$#%$山东威海%光电鼠标在电脑中应用非常广泛$其原理就是利用光源照射鼠标垫表面#如图!!所示%$并被反射回光学感应器#相当于光屏%$当鼠标移动时$感应器会连续接收鼠标垫表面所成的像$并利用数字信号来处理比较各个影像$以确定移动的距离和方向’产生的结果传回计算机$而屏幕上的光标会根据这些结果来移动’图中光学感应器透镜光源等元件固定在鼠标内$当光源的光照射在粗糙的鼠标垫上时会发生!!!!反射(当鼠标平放在鼠标垫上$凸透镜到鼠标垫的距离为0..$光学感应器距凸透镜+..$则在光学感应器上成!!!!!!!!像’图!!!!!!!图!0&$/&八年级物理!下册#北师大版%#%!#$#%$湖南株洲%图!0表示一种光学仪器的原理$图中$#是物镜$$$是目镜’这种仪器是!!!!#填)望远镜*或)显微镜*%$目镜的作用相当于!!!!#填)放大镜*或)投影仪*%’#,!观察日食时$不能用肉眼直接对着太阳$这是因为人眼中的晶状体相当于一个!!!!!!!$会对太阳光起!!!!作用$从而灼伤视网膜’把一个焦距+-.的凸透镜当放大镜使用时$物体到透镜的距离应!!!!#填)大于*)小于*或)等于*%+-.’图!1#!!#$#+$江苏连云港%谷歌公司推出了一款)谷歌眼镜*$它是一个戴在眼镜上的微型电脑$如图!1所示’使用时要盯着眼前#$..处的镜片屏幕$上网阅读观看视频等’它的推出让人惊叹科技的进步$但也带来诸如电磁辐射等负面影响$长期使用还会导致近视’近视眼看远处物体时像成在视网膜的#填)前方*或)后方*%$需要配戴#填)凸透镜*或)凹透镜*%来矫正’#0!#$#+$江苏泰州%在探究凸透镜成像规律的实验中$当蜡烛距透镜$-.时$光屏上得到清晰等大的像$则该透镜的焦距是-.’增大蜡烛与透镜的距离$为在光屏上再次得到清晰的像$应将光屏向#填)靠近*或)远离*%透镜的方向移动$应用这一成像特点可制成’#1!小红同学喜欢摄影$一天清晨$她用照相机对同一片树叶拍了两张清晰的照片$如图!/中甲和乙所示$小红拍摄这两张照片时相机镜头焦距相同$那么拍摄!!!!相片时树叶与相机距离大一些’树叶上有一颗露珠$露珠下面叶脉看起来比较大$这是叶脉通过露珠而形成的!!!!!!!!的!!!!像’图!/三作图题#!分%#/!如图!#所示$从光源#发出的两条光线$其中一条平行于凸透镜的主光轴$另一条过凸透镜的焦点$请画出这两条光线透过凸透镜后的折射光线’图!#四实验题#$$#题各#$分$$$题#%分$共+1分%$!#$#+$四川南充%以下是小明)探究凸透镜成像的规律*的实验过程$请将其补充完整!##%小明将蜡烛凸透镜光屏依次放置在光具座上’#$%点燃蜡烛$调整烛焰中心透镜中心光屏中心$使其在!!!!!!!!!!!!!!!!!!’#+%小明将点燃的蜡烛分别放在如图!##所示的+$,$-三点(!蜡烛在+点时移动光屏$接收到了清晰的像$生活中#填)照相机*)投影仪*或)放大镜*%利用了此成像规律(在凸透镜位置不变时$将蜡烛从+点移至,点$要在光屏上成清晰的像$光屏应向透镜方向移动(#将蜡烛移到-点时$移动光屏$#填)能*或)不能*%在光屏上接收到清晰的像’图!##!!!!!图!#$&+/&第六章达标测试卷$#!某同学探究)视力的矫正*原理$如图!#$所示’他实验观察到如下现象!!将眼镜甲放在蜡烛与凸透镜之间$光屏上原来清晰的像变得模糊(只将光屏远离透镜移动时$又能在光屏上看到烛焰清晰的像’将另一眼镜乙放在蜡烛与凸透镜之间$光屏上原来清晰的像也变得模糊了$只将光屏靠近透镜移动时$又可以在光屏上看到烛焰清晰的像’##%分析实验现象可知!甲乙两副眼镜中$!!!!是凸透镜$!!!!是凹透镜’#$%在实验现象!和中$属于近视眼矫正原理的是!!!!$属于远视眼矫正原理的是!!!!’#填写实验现象序号%$$!+探究名称,探究凸透镜成像的大小与哪些因素有关’+提出问题,小明通过前面物理知识的学习$知道放大镜就是凸透镜’在活动课中$他用放大镜观察自己的手指#图!#+甲%$看到手指!!!!的像(然后再用它观察远处的房屋#图乙%$看到房屋!!!#填)放大*)等大*或)缩小*%的像’图!#+!!!!图!#%他想!凸透镜成像的大小可能与哪些因素有关-+进行猜想,凸透镜成像的大小可能与!有关’+设计并进行实验,小明在图!#%所示的光具座上$不断改变蜡烛与透镜间的距离$并移动光屏进行实验$所获得的实验数据如下表所示!物体到凸透镜的距离.-.光屏上像到凸透镜的距离.-.光屏上像的大小%#+!,缩小+#,缩小$$等大#,+放大#光屏上没有像1光屏上没有像+结论与应用,##%分析数据可知物体到凸透镜的距离越短$光屏上像的大小就越!!!!$同时发现像到凸透镜的距离就越!!!!’#$%小明班照毕业照时$摄影师发现两旁还有同学没有进入取景框内$这时摄影师应使照相机!!!!#填)靠近*或)远离*%同学$同时还应!!!!#填)增长*)缩短*或)不改变*%照相机的暗箱长度’!!请你将本测试卷中做错的习题的题序标在此处$并依照本书提供的)三度闯关错题本*模板的要求$对错题进行认真反思$弥补知识差距’&%/&八年级物理!下册#北师大版%第七章达标测试卷时间!!分钟!满分!#分题!号一二三四总!分得!分一选择题#每题$分$共$%分%#!根据力的作用效果可以感知力的存在$图0#所示的事例中可以说明力能改变物体运动状态的是#!!%图0#$!图0$中为了增大摩擦的是#!!%图0$+!下列说法中正确的是#!!%&’物体在静止时不容易推动$所以物体静止时比运动时惯性大(’物体高速运动时不容易停下来$所以物体速度越大惯性越大)’当物体没有受力时$能保持静止状态或匀速直线运动状态$所以物体不受力时才有惯性*’一切物体在任何情况下都具有惯性图0+%!#$#%$重庆%如图0+是个小朋友玩滑板车的情景$以下分析合理的是#!!%&’滑板车底部安装有轮子$是为了减小摩擦(’人和车滑行的速度越快$他们的惯性越大)’人对滑板车的压力和滑板车对人的支持力是一对平衡力*!人和车在滑行过程中所受到的力突然消失$将立即停下来,!竖直下落的雨滴$如果所受的力突然全部消失$那么雨滴将#!!%&’静止在原处!!(’加速直线下落!!!)’减速直线下落!!!!*’匀速直线下落!!将文具盒放在水平桌面上$下列几对力中属于平衡力的是#!!%&’文具盒受到的重力和桌面对文具盒的支持力(’文具盒对桌面的压力和桌面对文具盒的支持力)’文具盒受到的合力和桌面对文具盒的支持力&,/&