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10.风筝（第二课时）•1、我会读•精心拼命希望千呼万唤•奔跑磨坊依然垂头丧气•2、上节课我们还初读了课文，大致了解了课文内容。那么，课文围绕风筝给我们介绍了哪些事情？•(做风筝、放风筝、找风筝)学习目标：•1、有感情的朗读课文，读懂课文内容；•2、找出文中描写孩子们心情的词语和句子；•3、体会秋天里放风筝给孩子们带来的无限乐趣。•1、自由读文：找出你喜欢的部分，把它多读几遍，读出你的感受来！•2、同桌交流：把你认为有趣的内容说给同桌听听，并说出你认为有趣的理由。自学提纲2：•1、听范读，找出描写“我们”心情的词语和句子。并用你喜欢的符号勾画出来。•2、再读你勾出的句子，可以大声读，也可以和小伙伴一起读……我们精心做着，心里充满了憧憬和希望。憧憬：向往风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。•1、讨论交流：风筝不见了，孩子们的心情会怎样？•2、请同学们画出表示孩子们心情的句子。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。（着急）“我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，……（伤心、难过）达标检测：1、我们_____做着,心里充满了憧憬和希望。精心2、我想做一个________的风筝,希望它带着我的名字，飞上高空，与小鸟嬉戏玩耍。蜻蜓样3、村里人看见了，______地说:“放得那么高”羡慕4、我们都哭了，为了一只______的风筝。快乐课外延伸必做作业:１、回家后把课文再美美地读一读。２、把喜欢的句子抄下来。选做作业１、有条件的话，你也亲自做一只你心中的“幸福鸟”。２、把你知道的描写心情的词语与大家交流。谢谢大家！