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第6章生物之间的食物关系•1.了解生物之间始终存在摄食与被食的关系•2.知道什么是食物链。•3.能画一些简单的食物链。•4、理解生物防治的意义。•第1节食物链学习目标：农田生态系统有哪些生物找一找将它们名字写在纸上并根据谁吃谁的关系用箭头连起来做一做植物蝗虫青蛙蛇鸡鹰植物鸡鹰植物蝗虫青蛙蛇鹰植物蝗虫鸡鹰植物鸡蛇鹰什么是食物链？在一定的区域内各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫食物链。自主学习，小组交流1、每条食物链的起点生物是什么？属于生态系统的什么成分？2、每条食物链中的动物属于生态系统的什么成分？根据它们所吃的食物不同，可以将它们分成哪几类？4、比较这几条食物链，你还发现了哪些共性问题？草鸡鹰.草蚱蜢鸡鹰草虫青蛙蛇鹰.3、食物链的一般特点以生产者开始，以最高级消费者结束，并且箭头指向捕食者食物链的特点:1.食物链通常是由一种绿色植物开始的.2.位于食物链中第二个环节的生物通常是植食性动物.3.位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物.1、草鸡.2、鸡草鹰.3、草蚂蚱鸡鹰.4、草蛇鹰蚂蚱.3—5个环节食物链起点一定是绿色植物指向吃的动物食物链第二环节是植食性动物，其他环节肉食性动物4.“螳螂捕蝉黄雀在后”的食物链怎么表示？民以食为天,食物何处来，如今,我们的餐桌上有哪些食品呢？分析食谱中的生物：选一顿你的午餐，分析其中的食物涉及了哪些生物，并将这些生物的名称填写在表格中。植物类动物类米饭——水稻植物油——油菜猪肉-----猪鸡蛋——鸡写出你午餐所涉及的食物链.想一想:•一窝猫头鹰1年可消灭1000多只老鼠，相当于从老鼠嘴里夺回1t粮食。•一只啄木鸟一年能啄食3000多条害虫。。啄木鸟：“森林医生”猫头鹰：“农田卫士”•什么是生物防治？利用有害生物的天敌来控制和消灭有害生物的方法。•生物防治有何意义？1、具有持续控制病虫害发生。2、经济、安全，3、减少环境污染当堂练习下图为某生态系统中几条食物链的关系图，请根据图分析：兔鹰蛇蜥蜴•相思鸟绿色植物蚱蜢（1）此图中的生产者是————，消费者中草食性动物是__________肉食性动物是______________________生产者与消费者的关系是——与——。(2)此图中含有——条食物链。（3）最短的一条食物链可表示为——————————。蚂蚱、兔蜥蜴、想相思鸟、蛇、鹰绿色植物吃被吃3绿色植物兔鹰