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蔡勉旃坚还亡友财徐珂本文选自《清稗类钞•敬信》。《清稗类钞》是一套笔记集，总共四十八册，分时令、地理、外交、风俗、工艺、文学等九十二类，约一万三千五百余条。采录数百种清人笔记，并参考报章记载而成。内容范围广泛，检索便利，但选录颇为芜杂。读文正音•旃璘•敦立券•亡何辇zhānlíndūnquànwúniăn解释文言字词•亡友：敦风义：•寄之：立券：•亡何：愕然：•未尝语我：致之：死亡重视寄存票据，凭证不久惊讶告诉送还朗读指导•有友某以千金寄之•蔡召其子至•安有寄千金而无券者有友某/以千金寄之蔡/召其子至安有/寄千金/而无券者•且父未尝语我也•卒辇而致之且/父未尝语我也卒/辇而致之•根据课文注释猜读全文•用自己的语言复述故事内容剖析重点文言句•嘻，无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。（1）友人之子当时是什么表情？（2）“安有寄千金而无券者”这句话是什么语气？他为什么不相信这是事实？惊奇、诧异的神情反问语气。父亲未有遗嘱，家中又无字据。（3）“父未尝语”是何原因？•蔡笑曰：“券在心，不在纸”。（1）蔡勉旃的“笑”有什么含义父亲相信蔡勉旃的人格，因为他特别讲信用“重诺责”表现了他以诚待人，讲究信用。（2）从“券在心，不在纸”这一点看，蔡勉旃这个人具有什么样的品质？至信至诚，守信重诺“券在心，不在纸”是什么意思？你是否赞成“以千金寄之，不立券”的做法？“券在心，不在纸”是说信守诺言重在内心和行动，而不在口头上或纸上。诚心守诺言就会表现在行为上，不诚心就是写在纸上捏在手里也无用。在当代的法制社会，还是“立券”为好，以免产生纠纷，凭据在手也可以避免邪念的产生。简析这篇文章篇幅短小、文字浅显易懂，讲述了蔡勉旃在没有立字据的情况下，坚决把好友生前寄放在自己处的一千两银子送还给亡友之子的故事。文章主要是围绕蔡勉旃“重诺责，敦风义”的为人来展开的。友人“以千金寄之，不立券”，这是友人对他的绝对信任，也是他平时为人所赢得的信任；在友人“不立券”，并且不久去世而其子又没有听说此事的情况下，蔡勉旃能够“坚还亡友财”，更突出了他为人重诺守信的特点。解释多义词而翁知我寄千金而无券卒辇而致之以千金寄之至“右经一章”以下公亦以次自矜（你的）（却）（表修饰）（把）（连词“而”）（因）戴震难师段玉裁解题：本文选自《戴东原先生年谱》，这是一部按年月记载戴震生平事迹的书籍。戴震（1724-1777），清代思想家、语言文字学家。字东原，安徽休宁人。《四库全书》的纂修官之一。段玉裁是他的学生。段玉裁（1735-1815），清代文字训诂学家、经学家。字若膺，号懋堂。江苏金坛人。乾隆举人，官至四川巫山县知县。所著《说文解字注》是研究文字训诂学的重要参考书。文言字词•是年：乃：•盖：•蕴蓄：就傅：•休：何以：•即：相去：•几何：几二千年：•然则：非常：这一年才大概，表推测蕴藏，积蓄靠近停，停止以何，凭什么就，马上距离多少差不多既然这样，那么……不寻常朗读节奏•盖聪明蕴蓄者久矣。•此何以知为孔子之言而曾子述之？•又何以知曾子之意而门人记之？此何以知/为孔子之言/而曾子述之？又何以知/曾子之意/而门人记之？盖/聪明蕴蓄者/久矣。•周朝、宋朝相去几何时矣？•然则朱文公何以知然？•此非常儿也。周朝、宋朝相去/几何时矣？然则/朱文公/何以知然？此非/常儿也。•根据课文注释猜读全文，同桌之间互相讨论交流“戴震难师”表现了少年戴震的什么精神？戴震才刚会说话，在学习中就能不迷信权威，不迷信前人的结论，表现了少年戴震善于质疑和敢于质疑的精神。戴震能把老师问得“无以应”，你从中得到什么启发？学习要开动脑筋，要多问为什么，才能真正学出成果。简析这篇短文写了戴震读私塾时向老师提出疑问，难住老师的故事。一般来说，如果没有确切的记录，后人是不可能知道前人发生的事情的，尤其是不可能知道前人发生的事情的细节。戴震以此为出发点，来问老师有关孔子的事情。对于一个尚处于启蒙的儿童来说，这是难能可贵的。所以，老师也称他为“非常儿”。我们学习本文，重在学习戴震的质疑问难的精神，从而培养独立思考的能力。