3.2《简单的三角恒等变换》课件

3.2简单的三角恒等变换（第1课时）本节课内容通过几道典型的例题来展现．引导学生以已有的十一个公式为依据，以推导积化和差、和差化积、半角公式的推导作为基本训练，学习三角变换的内容、思路和方法，在与代数变换相比较中，体会三角变换的特点，提高推理、运算能力．通过例题的解答，引导学生对变换对象目标进行对比、分析，促使学生形成对解题过程中如何选择公式，如何根据问题的条件进行公式变形，以及变换过程中体现的换元、逆向使用公式等数学思想方法的认识，从而加深理解变换思想，提高学生的推理能力．1.巩固两角和与差的正弦、余弦、正切公式，二倍角正弦、余弦、正切公式；2.能运用上述公式进行简单的三角恒等变换；3.通过三角恒等变换的训练，培养转化与化归的数学思想.1.两角和差的正弦、余弦、正切公式2.二倍角正弦、余弦、正切公式222cossin,cos,tan222反之，能用表示吗？2解：是的二倍，22cos12sin.21cos2sin=.22即222cos2cos121cos2cos.21cos2tan=.21cos2由，得即21cos2sin=22，21cos2cos.2公式说明:从左到右降幂扩角，从右到左升幂缩角.也称为降幂公式.1cos2sin,221cos2cos,221cos2tan,21cos2例1的结果还可以表示为：并称之为半角公式.符号由所在象限决定.2思考：代数式变换与三角变换有什么不同？代数式变换往往着眼于式子结构形式的变换．对于三角变换，由于不同的三角函数式不仅会有结构形式方面的差异，而且还会有所包含的角，以及这些角的三角函数种类方面的差异，因此三角恒等变换常常首先寻找式子所包含的各个角之间的联系，这是三角式恒等变换的重要特点．4sin,sin,cos,tan522222已知且，试求例的值.cos先求的值，再利用倍角公式的变形公式求半角的三分析：角函数值.例3.化简2tan2cot2cos1xxx22221cos22cos2cossin2coscottancossin2222sincos221sin22xxxxxxxxxxxx解:例4．化简：2cos2cos21coscossinsin2222)1cos2)(1cos2(21coscossinsin222222原式21coscoscoscossinsin22222221cossincossinsin2222221cossin22解法1：21解法2：2cos2cos21)2cos1)(2cos1(41)2cos1)(2cos1(41原式2cos2cos21)2cos2cos1(2121例4．化简：2cos2cos21coscossinsin2222和角公式的变形1sincossinsin;2sinsin2sincos.22求证：（1）（2）例5这两个式子的左右两边结构形式上有什么不同？将以上两式的左右两边分别相加，得（２）由(1)得：sinsin2sincos,设,22那么把的值代入上式中得,sinsin2sincos.221sincossinsin;2sinsin2sincos.22求证：（1）（2）例51.在例2证明过程中，如果不用（1）的结果，如何证明（2）？三角变换，应注意三角函数种类和式子结构特点的变化，分析透彻.找到它们之间的联系，即学会“三看”——看角、看函数名称、看式子结构.2.在例2的证明中，用到哪种数学思想？BC解：1cos23..1tan2tan2xxx化简21cos2sin=22，21cos2cos.21.降幂公式；2.公式的灵活应用:正用、逆用、变形应用；4.换元思想.3.三角变换要三看：看角、看函数名称、看式子结构.1583~5PA课本组敬请指导.