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自主学习1.韩老师不信任何宗教可以吗？我身边的人都信基督教，我可以信佛教吗？汉族人信佛教一般都信禅宗这一派，我可以信藏族人信仰的密宗那一派吗？这几天我想信佛，过几天我准备暂时不信佛，再过几天我在信佛，可以吗？为什么？理论依据是什么？（理论依据板书）2.韩老师是共产党员，不得加入任何宗教，是不是韩老师没有信仰自由？为什么？3.既然宗教信仰自由，韩老师能不能信仰法轮功？还有，韩老师信了佛教后，能不能讲宗教政策请和尚来讲，给大家宣传佛法？4.藏传佛教（密宗）信仰达赖喇嘛，流亡印度的达赖喇嘛鼓动西藏独立，而我国政府明确指出，决不允许搞分裂、搞独立，关于西藏问题我是听党和政府还是听达赖的？为什么？5.宗教可以与社会主义社会相适应吗？怎么做才能使宗教与社会主义社会相适应？6.既然宗教这么复杂，为什么不取消宗教？7.我国鼓励群众信教吗？宗教究竟积极作用大还是消极作用大？对于我们中学生来说，我们该怎样对待宗教？1.韩老师不信任何宗教可以吗？我身边的人都信基督教，我可以信佛教吗？汉族人信佛教一般都信禅宗这一派，我可以信藏族人信仰的密宗那一派吗？这几天我想信佛，过几天我准备暂时不信佛，再过几天我再信佛，可以吗？为什么？理论依据是什么？（理论依据板书）实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策。①内涵①信不信？②信哪种？③信哪派？④何时信？韩老师是共产党员，不得加入任何宗教，是不是韩老师没有信仰自由？为什么？全面完整的政策：保护信教的自由，又保护不信教的自由②③实质：公民自由选择权利，一项基本权利（国家保护正常的宗教活动）3.既然宗教信仰自由，韩老师能不能信仰法轮功？还有，韩老师信了佛教后，能不能讲宗教政策请和尚来讲，给大家宣传佛法？正常在宪法、法律和政策允许的范围内进行的宗教活动任何人不得到宗教活动场所内进行无神论的宣传任何组织也不得到宗教活动场所外宣传有神论。不得利用宗教干预国家政权和教育。②目的：③邪教不是宗教，坚决反对“法轮功”等邪教。依法管理宗教事务①含义：政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理主要特征：教主崇拜、精神控制、编造邪说、敛取钱财、秘密结社、危害社会保护合法，制止非法，打击犯罪，抵制渗透邪教本质：反人类反社会反科学正常的宗教活动祭黄帝陵礼拜喇嘛教做弥撒诵经咱们来共同认识一下这些邪教即“奥姆真理”、“人民圣殿”、“天堂之门”、“大卫教派”、“上帝之子”、“太阳圣殿”、“统一教派”、“科学教派”。4.藏传佛教（密宗）信仰达赖喇嘛，流亡印度的达赖喇嘛鼓动西藏独立，而我国政府明确指出，决不允许搞分裂、搞独立，关于西藏问题我是听党和政府还是听达赖的？为什么？（理论依据板书）坚持独立自主自办的原则任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。宗教事务属于我国内政，不容干涉我国政府1.支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，2.抵御境外势力利用宗教对我进行渗透，坚决打击宗教极端势力。5.宗教可以与社会主义社会相适应吗？怎么做才能使宗教与社会主义社会相适应？积极引导宗教与社会主义社会相适应①相适应的原因：这既是社会主义社会的要求，也是我国宗教自身的要求。②不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是实现“两个要求”、“两个支持”。（P81）在社会主义社会，信教群众和不信教群众的根本利益一致。宗教成为中共领导下的爱国统一战线组织。注意：不是社会主义各宗教界人士向社会募集抗震救灾款西藏宗教界为四川地震灾区捐款117万元人民币以下观点正确吗？1.宗教信仰自由就是保护信教的自由。2.我国公民有信仰宗教的自由,所以在我国共产党员可以信教。3.国家保护一切宗教活动。4.我国宗教独立自主自办，不对外开展交往活动。5.我国积极引导宗教与社会主义相适应。6.坚持宗教同政权相分离的原则,所以宗教界人士不能当选人大代表、政协委员或实行宗教信仰担任政府职务。7.宗教教信仰自由就不应该宣传无神论。8.贯彻宗教信仰自由政策就意味着我国相关宗教事务不受约束。（×）（×）（×）（×）（×）（×）（×）（×）既然宗教这么复杂，为什么不取消宗教？“文革”中，我国取缔过宗教。但这种取缔宗教的活动并没有也不可能消灭宗教，带来的却是愈发的宗教狂热。信教群众普遍觉得这是在经受一次最难得的“上帝的考验”，他们的宗教活动由集中转向分散，由公开转向秘密，主要采取“家庭聚会”的形式。改革开放后，宗教狂热一下子释放出来，在80年代，仅清真寺从1400座猛增至2.4万座。1.宗教有它自身的产生、发展和消亡的规律，我们要尊重这一规律。2.社会主义民主的要求。（国体决定）3.可以团结一切广大信教群众投身于社会主义现代化建设。4.维护国家统一和民族团结。我国鼓励群众信教吗？宗教究竟积极作用大还是消极作用大？对于我们中学生来说，我们该怎样对待宗教？对待宗教的态度：我们要遵循唯物主义辩证法，以科学的态度对待宗教，深入贯彻宗教信仰自由政策，但不是鼓励人们信仰宗教。解决宗教问题的根本途径：建设高度发达的社会主义国家，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚。中学生：“两项”素质、“三个”观念、“四有”公民三、弘扬科学精神①宗教信仰自由政策内涵②依法管理宗教事务③坚持独立自主自办的原则④积极引导宗教与社会主义社会相适应2.全面正确地理解我国的宗教政策我国的宗教政策3.弘扬科学精神①科学的态度对待宗教②作为中学生的要求1.我国宗教掠影课堂总结1、高一某班的同学就“如何理解我国的宗教政策”举行了一次探究活动。下面是一些同学提出的观点，其中正确的是A、宗教信仰自由意味着宗教活动不受任何约束。B、国家保护一切宗教活动。公民的宗教信仰受到尊重。C、宗教信仰自由只适用于信仰宗教的人们。D、宗教信仰自由也包括不信仰宗教的自由。D2、2007年1月，中国外交部发言人在例行记者会上表示，中方愿与梵蒂冈在承认一个中国的前提下建立正常的国家间关系，外交部发言人进一步指出，包括不得以宗教事务为名干涉中国内部事务，这说明（）A、我国公民有宗教信仰自由B、我国保护宗教团体的合法权益C、我国引导宗教为社会主义服务D、我国宗教坚持独立自主自办原则D3、甲、乙、丙三个同学在基督教堂门口，见一神父在讲《圣经》。甲说：“宗教有助于提高道德修养，我们进去学习一下。”乙说：“宗教是精神鸦片，我们进去批判它。”丙说：“神父讲《圣经》是在搞封建迷信活动，全是一派胡言。”下列对三位同学的看法辨析正确的是（）DＡ.甲正确地认识到宗教的社会作用。Ｂ.乙指出宗教的消极作用并主张向宗教宣战是正确的。Ｃ.丙看到了宗教活动和封建迷信活动的共同点。Ｄ.乙指出了宗教的消极作用，但在宗教场所宣传无神论是错误的。十一世班禅额尔德尼·坚赞诺布在藏传佛教中，班禅意为大博学者，被认为是无量光佛的化身。作为藏传佛教宗教领袖，班禅在信教群众的心目中是崇高至上的精神象征。