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二、赠友送别诗知识总结(一)认识常见意象山、古道、长亭、劳劳亭、谢亭、灞陵亭、南浦、曲江、杨柳、梅花、春草、燕、雁、寒蝉、夕阳、日暮、云、雨、雪、月、流水、行舟、羌笛、酒、春、秋。歧路旁、津口、长亭间、都门外、落日余晖、流水风波、云横秦岭、路绕蜀山、杨柳依依(二)意境:幽静、宁谧、繁丽、苍茫、悠远、深远、热烈、高远、空灵、辽阔、寥廓、苍凉、幽美、朦胧、淳朴、繁华、荒芜、孤寂、渺茫、暗淡、冷寂、悲凉慷慨、缠绵婉转、雄浑壮阔、空寂寥落、萧条荒凉(三)情感①依依惜别、难舍难分(友人离去后茫然、怅然若失)②激励劝勉(对朋友未来的美好祝愿和宽慰)③表明志节、坦陈心志④别后情景的想象、担忧、对友人的思念⑤朋友间友谊深厚(四)把握诗歌风格伤感型:哀伤凄婉豪迈型:慷慨旷达、坦陈心志(五)抒情方式1、直抒胸臆2、间接抒情(寓情于景、托物言志、借景抒情)(六)表达方式:1、动静结合2.烘托3.衬托(以乐景衬哀情)4.想象(虚实结合)5.比喻三、解题方法(1)考查角度内容、情感、手法(2)鉴赏方法①品意象②抓关键词句:作者要表达的感情③注意手法:常用借景抒情、衬托等鹧鸪天•送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难!(1)“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?(5分)【答案】这两句蕴含了作者离别时的凄凉伤感之情以及壮志难酬的激愤之情。作者借景抒情,先写水天相连,好像将两岸的树木送向无穷的远方;后写空中之云,乌云挟带着雨水,把重重的高山埯埋了一半,而情感蕴含其中,真是含蓄不露,富有余韵;山高水长,前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。(2)这首词以“送人”为题,下片写出了哪两层新意?(6分)【答案】下阙表达了这样两层新意:一是古往今来使人愤恨的事情千件万般,不止是只有生离死别,还有国家大事;二是作者以江头风波险恶突显人间行路之难,世事之险。【小结】赠友送别诗,顾名思义是指主客之间由于分别而互相赠别酬答的诗作。它一般是按时间地点来描写景物,表达离愁别绪,从而体现作者的思想感情。较简单,是高考诗词鉴赏常涉及的题材。这类诗的一般写法是:第一联叙题意趣;第二联合说人事,或叙别,或议论;第三联合说景,或带思慕之情,或说事;第四联合说何时再会,或嘱托,或期望。高考闺怨诗鉴赏(一)【主要类别】1、闺怨诗。2、宫怨诗。3、征妇怨诗。4、商妇怨诗。5、少女闺怨诗。(二)【闺中人的身份】(1)宦妇(2)商妇(3)宫妇(4)征人妇(5)少女(三)【常见意象】1、黄莺、燕子、鸿雁、鹦鹉、飞蛾、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等;2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象;3、晓风、春景、落花、杨柳、衰草、银河、灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜;4、花屏、章台、栏杆、高楼、宫殿、玉阶、窗、轩楼等。(四)闺怨诗的模式:别离——盼望——孤单。(五)风格特色(1)浓重的感伤色调:闺怨诗,呈现出一种婉约缠绵幽怨感伤(后悔、怨恨、思念、牵挂、寂寞、冷清、借思妇怨情表达作者人生感慨①渴望报国②壮志未酬③怀才不遇④遭受打击)之美。(2)细腻的心理描写:一首诗,既是一幕人生命运的悲剧,也是一曲痛苦心理的哀歌。除了心理独白还往往通过情态、动作的细节描写来形象地刻画抒情女主人公的心理。(3)恰切的表现手法:乐景写哀情、情景交融、烘托、虚实结合、比兴、衬托、对比。(4)语言特色:绮丽、含蓄、凄冷、伤感、哀怨、悲慨(六)鉴赏技巧①点明人物身份、特征②说明描写手法:细节、动作、心理、肖像、修辞、景物、烘托、对比等③抒发的情感,及诗人的写作意图西宫春怨王昌龄西宫夜静百花香,欲卷珠帘春恨长。斜抱云和深见月,朦胧树色隐昭阳。①云和:瑟名。②昭阳:汉宫殿名,赵飞燕之妹昭仪所居。③西宫春怨:此用班婕妤故事,抒写失宠嫔妃之哀怨。诗中的主人公是怎样的一个人物形象?答:①诗中主人公是一位幽闭深宫孤独寂寞的宫女,(1分)②作者用一连串的动作,反应她曲折复杂的内心活动,(1分)在宫中花香袭人、月色撩人的春夜,她百无聊赖地抱着瑟凝望昭阳宫,(1分)③写出了她被禁宫中,遭受冷落,空守寂寞的深深怨情。(1分)高考怀古咏史诗鉴赏二、咏史怀古诗常识及解题规律(一)咏史怀古诗类别:1.咏古迹2.怀古人3.忆古事(二)咏史怀古诗形式标志。标题有古迹、古人名,或有“咏”“怀古”“咏怀”等字眼。(三)怀古咏史诗特点内容:国家-----国运衰微统治者------荒淫奢侈名胜-----昔盛今衰古人------壮志未酬、忧国伤时、孤寂失意结构:临古地——思古人——忆其事——抒己志手法:常用典故、借景抒情、今昔对比、借古讽今、衬托、抑扬、讽刺等。(四)鉴赏步骤:弄清史实→体悟感情→分析技巧即怀什么古→作者怀古的态度情感→怎么怀古(1)所描写的古人、往事是怎样的(弄清史实、典故)(2)为什么要写这个古人这段往事?其中表达了诗人怎样的情感态度和观点(体悟意图、领悟感情)(3)这种态度运用什么方法表达(分析技巧手法)【小结】答题方法:寻找连接点;归类,探求主旨凡是课本、读本及其注释、练习中所出现过的历史人物和事件、典故都应牢牢加以掌握,切不可等闲视之。对于唐宋著名诗人的大体经历,也要略知一二,这样,在不懂得诗人创作该篇时的背景之情况下,也能做个大体的猜测,不至于两眼抹黑。这是最基本的。三、【范例】(08江苏卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半落青天外,一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。【注】①一水:亦作“二水”。(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(6分)【解题步骤】1.了解诗人笔下的古人、古事、古迹是怎样的?(作者怀什么古)2.把握诗人态度,归结所要表达的思想感情。(作者在怀古中的态度、感情)3.运用什么手法来表现?(特别要注意分析典故)【答案】(1)颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物(怀什么古);寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。(作者在怀古中的态度、感情)(2)比喻。(手法)①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;②忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君忧民。高考咏物抒怀诗鉴赏二、咏物诗特点:内容:以某一物为描写对象,抓住其某一特征着力描摹。思想:由物到人,由实到虚,写出精神品格或思想感情。手法:托物言志,借物喻人,比喻、象征、衬托、对比、拟人。托物言志借景抒情物:动植物、物品景:自然风景志:感情、志向、情操、爱好、愿望、要求情:热爱、憎恨、赞美、快乐、悲伤等三、提问方式(1)这首诗描绘了怎样的形象?(特点、品行)(2)在这首诗中,作者塑造了怎样的形象?突出了哪些特征?四、方法:(1)抓住描写事物的关键词语,(2)对象+特征(3)形+神【小结】1、既然咏物,要实写其形态、色泽特征,或写其所处环境,求其“形似”。[曲尽其妙]2、由物到人,由实到虚,写出精神品格,求其“神似”[不滞于物]3、从整体构思看,托物言志,常用比喻、象征、拟人、对比。4、从具体描写的方法看,除了正面描写之外,还常用侧面烘托的手法。(2014重庆卷)阅读下面这首散曲,然后回答问题(咏物诗)商调·黄莺儿赠燕[清]张漸花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口。珠帘半城,乌衣半掺,最难消王謝堂前憾。语呢喃,千般诉说,只有老僧谙。[注]花口:指初开的花。因花开时如口张状,故称。(1)作着描写燕子,运用了哪些表现手法?(3分)(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花?作者这样写抒发了怎样的情?(4分)参考答案(1)拟人,用典,虚实结合。(2)怜惜花朵零落,衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。高考诗歌鉴赏边塞诗二、边塞诗的特点(一)标志边塞诗标题——常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词。(二)边塞诗内容1、边塞风光——奇丽壮阔2、统治者------穷兵黩武3、家乡------思乡念亲4、将士------艰苦生活、报国豪情5、友人------惜别感伤、壮别感奋(三)塞诗风格——雄壮豪迈(四)边塞诗语言特点豪放旷达,有的雄壮悲慨,有的委婉清丽(五)边塞诗常用手法借景抒情、对比、衬托、象征、比喻、夸张、用典、渲染、虚实结合等(六)边塞诗常见意象1、与战争有关地名:碛西、轮台、龟兹、夜郎、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、受降城、边关、玉门关;2、与战争有关的少数民族称呼:胡、羌、羯、夷、单于、吐谷浑3、与战争有关的景物:大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、明月、雪山、黑山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走。景物的特点:雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔4、与战争有关的器物:金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、号角、战车、辕门、烽火等5、与战争有关的乐曲:羌笛、胡笳、琵琶,《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。(七)边塞诗的主旨1、歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的豪情。2、表现自己投笔从戎、建功立业的。3、表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷。反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏,反对统治者穷兵黩武、拓土开边。4、描写征人念远思归、想念亲人的。5、描绘美满幸福生活、向往和平的。6、揭露军中苦乐不均、深切同情的。7、抒发平生壮志难酬、怀才不遇的。8、描摹塞上异域奇异风光,歌颂祖国边塞的大好河山。三、鉴赏边塞诗的一般方法【高考设问方式】1、诗中描写了怎样的景色?抒发了怎样的感情?2、这类诗的常见表现手法有哪些?【解题指导】1、根据诗歌标题判定是不是边塞诗。2、其次,分析意象、意境特点。3、抓情感关键词、联系时代背景等把握思想情感4、分析作者运用的表现手法。答题时要用到“对比、夸张、动静结合、直抒胸臆、借景抒情”等表达技巧类术语。四、鉴赏训练:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。塞下曲王昌龄蝉鸣空桑林,八月萧关道①。出塞入塞寒,处处黄芦草②。从来幽并客③,皆共黄沙老。莫学游侠儿,矜夸紫骝好④。【注释】①萧关:古关名,在今宁夏固原县东南。②黄芦草:枯黄的芦苇。③幽并:幽,幽州,治所在今北京市;并,并州,治所在今山西太原市。《隋书?地理志》云:“自古言勇侠者,皆推幽并。④矜夸:骄矜夸耀。紫骝:骏马名。【解说】王昌龄(?——756),字少伯,京兆万年(今陕西西安)人。开元末为江宁县(今江苏南京)丞,后贬为龙标县(今湖南黔阳西南)尉,世称“王江宁”或“王龙标”,其诗多写边塞军旅、宫怨闺情,风格清刚俊爽,婉丽明快。《塞下曲》共有四首,此为第一首,前四句描写边塞景物,后四句,既肯定了“幽并客”戍边的艰苦精神,又批判了“游侠儿”只以骏马矜夸的莽撞。1、首联写景的作用是什么?答:2、颈联和尾联作者运用什么手法?其目的是什么?答:【答案】1、点明时令及边塞的具体地点,渲染边塞的荒凉冷落。2、对比;赞扬戍边战士驻守边塞不畏艰苦的精神,批判游侠儿只以骏马矜夸。高考羁旅送别诗诗歌鉴赏二、羁旅送别诗常识及解题规律(一)认识常见意象1.长亭、劳劳亭、谢亭、灞陵亭、南浦。2.杨柳。“柳”者,“留”也,二者谐音,因而古人有折柳送别的习惯。汉乐府有古曲《折杨柳歌》:“上马不捉鞭,反折杨柳枝。蹀座吹长笛,愁杀行客儿。”3.夕阳、日暮。许多诗人喜欢把离别与夕阳、日暮联系在一起,表达浓浓的离情,这是因为忧伤的情感和苍茫的暮色相协调,对于远离家乡的游子来说,暮色渐起渐至苍茫,最能勾起他们的离情别绪,孟浩然《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚,日暮客愁新”。4.月。月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的,这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的;再则,月亮含有思乡、思亲的象征义,因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托,抽象的别情更显得动人深长。5.酒。古人离别多设宴饯行,“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”(王维《送元二使安西》),许多离别诗,都飘散着酽酽的酒香,酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。6.秋。古人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时间: 2020-03-23
本文标题:诗歌鉴赏(分类别整理)
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