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高中思想政治必修四《生活与哲学》课文内容回顾第1页共14页高中思想政治必修四《生活与哲学》课文内容回顾1．哲学的智慧产生于：2．哲学源于：3．哲学是一门学问。哲学的本义是：。在汉语中：。在马克思所说的是：。4．哲学的任务：5．世界观：6．哲学的含义：（1）哲学是的世界观（2）哲学是关于的学问（3）哲学是的统一（4）哲学是对的概括和总结7．具体知识分为三类：、、8．哲学和具体科学的关系：具体科学是哲学的；具体科学的进步哲学为具体科学9．哲学的基本问题是：10．哲学基本问题的两个方面是：11．为什么说哲学的基本问题是思维和存在的关系问题？12．唯物主义的三大形态：、、13．唯心主义的两大形态：、14．古代朴素唯物主义认为：15．机械唯物主义认为：16．辩证唯物主义和历史唯物主义正确揭示了反映了反映了17．主观唯心主义认为：18．客观唯心主义认为：19．哲学的两个对子：20．为什么说真正的哲学是自己时代的精神上的精华？21．哲学对社会的变革作用，首先体现在：还体现在：22．马哲的产生有着：、、23．马哲产生的阶级基础是：自然科学基础：理论来源：其中主要是：24．马哲的三大特征：高中思想政治必修四《生活与哲学》课文内容回顾第2页共14页25．为什么说马哲是科学的？为什么说马哲是革命的？26．马哲的本质特征是：马哲，在人与世界的关系方面：在历史观中：在认识论中：27．马克思主义中国化的三大理论成果：28．毛泽东思想的精髓：29．毛泽东思想的活的灵魂：30．邓小平理论的主题：31．“三个代表”重要思想的内容：“三个代表”重要思想的主题：32．“三个代表”重要思想的本质：“三个代表”重要思想的地位：33．世界的，物质是的，运动是有的，规律是的，但人们在客观规律面前的，人们可以为人类造福34．世界的本质是：35．物质的含义：36．物质的唯一特性是：，物质的存在方式和根本属性：37．劳动在从猿到人的转变中起决定作用，主要表现在：38．构成社会物质生活条件的基本要素是：39．集中体现了人类社会的物质性。40．运动的含义：41．运动和物质的关系：（三句话）42．辩证唯物主义的静止：静止的两方面含义：43．运动是相对的，的，的。静止是相对的，的，的44．物质世界是绝对运动和的统一45．形而上学的不变论是指：相对主义的诡辩论是指：46．规律是事物运动过程中的联系47．规律的客观性和普遍性要求我们：48．在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以49．从意识起源上意识是：从意识的生理基础看：从意识的内容（意识的本质）看：高中思想政治必修四《生活与哲学》课文内容回顾第3页共14页因此：物质先于，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。50．人类意识产生的物质基础是：人类意识产生的生物学前提：人脑结构的和组织的决定了它具有产生意识的生理基础51．反射分为：和52．条件反射分为：和53．第一信号系统：54．第二信号系统：55．不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对的反映都是进入人脑，并在人脑中的结果56．意识的作用：（1）（2）57．人能够能动的认识世界：1）2）3）意识不仅能反映：而且能够把握：4）世界上只有没有58．人能够认识世界的重要条件：59．认识是无限性和的统一。60．认识是有限的，是就是就61．认识是无限的，是就62．人能够能动地改造世界1）2）63．一切从实际出发，实事求是？1）是什么？2）为什么？3）如何办？64．实事：求：是：65．实践的含义：实践的两层基本含义：66．实践的特征：67．客观物质性是由的客观性决定的68．实践具有社会性：历史性；69．实践的三种形式：、、70．实践是认识的，实践认识，认识实践。71．实践是认识的、、、高中思想政治必修四《生活与哲学》课文内容回顾第4页共14页72．实践是认识发展的动力，主要体现在1）2）3）73．真理的含义74．真理最基本的属性是75．真理只有一个，真理面前，真理与谬误的界限不容混淆76．对统一确定对象产生多种不同认识的原因；77．真理是有条件的：78．真理是具体的：任何真理都是相对于来说的，都是的统一，的统一79．真理的具体性和条件性表明：80．认识具有反复性从认识的主体来看1）客观条件：2）主观条件：从认识的客体来看：客观事物是81．人们对客观事物认识的正确认识往往要经过82．认识具有无限性；认识的对象：认识的主体：认识的基础：因此，人类认识是，追求真理是一个的过程。83．认识的反复性和无限性并不表明它是一个运动而是一种的上升高中思想政治必修四《生活与哲学》课文内容回顾第5页共14页第七课唯物辩证法的发展观84．我们不懈的追求和永恒的使命：85．唯物辩证法既是科学的，又是指导我们认识世界和改造世界的86．唯物辩证法的核心和实质是87．我们认识问题的根本方法：88．辩证法按其本质来说，是、、。89．民族进步的灵魂的是：。90．联系的含义是：91．联系的普遍性具体表现在：92．联系是客观的，联系是93．事物的联系就其与实践的关系可以分为：、94．联系的客观性要求我们：95．诡辩论的一个重要特征：96．联系是客观的，但并不意味着人们人们可以97．事物联系的多样性根源于：98．联系的多样性要求我们：1）2）3）99．整体和部分是的关系1）整体和部分是相互区别的含义不同①整体是②部分是在事物发展过程中的地位、作用、功能不同①整体是②部分是2）相互联系、密不可分①相互依赖：②相互作用：③相互转化：100．整体和部分的辩证关系的方法论意义：1）2）101．整体和部分的关系，在一定意义上就是：102．系统的含义：高中思想政治必修四《生活与哲学》课文内容回顾第6页共14页系统的基本特征是103．掌握系统的方法要着眼于、、104．系统的方法论要求我们第八课唯物辩证法的发展观105．发展具有普遍性表现在：、106．自然界的发展是由引起的。物质世界的相互联系包含着，正是构成了事物的变化和发展。107．人的认识是发展的，每个人的知识的积累都经历了一个的过程108．发展的实质是：109．事物都是运动变化的，但并非任何运动变化都是唯物辩证法的发展概念揭示了110．事物发展的前途为什么是光明的？1）2）3）111．事物发展的道路为什么是曲折的？1）2）3）112．事物发展的前途是，事物前进的道路是因此：我们既要又要：113．事物发展过程中两种不同的状态是：量变是；是的变化通常人们在生活中看到的、、等质变是的变化；是的飞跃是的变化通常人们在生活中看到的、114．质变和量变的辩证关系：1）事物的发展总是从开始的，量变是质变的质变是量变的2）质变为新的量变，使新事物在的基础上开始新的3）事物的发展就是这样115．质变和量变的辩证关系的方法论意义1）我们做任何事情都要从2）要高中思想政治必修四《生活与哲学》课文内容回顾第7页共14页116．在量变和质变的关系上，形而上学有两种形式一种是，生物学上的就是典型代表一种是，自然科学和哲学中的就是这一观点的典型代表第九课唯物辩证法的实质和核心117．世界是和118．联系的根本内容是：，发展的根本动力：119．唯物辩证法的根本观点：，矛盾规律即是：，它结实了事物发展的：120．矛盾就是的哲学范畴，简言之，矛盾就是：121．矛盾的对立属性就是：，矛盾的统一属性：122．矛盾的两种基本属性：和。123．矛盾的同一性：两方面的含义：一是：二是：124．矛盾的的斗争性：125．哲学中的“斗争”和生活中所讲的“斗争”的关系：126．同一性和斗争性的辩证关系：1）2）3）127．事物运动、变化、发展的原因：128．矛盾的普遍性是指：129．矛盾的普遍性原理的方法论意义：130．矛盾的特殊性含义：矛盾特殊性的三种表现：131．矛盾普遍性和特殊性的关系是：1）相互联结①一方面②另一方面2）相互转化132．矛盾普遍性和特殊性的关系的意义（见书P72）133．矛盾普遍性和特殊性的关系的现实运用（见书P72）132．主要矛盾的含义：次要矛盾的含义：主要矛盾和次要矛盾的联系：高中思想政治必修四《生活与哲学》课文内容回顾第8页共14页133．矛盾的主要方面：矛盾的次要方面：矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的联系：134．事物的性质是由决定的135．主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辩证关系要求我们：坚持坚持：136．坚持两点论的含义：坚持重点论的含义：137．两点论和重点论的关系：反对：和138．具体问题具体分析的含义：具体问题具体分析的地位：具体问题具体分析的意义：第十课创新意识和社会进步139．如何认识辩证否定？1）2）3）4）140．辩证否定观的方法论意义1）2）3）141．形而上学的思维方法（形而上学否定观）的基本特征是：142．辩证法的革命精神和创新意识1）辩证的革命批判精神原因：（1）（2）（3）2）辩证的革命批判精神结果：（1）（2）（3）143．辩证法的革命批判精神要求具有创新意识。（1）辩证法的革命精神和创新意识是紧密联系在一起的。（2）创新：对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展（3）方法论要求：①高中思想政治必修四《生活与哲学》课文内容回顾第9页共14页②144。创新是民族进步的灵魂（一）创新推动社会生产力的发展1、迎接未来科学技术的挑战，最重要的是：2、“科学的本质就是”，科学技术的每一进步都是通过实现的3、创新更新了人们的，提高了，开辟出，推动了社会生产力的发展。（二）创新推动生产关系和社会制度的变革1、就是社会发展和变革的先导2、我们要长期坚持的治党治国之道是：（三）创新推动人类思维和文化的发展1、创新推动着人类思维方式的变革。（1）思维方式的变化，归根到底是由决定的。（2）决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容（3）实践基础上的创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，算得人类思维的性质和水平不断更新和提高。2、创新推动人类文化的发展。3、创新是社会发展的动力：任何社会进步和发展，归根到底都与创新密切相关（1）（2）（3）（4）第三单元综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学145．唯物辩证法主张用、、的观点看问题1）要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的、入手2）要求把事物的和它的和结合起来考察3）既要看到事物和，更要看到事物的变化和发展4）在分析事物发展的原因时，要着重抓住事物发展的，（内因）又不能忽视事物发展的146．形而上学基于对世界的理解，用、、的观点看问题。147．唯物辩证法和形而上学的焦点和根本分歧在于：148．是马克思主义活的灵魂，是正确认识事物和处理一切矛盾的关键149．唯物辩证法的的观点和规律，要求我们必须牢固树立和坚决落实高中思想政治必修四《生活与哲学》课文内容回顾第10页共14页第十一课寻觅社会的真谛一、社会发展的规律（一）社会存在与社会意识1、社会存在：2、社会意识：3、人类的社会生活包括和4、社会存在与社会意识的辩证关系：1）社会存在决定人们的社会意识。（社会存在的不同决定了了社会意识具有多样性、时代性、阶级性等特征。）①②2）社会意识能反作用于社会存在。社会意识性质不同，反作用也不同。①落后的社会意识对社会发展起②先进的社会意识能5、社会意识具有相对独立性从两方面把握：A、社会存在决定作用是第一位的、绝对的；B、社会意识具有相对独立性，社会存在与社会意识有时会有一定的不一致性。6、社会生活的本质是，是辩证唯物主义历史观的基本观点。7、小结：（1）历史唯物主义根本观点：（2）历史唯物主义基本观点：（二）社会基本矛盾运动1、生产方式是生产力和生产关系的统一（1）生产方式是人类社会存在和发展的，决定着，决定着。（2）生产力是的因素。（3）生产力决定生产关系，①②生产关系反作用于生产力。①②（4）生产关系一定要适应生产力状况的规律：2。经济基础与上层建筑（1）含义：①经济基础：②上层建筑：（2）二者的相互作用及其矛盾运动：①经济基础决定上层建筑。②上层建筑反作用于经济基础高中思想政治必修四《生活与哲学》课文内容回顾第11页共14页（3）上层建筑一定要适合经济基础状况的规律：（