学前心理学

1/252012年7月自学考试《学前心理学》试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.学前儿童的心理是不断发展变化的，必须从这种发展变化中去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这反映的是()A.客观性原则B.活动性原则C.发展性原则D.因材施教的原则2.在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然变化的情况，被称为()A.儿童心理发展的敏感期B.儿童心理发展的转折期C.儿童心理发展的最佳期D.儿童心理发展的关键期3.对一类刺激物注意得多，而在同样的情况下对另一类刺激物注意得少，这是()A.定向性注意B.选择性注意C.有意注意D.有意后注意4.不仅注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和度，这一般是在儿童()A.2岁时B.3岁时C.4岁时D.5岁时5.较小婴儿所具有的距离知觉是()A.以视觉为主B.以运动觉为主C.以听觉为主D.以经验为主6.反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是()A.有意识记的发展B.无意识记的发展C.机械记忆的发展D.意义记忆的发展7.小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是()A.想像受情绪影响B.想像的内容零散C.以想像过程为满足D.想像具有夸张性8.一小孩认为她所看到的一些小虫都是同一条小虫，根据皮亚杰的观点，该幼儿处于()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9.学前儿童言语的发展主要表现在()A.口语的发展B.书面语的发展C.阅读的发展D.书写的发展10.情绪在学前儿童心理活动中的作用极其重要，可以说学前儿童是情绪的()A.朋友B.敌人C.对立D.俘虏11.婴儿睡眠中自然出现的笑，应属于()A.自发性的笑B.诱发性的笑C.无差别的笑D.有差别的笑12.1岁以后，儿童能够设法探索各种新方法，通过“尝试错误”排除遇到的障碍，这充分表现出了()A.无意动作的发展B.意志行动的发展C.有意动作的发展D.习惯性动作的发展13.幼儿期(3~6岁)是儿童个性()2/25A.开始萌芽的时期B.初步形成的时期C.稳定发展的时期D.完善成熟的时期14.学前儿童同伴关系的特点是()A.平等、抚育B.平等、互惠C.抚育、教养D.互惠、教养15.学前阶段，最好的促进儿童心理发展的活动形式是()A.游戏活动B.上课活动C.饮食活动D.同伴交往二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)16.敏感期17.幼年期健忘18.转导推理19.消极词汇20.性别角色行为三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分)21.幼儿观察力发展主要表现在哪些方面?22.幼儿想像的夸张性表现在哪些方面?其原因是什么?23.学前儿童情绪发展的社会化、丰富和深刻化的具体表现有哪些?24.幼儿期儿童性格发展表现出怎样的年龄特点?四、论述题(本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分)25.举例说明如何根据幼儿注意的规律或特点组织活动。26.试论述学前期儿童攻击性行为的特点及改善的策略。五、案例分析题(本大题14分)27.李老师是位新老师，今天她要为中班的小朋友组织一个语言活动“春姑娘来了”，为此她做了精心的准备：配图、故事磁带、表演用的头饰……可是活动开展得并不顺利，当她问小朋友在图上都看到了什么时，有的小朋友说看到了树，有的小朋友说看到了蝴蝶，有的小朋友说看到了河，还有的小朋友说看到了小熊……而当李老师说是春姑娘来了时，很多小朋友都一脸茫然。(1)请根据所学心理学知识，从儿童理解能力发展的角度帮助李老师分析产生这一现象的原因。(2)如果你是李老师，你要怎么做才能帮助儿童更好地理解故事内容?3/252012年4月自学考试《学前心理学》试题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.当人从暗处走到明处，在最初一瞬间，会感到耀眼，什么都看不清，经过几秒钟，才恢复正常。这种现象在心理学上被称为()A.明适应B.暗适应C.同时对比D.继时对比2.儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化。因此，我们必须从这种变化中对儿童的心理进行研究，这主要是遵循了儿童心理研究的()A.实践性原则B.活动性原则C.发展性原则D.教育性原则3.儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的()A.转折期B.最佳期C.危机期D.心理性断乳期4.教师在组织幼儿活动时，要提出具体而明确的要求，在同一个短时间内不能要求幼儿注意事物的更多方面，这主要是考虑到幼儿注意的()A.选择性B.稳定性C.范围D.分散5.当某个幼儿能认出窗户、门、床等物体是方型的，球是圆型的……则说明他们已经具有了()A.形状知觉B.大小知觉C.方位知觉D.深度知觉6.一天，玲玲听到一首好听的歌曲时，高兴地说：“妈妈，我也会唱，幼儿园老师教过我们。”又有一天，玲玲跟妈妈逛商店，指着货架上的玩具说：“妈妈，我们幼儿园里也有这样的玩具。”玲玲的这种记忆现象在心理学上叫作()A.识记B.保持C.回忆D.再认7.儿童后学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用，这种现象在心理学上被称为()A.超限抑制B.倒摄抑制C.外抑制D.前摄抑制8.美国心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商；或者使他们成为乞丐和盗贼……”这段话的实质是()A.环境决定论B.遗传决定论C.相互作用论D.二因素论9.皮亚杰研究认为，运算思维所使用的工具是()A.感知B.行动C.表象D.概念10.1岁半~2岁半儿童使用的句型主要是()A.单词句B.多词句C.电报句D.复合句11.研究表明，随着儿童年龄的增长，情绪指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童情绪体验的事物，随着年龄的增长，也引起了情绪体验。这说明了儿童情绪的发展趋势是日益()A.社会化B.自我调节化C.丰富化D.深刻化12.当婴儿生理上还不具备学习坐的动作的可能性时，要他学坐是无效的，这是因为儿童动作的发展受到了()A.训练因素的影响B.成熟因素的影响C.环境因素的影响D.教育因素的影响13.幼儿小宇精力旺盛，行动敏捷，为人热情，但情绪易冲动，难以约束自我。根据传统气质类型的划分方法，小宇的气质类型倾向于()A.多血质B.抑郁质C.粘液质D.胆汁质14.妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，并不总是依偎在妈妈身旁，在此，婴儿的依恋类型属于()A.回避型B.无依恋型C.安全型D.反抗型4/2515.新生儿的心理，可以说是一周一个样；满月以后，是一月一个样；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了。这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是心理的发展具有()A.整体性B.连续性C.不均衡性D.高速性二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.最近发展区17.再造想象18.情境言语19.直观行动思维20.首尾规律三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题作答，全部作答只按前3小题评分。每小题8分，共24分）21.幼儿有意注意的发展特点表现在哪些方面？22.学前儿童的理解的发展趋势表现在哪些方面？23.学前儿童能力发展的特点是什么？24.5~6岁儿童心理发展的主要特点是什么？四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题评分。每小题12分，共12分）25.联系实际，说明影响儿童亲社会行为形成的因素。26.举例说明情绪在学前儿童心理发展中的作用。五、案例分析题（本题14分）27.浩浩和圆圆同是某幼儿园中班小朋友。浩浩特别喜欢搭积木和玩“奥特曼”游戏；圆圆则十分喜欢玩“娃娃家”、开“医院”，还喜欢和小伙伴们一起玩表演游戏。可是，他们所在的幼儿园却为幼儿开设了各种兴趣班和特色班，并要求他们尽可能多地参加。这样，浩浩和圆圆等幼儿就很少有时间进行自己喜欢的游戏活动了。在家里，他们的父母也不太主张他们玩游戏，认为儿童做游戏纯粹就是玩，是浪费时间。于是，弹钢琴、学古诗、学珠心算、练跆拳道等等活动便充斥着他们的业余生活……（1）请问：浩浩和圆圆父母与老师的这种做法合理吗？为什么？（2）联系案例或实际，分析游戏对学前儿童心理发展的作用。5/252011年7月自学考试《学前心理学》试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1．下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一？()A.个体心理的发生B.学前儿童心理发展的一般规律C.种系心理的发生D.学前时期心理过程和个性的发展2．现行对儿童心理发展阶段的划分中，3~6、7岁通常被称为()A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.学龄期3．现在的孩子比过去的孩子聪明。这一现象说明儿童心理发展年龄特征的()A.阶段性B.可变性C．稳定性D.整体性4．幼儿期对颜色辨别力的发展，主要依靠()A.生活经验和成熟B.成熟和教育C.生活经验和教育D.选择和生活经验5．令人感兴趣的是，幼儿有一种特殊的()A.适应现象B.对比现象C.前摄抑制现象D.记忆恢复现象6．具体形象思维的工具是()A.感知、动作B.具体形象、表象C.语词概括D.概念、判断、推理7．新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()A.发展的连续性B.发展的整体性C.发展的不均衡性D.发展的高速度8．形象记忆主要依靠的是()A.动作B.言语C.表象D.情绪9．学前儿童想像的主要特点之一是()A.无意想象占主要地位B.有意想象占主要地位C.创造想象占主要地位D.理想占主要地位10．教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为()A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C.幼儿的方位辨别能力比较弱D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握11．幼儿的词频率最高的是()A.名词B.动词C.代词D.形容词12．幼儿空间方位词发展的顺序是()A.上下、前后、左右B.前后、上下、左右C.上下、左右、前后D.前后、左右、上下13．情绪的发展开始进入系统化阶段的年龄大约是()6/25A.2岁以后B.3岁以后C.4岁以后D.5岁以后14．儿童动作发展的规律有()A.从局部到整体的规律B.首尾规律C.远近规律D.小大规律15．原始情绪的种类有()A.怕、怒、爱B.恐惧、惊奇、喜悦C.怕、乐、爱D.痛苦、愉快、厌恶16．具有反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定，粗枝大叶的特征的气质是()A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质17．儿童出现最初的性格方面的差异的年龄是()A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁18．2岁以内儿童的同伴交往发展的第一阶段是()A.简单相互作用阶段B.物体中心阶段C.自我中心阶段D.互补的相互作用阶段19．5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是()A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色D.灵活认识性别角色20．“环境决定论”的代表人物是()A.高尔顿B.华生C.盖塞尔D.吴伟士二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）21．直立行走、使用工具和言语的发生对儿童心理发展的意义。22．幼儿观察力发展的表现。23．5-6岁儿童想象发展的特点。24．学前儿童情绪发展的一般趋势。25．学前儿童能力发展的特点。三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）26．如何利用记忆的保持和遗忘规律，提高幼儿记忆的效果？27．分析影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用。四、案例题（本大题10分）28．对斜坡上皮球滚落下来的原因，3-4岁的儿童可能更多认为是“（皮球）站不稳，没有脚。”5-6岁的儿童会说“皮球是圆的，它要滚。”试分析这一现象说明了儿童心理发展的什么趋势？并就此现象，分析教师该如何有针对性地对5-6岁儿童进行教育活动。7/252011年4月自学考试《学前心理学》试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小