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五年级英语学科第二单元第1课课题Unit2Myfavouriteseason(PartALet’slearn)教时数1教学目标1.能够听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter,season。2、能够使用句型“Whichseasondoyoulikebest?”提问，并能够根据实际情况回答。3、能够看懂指示语，并按照指令完成Readandmatch中的简单任务，并会话。4、能够听懂、跟唱Let’ssing部分的歌曲。教学重难点教学重点：1、词汇：spring,summer,autumn,winter,season。2、句型：Whichseasondoyoulikebest?Summer.Icangoswimmingeveryday.教学难点：1、单词发音：springautumn。2、season单词的读音和拼写。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学设计一、课前热身（Warm-up）1、Let’ssing《What’syourfavouriteseason?》利用上节课主句型Whichseasondoyoulikebest?进行适当改编。2、“我爱好歌曲”最佳创作团队评选请各小组就上节课Production环节对Let’ssing歌曲进行对话创建展示，评选出最佳团队。二、新课呈现（Presentation）1、白雪公主去救白马王子，经过一扇门须会打四个问题，问：我给你一天去和你心爱的人在一起，哪一天？答：有他的一天。问：那我给你两天？答：白天和黑天。问：我给你三天？答：今天、明天、后天。问：我给你四天？答？请同学们帮助回答，引导生说出：春天、夏天、秋天和冬天。2、T：Now,we’lllearnthefourseasons.利用PPT播放视频初步感知四个单词：spring,spring是春天，草儿绿了雪化了;summer,summer是夏天，知了叫了天热了；autumn,autumn是秋天，苹果红了麦收了；winter,winter是冬天，小熊睡了下雪了。3、逐个讲解单词发音，并根据图片进行句型操练：①ing→ring→pring→spring②but→u→suteacher\father\mother→er→mmer③au+tu+mn=autumn④in→win→win+ter→winter⑤can后没有人称和数的变化，后面跟动词原形。4、Listenandrepeat.5、Readingroups.三、趣味操练(Practice)1、“我的季节我表达”：请生自由发挥说出自己最爱的季节及原因，仿照课本中句型拓展2、Readandmatch:summer四、巩固延伸（Consolidation&Extension）Doasurvery:调查组内成员季节爱好，并做汇报。课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。家庭作业：1、完成练习册Unit2第二课时。2、抄写Unit2PartA单词，英文5遍，中文3遍。板书设计:Unit2Myfavouriteseason（A.Let’slearn）Whichseasondoyoulikebest?springsummerautumnwinter课后反思在教学重要特别重视学生的单词发音和拼写，注重学生的背诵和默写，深入操练单词和句子的朗读，培养语感。同时可以让学生收集一些贴近生活的四季照片，但必须强调要用英语把照片描述出来。鼓励学生在不同的季节勇于尝试不同的活动，切身体会和感受。五年级英语学科第二单元第2课课题Unit2Myfavouriteseason(PartALet’stalk)教时数2教学目1、能够听懂、会说并能回答句型Whichseasondoyoulikebest?能够在恰当的情景中运用。2、能够听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容完成书写活动。3、能够看懂Askandanswer部分的指示语，并按指示语完成调查小组标成员最喜欢那个季节的任务。4、能够听懂、会唱歌曲“What’sYourFavouriteSeason？”教学重难点教学重点：1、听懂，会说Whichseasondoyoulikebest?.并能结合句型展开深入的对话。教学难点：1、用句型说出喜欢的原因。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备任务头饰。教学设计一、课前热身（Warm-up）1、Mainscene:利用PPT或光盘播放Mainscene环节的内容，让学生初步感知本单元相关知识。2、Let’ssing播放课本P70Unit2《Myfavouriteseason》,让学生通过听并试着跟唱了解本单元相关内容。二、新课呈现（Presentation）1、T:Doyoulikethemusic,children?引导学生说出：It’sverybeautiful.T:Whatisit?Ss:Thefour…T:Yes.Thefourseasons.Todaywe’lllearntheseasons.2、利用PPT出示一年四季的图片，T：Whichseasondoyoulikebest?Spring,summer,autumnorwinter?生争抢回答后。T：WhichseasondoesMike\WuYifanlikebest?请生听两遍录音，回答问题。3、利用PPT出示talk文段并讲解重难点：①season→pl.seasons(巧记：sea大海+son儿子=season季节)②which(代词)：哪一个③best:最好的④snow(no→now→snow)⑤Doyoulike…?用来询问对方是否喜欢…⑥–Whichseasondoyoulikebest?(主语+like(s)+季节+best?)-I\He\She\...like(s)…best.(或直接用最喜欢的季节回答。)4、Listenandrepeat.5、个人读、小组读、集体读、展示。三、趣味操练(Practice)1、Let’stry:What’stheweatherliketoday?Listenandwrite.2、Askandanswer:Whichseasondoyoulikebest?一名同学利用句型“Whichseasondoyoulikebest?”询问其他同学最喜欢的季节，其他同学根据实际情况回答，问答完毕后补全表格。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）听Let’ssing歌曲，小组合作就歌曲进行对话创建并展示。课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。家庭作业：1、完成练习册Unit2第一课时。2、熟读三遍Unit2（PartA）对话。板书设计:Unit2Myfavouriteseason（A.Let’stalk）Whichseasondoyoulikebest?Winter.Ilikesnow.课后反思本节课的内容我选自小学英语五年级（下）第二单元BLet’stalk，由于是对话教学，因此在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，对句型的出现顺序进行了编排。同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够主次分明，是教学重点不够突出，整个课堂并未出现我所期待的亮点五年级英语学科第二单元第3课课题Unit2Myfavouriteseason(PartALet’sspell)教时数3教学目标1、能够听、说、读、写单词：br:brownlibrarybrotherumbrellagr:greengrapesgrandpagrow2、能正确书写句子。3、培养学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。教学重难点教学重点：1、辅音字母组合br&gr的发音2、正确书写四会单词与句子。教学难点：1、能够独立读出带有辅音字母组合br&gr的单词。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学设计一、课前热身（Warm-up）1、Reviewthelettergroup|cl|&|pl|:请生根据记忆说出相关的单词，看哪组说的最多。cl:clean,clock,class,clever,clothes,uncle,clear…pl:plate,eggplant,please,play,people…2、复习辅音字母b,g,r的发音。为下面的组合学习做铺垫。二、新课呈现（Presentation）1、利用PPT播放Readlistenandchant中的歌谣，请生观察组合发音规律，尝试说出发音，并跟唱chant。2、分别呈现br和gr相应的单词，让生理解字母组合br发|br|音，字母组合gr发|gr|音，并强调发音要领，分别拼读单词。3、Listenandrepeat.4、请生自主拓展：br：breakfastbread…gr:greatgrass…三、趣味操练(Practice)1、Readandgroup①先说出每个单词中的组合发音；②分组。2、Choose,writeandsay操作示范：①Grandpagrowsgreengrapes.②Grandpagrowsbrownpotatoes.③Grandmagrowsgreengrass.④Grandmagrowspurplegrapes.bb\b\\b\\b\bag,bike,because,bodygg\g\\g\\g\girl,get,leg,godrr\r\\r\\r\right,red,rabbit,ruler四、巩固延伸（Consolidation&Extension）Brainstorming:请生说出更多的含br&gr的单词或句子，单词的一分，句子得两分，最多者获胜，选出优胜组。课堂小结：师生一起总结本节课学习的带有辅音字母组合br&gr的单词。家庭作业：1、完成练习册Unit2第三课时。板书设计:Unit2Myfavouriteseason（A.Let’sspell）br:brownlibrarybrotherumbrellagr:greengrapesgrandpagrow课后反思在本节课中，我将写的教学分布在各个环节中，尤其是单词教学部分我注意贯穿学生的认知过程先听说后读写，让学生在认识会读的基础上来正确的书写单词，并按照教师范写——学生口头拼写——书空——本子上练习抄写的过程来加深学生对单词的识记和规范的书写。五年级英语学科第二单元第4课课题Unit2Myfavouriteseason(PartBLet’slearn)教时数4教学目标1、能够听、说、读、写四会单词和短语：pickapples,makeasnowman,goonapicnic,goswimming。2、能够使用句型“Whichseasondoyoulikebest?”对他人提问进行详细回答。3、完成Askandanswer部分的内容教学重难点教学重点：1、四会单词和短语：pickapples,makeasnowman,goonapicnic,goswimming。教学难点：1、能运用Whichseasondoyoulikebest?进行实际交流。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。2.学生准备人物头饰。教学设计一、课前热身（Warm-up）1、“why”“because”大会战：全班分为A、B两组，A组说why句型提问，B组用because句型回答，回答上来继续用why句型追问，A组再用because句型回答，依次下去，直到回答不上来的组为负为止。2、“哪个季节最受欢迎”汇报：请各组就上节课Doasurvery环节制作的短文上台汇报，看哪一个季节最受同学们欢迎，原因是什么？二、新课呈现（Presentation）1、在上一汇报环节结束后T:Wecandomorethingsintheseasons.Let’slearntogether.问一生：Whichseasondoyoulikebest?引导生用Ilikespringbest.