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1第一课生活中的信息教学目标：1、了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具——计算机；树立信息意识，培养信息道德。2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息，怎样感受信息。3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性；了解信息技术的发展历史。4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。教学重点：１、什么是信息；２、信息技术的发展史；教学难点：学生信息意识及信息道德的培养。教学准备：ＰＰＴ课件－－信息技术的发展教学课时：1课时教学过程：一、师生交流，引入课题１、同学们，从这个学期开始我们将学习一门新的课程－信息技术课。２、请同学们不要打开书，你们猜猜这门课程将要学习的内容是什么？３、那么，上这门课要注意些什么呢？（对学生进行信息技术课堂常规要求的讲解）。二、认识信息，体验交流１、什么是信息？（１)教师播放短片——“走进大自然”（２）师：你是通过什么知道“春天来了”？（学生交流，讨论。）生：冰雪融化，小草发芽，……万物复苏。师：原来是这些信息告诉我们春天来了，可见，信息并不神秘，它就在我们身边。那么你还能够举例说出我们身边的其它信息么？（示意学生举手，一一回答。）师：哦，这么多的信息，充实在我们的生活当中。（板书：信息无处不在）教师小结：广义的说，信息就是消息。一切物质和事务的属性。人类的大脑正是通过感觉器官接受物质和事务发出的种种信息来识别它们的存在、发展和变化的。然而，大量的信息并不可以被我们直接感受到，我们必须通过某种方式间接的感知它们，发现它们。２、什么是信息技术？师：请大家思考信息是怎样产生和传递的呢？想想刚才的短片。师：冰雪融化，小草发芽，人们通过每年的观察，知道当春天来临的时候，这些自然现象就会发生，对么？生：对。2师：那么我们的信息是怎样产生的呢？生：日积月累的观察；不断的观察……师：再不断的收集和整理而产生的。那么信息怎么存储和传递呢？生：通过书本；通过影碟；通过录像；通过电视……师：同学们真不错。教师总结：有关信息的产生、传递、存储及处理的的技术就叫信息技术。三、了解信息技术的发展。１、学生自学，看书第４－５页。２、请学生说说我国古代劳动人民有哪些方面运用了什么信息技术？除了书本上提到的，鼓励学生多举例。３、当今社会的信息技术有哪些？你利用了吗？四、引导从生活出发，了解信息的重要性教师演示幻灯片，出示几张因获得信息及时而拯救了人们生命财产安全的资料。师：从刚才的资料中，你体会到了平时生活中的哪些信息重要？生：防洪，气象……师：你觉得信息重要吗？你能举例说说在你生活中遇到的对你有重要意义的信息么？生：重要。学生交流举例（如有学生举了书本上第3页的例子，则教师来临学生一起阅读）。师：那么，请大家思考，是不是所有的信息都有意义？生：不是。（也有学生说是）师：请说“不是”的学生来给大家讲讲为什么？学生举手，教师请一两名学生回答。师：听了刚才几名同学的举例，我们发现不利的信息确实对我们危害很大，那么，我们应该怎样正确对待获得的所有信息呢？谁来说说？学生讨论，回答。师：请把教材翻到第5页。教师强调学生要做到以下几点，学生齐读。（１）不阅读、不复制、不传播更不能制作虚假、有害的信息。（２）主动地学习现代信息技术，逐步培养使用现代信息技术的能力。（３）善于辨别有用信息、无用信息和有害信息。（４）发现信息污染，及时提醒相关部门或人员。五、复习巩固１、完成书第６页的“拓展与练习”。２、引导学生填写本课“收获与问题”表格。３、组织学生互评“收获与问题”，然后教师点评。板书设计：第一课生活中的信息认识信息：信息无处不在信息的重要性：信息技术的发展：古代驿马传书、飞鸽传书、烽火狼烟现代电视、雷达、电脑（信息技术）遵守信息道德：利用有益信息拒绝有害信息3第二课计算机真神教学目标：1、让学生知道计算机的基本组成；2、让学生初步了解计算机的工作过程；3、通过课堂教学中的师生信息交流让学生知道计算机的基本组成；4、通过学生交流、讨论让学生初步了解计算机的工作过程，培养学生的抽象思维能力；5、加深学生对计算机的了解，为更好地使用计算机奠定良好基础。教学重点：1、计算机的基本组成；2、初步了解计算机的工作过程；教学难点：计算机的基本组成。教学准备：PPT课件教学课时：1课时教学过程：一、师生交流，新课引入。上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用。计算机还是重要的信息处理工具，现在各行各业都在使用计算机，我们的工作、学习和生活都离不开它。今天我们就一起来认识这位新朋友。二、新课讲授。（一）计算机的基本组成简单地说，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。对计算机而言，硬件和软件都很重要，少了谁都不行。1、计算机的硬件计算机的硬件包括哪些部分呢？它们都有什么作用？2、学生回答。3、教师补充：计算机的最基本的组成部分是显示器、主机、键盘和鼠标。4、计算机还有哪些好帮手呢？你能说说它的用途吗？5、计算机的软件计算机的软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它可以分为系统软件和应用软件两大类。6、你知道哪些计算机的软件？（二）计算机处理信息的过程1、师：计算机又被称之为“电脑”，是因为它处理信息的过程在某些方面类似于人脑处理信息的过程。2、我们人类处理信息主要通过眼睛、耳朵、鼻子、手、口等感觉器官和大脑来4完成，那么，计算机里有这些类似“器官”吗？它们分别是哪些部分呢？3、想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？学生回答，讨论。三、拓展与练习。1、观察计算机的各个组成部件，看看它们是如何连接的？自己动手试试看，能不能将一台计算机的各个设备连接好？2、作为信息处理的重要工具，现在计算机的应用十分广泛。试着回想一下，我们日常生活中哪些地方用到了计算机？四、小结。今天，你学到了计算机的哪些知识？你还有哪些问题？板书设计：第二课计算机真神计算机的基本组成硬件：显示器、主机、键盘、鼠标软件：系统软件：WINDOWS2000等应用软件：画图、FLASH、WORD等计算机处理信息的过程：输入设备主机输出设备鼠标、键盘、麦克风等打印机、音箱等第三课走进windows2000教学目标：1、了解机房规则；2、学会开机和关机；3、认识windows2000的桌面；4、初步掌握鼠标的基本操作。5、通过课堂教学中的师生信息交流让学生了解机房的规则，培养学生良好的上机习惯，为更好地使用计算机奠定良好基础；6、通过实物演示让学生学会开机和关机；7、通过课件演示让学生了解桌面的的构成；8、通过鼠标小游戏让学生在娱乐中学习鼠标的基本操作，培养学生自主学习的能力。教学重点：1、认识windows2000的桌面；2、鼠标的基本操作；教学难点：鼠标的基本操作。5教学准备：PPT课件教学课时：1课时教学过程：一、师生交流，新课引入。上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的基本组成，同学们和老师一起回顾一下计算机主要由哪几个部分组成呢？（学生齐答）。非常不错！那么我想大家也许早就迫不及待地想要打开计算机，看看它的庐山真面目了！好，今天我们就一起来揭开它神秘的面纱。二、新课讲授。（一）机房规则师授：机房里的设备都接了电源，如果不听老师指挥，不但会损坏设备，而且很不安全；遇到机器故障时，应立即举手请老师处理。机房规则：（课件演示）（二）开机1、课件演示开机过程2、学生动手开机，老师巡查。（三）认识windows2000的桌面同学们，现在计算机已经打开，呈现在我们面前的就是windows2000操作系统（课件演示）。它是计算机的“大管家”，是沟通我们与计算机的桥梁，我们通过它来指挥计算机完成各种工作。那这个大大的屏呢什么呢？这个就是“桌面”课件演示：桌面的组成桌面：占据整个屏幕的背景区域，它就像办公桌的桌面，办公时在办公桌上进行，而windows的每个任务也都是在桌面上进行的。图标：桌面排列着许多小图形，这些小图形分别代表各种应用程序，就像我们摆辨在办公桌上的文具盒、作业本、小闹钟一样。任务栏：一般情况下它以矩形条形式位于屏幕底部，我们也可以将它移到桌面的顶部或一侧。学生动手移动任务栏拓展知识：开始按钮、任务按钮（课件演示）（四）鼠标的基本操作在视窗操作系统中，鼠标的操作是非常重要的。学生动手完成P14第一个“试一试”然后回答老师讲解：我们把小箭头称作鼠标指针，它会随着鼠标的移动而在屏幕上移动位置。课件演示鼠标的基本操作：指向、单击、双击、右击、拖动课件链接鼠标小游戏，学生分组比赛看哪组完成的最好！老师评比后讲解：鼠标的每一种操作都有不同的作用，大家可以在以后的实际操作中再慢慢体会。（五）关机：自主学习书P15-16“跟我做”三、拓展与练习。1、按照正确的步骤，练习打开、并关闭计算机。62、将鼠标指针指向任务栏最右边的时间，看看今天是几月几号？如果时间不对，你能想办法将它调整为正确的时间吗？四、小结。今天，你学到了计算机的哪些知识？你还有哪些问题？板书设计：第三课走进windows20001、机房规则2、开机3、认识windows2000的桌面视窗操作系统桌面图标任务栏4、鼠标的操作指向单击双击右击拖动5、关机第四课神奇的窗口教学目标1、认识Windows2000的窗口，了解窗口的组成以及各部分的特殊功能；2、掌握窗口的基本操作包括改变窗口的大小，移动窗口，切换窗口等；3、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。4、培养学生较强的动手能力和对计算机的兴趣以及良好的自学能力。教学内容窗口的基本组成，包括标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、工作区、水平垂直滚动条等，以及它们的功能和意义；窗口的基本操作：改变窗口的大小，移动窗口，切换窗口等。教学重点窗口的基本组成，与改变窗口的大小。教学难点窗口基本组成及其功能意义。学习方式确定教学目标，设计对应任务；教师讲解为主，配以课件，并加强与学生互动；教师辅导学生完成课堂实践操作，并辅助其拓展相关知识，培养学生学习兴趣。适当通过课堂小游戏来活跃课堂气氛。所用课时1课时学习环境网络教室学习过程一、课前组织教学。教师打开写字板程序，给学生介绍写字板的强大功能。然后，引入对写字板窗口的各部分（标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、工作区等）功能和意义的介绍。7二、教师配以flash电子讲稿，讲解课堂内容。讲解过程中，教师注意在讲解窗口组成及其功能的时候，相对应地演示其功能。如，在讲水平、垂直滚动条时，可以适当地拖动窗口改变其大小，让学生观察滚动条的变化。讲切换窗口时，注意要学生观察任务栏任务按钮的变化。三、授课完毕，布置学生课堂作业。教师下堂辅导，指导学生完成课堂练习，并有针对性地给学生讲解各种操作的不同。同时也可以挑选计算机基础比较好的学生充当小老师，给其他学生辅导。四、学生进入调查反馈板块，填写内容。五、对本堂课进行总结，布置课外作业。评价方案教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与在实际操作过程中的表现相结合。第五课手指安家教学目标：1、让学生学会通过速度测试检测打字水平；2、让学生通过打字游戏对主键盘进行综合练习，进一步掌握盲打方法；过程与方法：1、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是盲打，怎样做就可以达到盲打。2、通过学生交流、讨论让学生了解打字在人们生活中的重要性；情感、态度与价值观：让学生初步树立有益游戏意识，善于辨别有害游戏，正确对待计算机游戏。教学重点：１、测速打字以及打字的正确指法；２、打字游戏；教学难点：学生正确对待计算机游戏的培养。教学准备：金山打字通软件教学课时：1课时教学过程：一、师生交流，引入课题１、同学们，前面几节课我们学习了打字的方法和指法我们这节课来测测大8家的学习效果，看看大家的打字速度怎么样，看看谁才是我们班的“键盘高手”。２、演示金山打字通软件，你们这个软件好玩不？３、金山打字通软件怎么玩呢？（对学生进行正确对待计算机游戏的讲解）。二、速度测试１、进入“金山打字通”，单击“登陆”，选择英打练习后，点“是”按钮，进入速度测试模块。２、单击左上角的“屏幕对照”，然后单击