现代文阅读专题复习――散文(2011)

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

文学类文本阅读——散文阅读清单1:文章构件的一般作用1.题目①写作对象;②文章体裁;③其它重要内容。2.开头⑴开篇点题;⑵总领全文;⑶引出下文;⑷烘托渲染3.主体部分⑴过渡段:承上启下(过渡)作用;⑵段落总括句:总结上文;引出下文;表明观点态度4.结尾⑴卒章显志(点明……的中心),画龙点睛;⑵总结全文,深化(强调、升华)中心;⑶首尾呼应(照应开头,呼应题目)。清单2:人称选用的效果作用第一人称以身临其境的口吻叙述,显得真实,可以增强文章的可信度、真实感;第二人称以对话的口吻叙述,可起到拟人化的作用,拉近与抒情对象的距离,显得亲切自然,便于交流感情,用于抒情能增强感染力。第三人称以客观旁述的口吻叙述,可使文章张驰自由,便于多角度描述事物,表达感情。1.表达方式:叙述顺序、描写方法、抒情类型。2.表现手法:悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、对比、象征、想像、联想3.布局谋篇:线索选择、顺序选用、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁4.语言辞格:⑴描绘类:比喻、夸张、拟人、借代——生动形象⑵结构类:对偶、排比、反复——强调突出⑶语气类:反问、设问——增强语气特别注意:散文的反衬手法。清单3:常见表现手法与技巧一、散文的基本类型1.叙事性散文——以小见大①写小事琐事凡事——小事见深意②取材于真人真事——不靠虚构③以多个片断剪影表达主题——少用单一故事2.哲理性散文——人人心中所有,人人笔下所无①抒写人生生活感悟②小处着笔③点到为止3.写景咏物散文——意蕴丰富,含意深远①借景抒情托物言志②情景交融③细腻描写4.抒情性散文——直抒胸臆,朴实自然5.文化散文——文化意象,文化韵味①文化视角②人文情怀③思想意蕴二、散文读写基本规律1.散文写作的基本类型:⑴缘情(、事)抒情(志、理)2.散文阅读的基本要领:⑴写景(状物、叙事)是手段、是依凭,抒情(言志、析理)才是目的、是归宿。⑵对景、事、物的理解要归结至情、志、理的层面上分析。三、散文写作技巧1.熔情、理、事于一炉在叙述某一事件时,融进自己内心的感动、感想、感情,熔情、理、事于一炉,从而加强文章的感染力。在这些日子里,在志愿军就要跟他们分手的日子,深深的离情却牵着他们的心。他们可以承担一个浩大的战争,可以承担重建家园的种种艰辛,可是却承担不了如此沉重的离情。志愿军也是这样。他们在远离祖国的八年中,时时想着祖国,念着祖国,可是当他们一旦要离开这结下生死之谊的人民,却是无限地依恋。像议论,又像叙述,更似抒情。在这有限的时刻里,战士们还多方寻思着,为当地的父老们尽一点力。他们思虑着:哪些溪涧在山洪到来时不好通过,就架起一座座石桥和板桥;哪些人家离河太远,就在散居的村舍挖下一口口水井;哪些水井靠近大路,又在水井上加了井盖。他们还挨家挨户去看,看谁家的房子漏雨,就苫上新草;谁家的灶台裂了缝,用泥灰把它抹好。……这些在敌人猛烈的炮火中滚、爬、拚搏,无所畏惧的战士,对朝鲜人民是多么体贴入微!怪不得朝鲜人民称颂他们“这些中国孩子的心,简直是金子一般的心,银子一般的心,水晶一般的晶莹玲珑的心!”有叙述,有抒情,更有议论。小结:熔情、理、事于一炉将叙事、描写、抒情、议论熔铸在一起的表达技巧,关键在于:⑴抓好叙事——抓住那最能反映生活本质和内心深情的举止行为。事件选得典型、感人,情缘事而发,议由感而生,文章就会显得自然而真切。⑵要使情、理、事融和在一起。以抒情、议论之笔来叙事,收到笔笔含情,即事见理的效果。三、散文写作技巧2.融情于叙我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱着桔子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说,“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。小结:融情于叙⑴把浓郁的情感融于事件的叙述中⑵在传情处下重笔,写细节,使情感有依附,让人可触可感,产生共鸣。三、散文写作特点3.形神俱备“形”,就是描述对象的具体特征,即形象;“神”,就是作者通过联想、寄寓等精神活动,移注到描述对象之中去的某种思想感情。井冈山五百里林海里,最使人难忘的是茅竹。从远处看,一片郁郁苍苍,重重叠叠,望不到头。到近处看,有的峻峭挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的一支奇兵;有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。(袁鹰《青山翠竹》)“形”的刻画:生动地勾勒出苍山竹海的蓊郁气势。“神”的寄寓:井冈山人民战斗风貌的剪影。效果:笔笔写“竹”而又笔笔见“人”毛主席下山去了,红军北上抗日去了,井冈山的人,井冈山的茅竹,同样地坚贞不屈。血雨腥风里,茅竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰。竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。野火烧不尽,春风吹又生。一到春天,漫山遍野,向大地显露着无限生机的,依然是那一望无际的青青翠竹。触“竹”生情,既回顾了当年血雨腥风中的艰苦斗争情景,又使抽象的斗争历史,通过千枝万叶、错节盘根的“青青翠竹”,而变得有血有肉,可感可触了。你看,你看,这不是又一批新砍的茅竹滑下山来了么?这些青翠的竹子,沿着细长的滑道,穿云钻雾,呼啸而来。它们下了溪水,转入大河,流进赣江,挤上火车,走上迢迢的征途。去吧,去吧,多少工地,多少工厂矿山,多少高楼大厦,多少城市和农村,都在殷切地等待着你们——井冈山的翠竹啊!快快地去吧,带去井冈山人的心愿,带去井冈山人的干劲,也带去井冈山人的风格吧。一连串的动词,写活了竹子的形象,也表现了竹子急于投身社会主义建设的革命激情!没有真情融注,对竹子描写就可能变成客观死板的风景画;离开了各具神态的竹的形象,感情的抒发,就会因失去依托而成为无病呻吟!小结:形神俱备①摹形要善于使用修辞手法,刻画丰满的形象。②在形象描摹中要融注激情,使“摹形”和“传神”有机结合。1.通读全文,圈点勾画。2.审读题干,明确要求。3.圈定范围,筛取信息。4.综合分析,整合重组。5.根据赋分,分点答题。6.打好草稿,简洁通顺。一、主观题基本解题思路具体步骤审清题目要求,靠船下篙;根据语境,定位筛选,根据题目要求把筛选的信息剥离整理,重组优化。区分主次,权衡轻重,或紧缩摘引,或添加补全。根据题目要求,用自己的话把前面所作的分析或摘要组织成答案。审题筛选分析/摘要综合表述二、主观题解题过程19.俞伯牙遇到钟子期这个知音,为什么会“万分地兴奋和感激”?(知音故事)说的是春秋时期的俞伯牙,他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴,樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他将仰慕着高山的情思注入音符时,钟子期立即慷慨激昂地吟咏着:“巍巍乎若泰山!”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时,钟子期又像是站在滚滚的江河之滨,禁不住心旷神怡地叫喊起来:“汤汤乎若江河!”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声,怎么能感应得如此丝毫不差,竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的?如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思,真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分兴奋感激?因此当钟子期死去之后,他就再也没有心思触摸琴弦了。知音难觅,怪不得唐代的诗人孟浩然,要反复地感叹“恨无知音赏”和“知音世所稀”了。六、解题过程示范第一步:审题,找出与题干相关的内容,进行筛选。第二步:分析筛选出的内容,进行摘要。对这变幻无穷和神秘莫测的琴声,怎么能感应得如此丝毫不差,竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的?如此神奇地领悟和熟稔。伯牙弹奏出来的袅袅情思,真像是变成了他的化身一般。第三步:综合筛选摘要的信息,用自己的话组织转换成答案。答案:因为俞伯牙的琴声变幻无穷和神秘莫测,钟子期却能够准确感应他的琴声,领悟他的情思。(俞伯牙的)琴声变幻无穷和神秘莫测(钟子期)能丝毫不差地感应他的琴声,神奇地领悟他弹奏出来的情思21.愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话,但作者为什么还要“唐突地劝慰他”?根据文意,简要回答。多么想唐突地劝慰他,依旧要不断地奏出震撼人们灵魂的声音,……像这样美丽动人的乐曲,难道就不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音?而如果不再去弹奏这迷人的弦索,哪里还能引出心心相印的知音呢?知音总是越多越好啊!……更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了……像这样花费千辛万苦学得的技艺,轻易放弃了是多么严重的损失,艺术的追求必须不懈地坚持下去,不能动摇和沉沦。1.知音越多越好,俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻找更多的新知音。2.千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃,艺术的追求必须不懈地坚持下去。审题筛选分析/摘要综合表述高考散文阅读常见题型解题思路题型一:局部内容作用分析题P294《生命的化妆》第1题《雪》第1题《田埂上的精神》第1题题型一:局部内容作用分析题解题思路1.明确所处位置:审清题干,看所处位置(开头、结尾等),联系上下文思考。2.考虑在结构上的作用:过渡、照应、伏笔、铺垫、线索等。3.考虑在内容上的作用:⑴对局部内容及全文主旨(或作者情感态度)表达上的作用。⑵有时要考虑语言运用本身产生的表达效果。4.分要点答题。《生命的化妆》第1题:1、(结构上)在文中与化妆师的见解形成了鲜明的对比,(内容上)反衬了化妆师的深刻;2、(结构上)为后面化妆师的议论树立了一个批驳的靶子;3、(结构上)引出化妆师关于“生命的化妆”的深刻论述,(内容上)从而点明了中心,升华了主题。《田埂上的精神》开头一段在表达上有什么特色?从全文结构看,这一段的描写有什么作用?(可以改成:开头一段起到什么作用?)结构上的作用:从全文结构看,本段点题,引出本文重点描写的对象,领起下文。内容上的作用:运用了拟人、比喻等修辞手法,具体、形象、突出地表现被遗忘在田埂上的“一粒麦子”的形象。《幸福在每一秒的呼吸里》请找出文中对老教授的动作描写,并说说这些描写起到什么作用。答案:结构上:为下文出现的结果作铺垫,内容上:更能使“我”深刻地感受到呼吸所带来的痛快和幸福。题型二:原因分析题P290《怅对花魂》第2题P291《晒月亮》第1题P293《红房子》第2题P294《生命的化妆》第2题《田埂上的精神》第2题1.明确位置:找出题干所述的观点、情感、现象等在文中的位置,做好圈画标记。2.圈定内容:联系语境,追本溯源,圈定相关文本区域。3.筛选信息:在圈定的文本范围内提取有效信息,筛选关键词句。4.整合重组:将分散于各处的关键词句进行整合重组,形成答案。题型二:原因分析题解题思路《红房子》第2题第七段:我想成为一个诗人。我想有一所房屋,也真为自己建造了一所。我想有妻室和孩子,后来也都有了,我要同人们谈话并影响他们,我也做了。可是每当一个愿望实现以后,很快就变成了不满足。但这是我所不能忍受的。我于是怀疑起写诗来了。我觉得房屋变狭窄。已经达到的目的,都谈不上是目的,每条路都是一条弯路,每次休憩都产生新的渴望。1、每当一个愿望实现以后,很快就变成不满足;2、“我”不能忍受满足。3、每次休憩都产生新的渴望。P291《晒月亮》第2题P293《乡村》第2题《雪》第2题《田埂上的精神》第1题《废墟堆里钻出的绿枝》第2题题型三:手法技巧鉴赏题答题两步走:1.表层意思:揣摩、明确语言片断所运用的手法技巧及其所表达出来的内容。2.深层意蕴:体味语言运用所产生的效果、所要达到的目的及对全文主旨或作者情感态度表达所起的作用。题型三:手法技巧鉴赏题解题思路98年高考《报秋》29:作者在第一自然段和最后一个自然段中,分别使用了6个“便”字和5个“领取”,这样写在表达上有什么好处?⑴将一个个节气紧凑地衔接起来,强调时光的飞逝;⑵层层铺开,逐步扩大,对点明本文主旨起

1 / 51
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功