二年级下册解决问题

二年级下册解决问题★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授研究组提供一、解决问题1、把49个面包，每8个装一盒，可以装几盒，还剩几个？2、一本24页的书，我每天看5页，至少要几天看完？3、怎样租车老师带29名学生去旅游，大车：限坐8人小车：限坐3人，大车小车方案一方案二4、李老师买了5支圆珠笔花了15元钱，又买了一支钢笔花了12元钱，一支圆珠笔比一支钢笔便宜多少钱？5、一本《奇妙的海洋》共有52页，我看了17页，剩下的5天看完，剩下的每天看多少页？二、解决问题1、书包文具盒26元6元我用50元买了一个书包，剩下的钱可以买了几个文具盒2、商店有7包袜子，每包有6双，卖出32双，还剩下多少双？3、工人叔叔修一条长100千米的公路，已经修了55千米，剩下的每天修5千米，几天可以修完？4、学校举行合唱比赛，二年级有9个班，其中有一个班派了4个人参加比赛，而其他每个班都派了6个人参加比赛，二年级一共有多少人参加合唱比赛？5、一篇文章有900个字，我已经打了580个字，剩下多少个字没打？三、解决问题1、32个茶杯，每6个装一盒，可以装几盒？还剩几个？2、开家长会，小兰要给到会的28位家长每人倒一杯水，1瓶水可以倒6杯。需要几瓶水？3、一张桌子围6人，我们班有46人，至少需要几张桌子？4、面包饼干花生3元4元7元（1）我买4包花生和1袋饼干，该付多少元？（2）我有20元，买5包面包应找回多少元？5、玫瑰花菊花百合花每枝5元每束8枝共24元每枝4元（1）买一枝玫瑰花比一枝菊花贵多少元？（3）买一枝百合花和一枝菊花，共花多少元？四、解决问题1、海豚队一共获得多少分？海豚赢一场得3分平一场得1分2、开家长会搬凳子，单人椅有24张，双人椅有9张。一共能坐多少人？3、我们有6人，要折100知纸鹤，现在每人折了9只，还要再折多少只纸鹤呢？4、哪种饮料便宜，每瓶便宜多少元？小明说：小红说：5、三（1）班男生有30人，女生有24人，要乘车去旅游，中巴限坐9人，至少需要几条船？五、解决问题1、三个班学生组成体操队，进行体操表演，平均排成9行，每行多少人？2、妈妈拿来50个苹果，给了14个张阿姨，把剩下的每个篮子装9个，需要几个篮子？3、二（1）班有7个组，其中有一个组6人，而其余每组7人，二（1）班一共有多少人？一班二班三班242928我花12元买6瓶果汁。4、电视机电冰箱洗衣机560元960元815元（1）买一台电视机和一台洗衣机共花多少元？（2）买一台电视机比一台电冰箱便宜多少元？6、一本连环画共有215页，淘气看了76页，还剩下多少页没看？六、解决问题1、一捆铁丝长1000米，用去156米。（1）还剩下多少米？（3）剩下的铁丝比用去的多多少米？2、下图是胜利商店卖出水果情况，看图提出问题，并解答。3、便民超市运进苹果109箱，运进的桃子比苹果少25箱。（1）运进桃子多少箱？（2）两种水果共运进多少箱？4、芳芳家买一把椅子花了168元，买一张桌子比椅子多花282元。（1）这张桌子多少元？（2）芳芳家买这一套桌椅共花多少元？七、解决问题1、小剧场共有500个座位。一、二年级的学生去看电影，座位够吗？一年级248人二年级247人2、下面是“北京—南京”沿线各大站的火车里程表。里程/千米北京—天津137北京—济南497北京—滁州814北京（1）天津到济南有多少千米？（2）济南到滁州有多少千米？（3）天津到南京有多少千米？3、小明从家经过少年宫到学校比小明从家直接到学校远多少米？八、解决问题1、共有850棵白菜，运走了288棵，再运走360棵，还剩下多少棵？北京—蚌埠979北京—南京1160天津蚌埠少年宫2、人民剧场楼下425个座位，楼上比楼下少185个座位。（1）楼上有多少个座位？（2）人们剧场一共有多少个座位？3、手表电饭锅自行车台灯138元295元368元67元（1）买一个电饭锅、一辆自行车和一块手表共要多少元？（2）500元买一个电饭锅和一盏台灯应找回多少元？4、下面是小南庄养鸡场某天鸡蛋产售情况记录。到傍晚，养鸡场存有多少个鸡蛋？accountant:会计actor:男演员actress:女演员airlinerepresentative:地勤人员anchor:新闻主播上午产蛋528个售出480个下午产蛋326个announcer:广播员architect:建筑师artist:艺术家associateprofessor:副教授astronaut:宇航员.attendant:服务员auditor:审计员automechanic:汽车技工baker:烘培师barber:理发师(男)baseballplayer:棒球选手bellboy:门童bellhop:旅馆的行李员binman:清洁工,垃圾工blacksmith:铁匠boxer:拳击手broker(agent):经纪人budgeteer:预算编制者busdriver:公车(巴士)司机butcher:屠夫,肉商buyer:采购员carpenter:木匠cartoonist:漫画家cashier:出纳员chef:厨师chemist:化学师clerk:店员clown:小丑cobbler:制(补)鞋匠computerprogrammer:程序员constructionworker:建筑工人cook:厨师cowboy:牛仔customsofficer:海关官员dancer:舞者dentist:牙科医生designer:设计师deskclerk:接待员detective侦探doctor:医生door-to-doorsalesman:推销员driver:司机dustman:清洁工editor:编辑electrician:电工engineer:工程师farmer:农夫fashiondesigner:时装设计师fireman(firefighter):消防员fisherman:渔夫florist:花商flyer:飞行员Foreignminister:外交部长gardener花匠(园丁)gasstationattendant:加油工geologist:地质学家guard:警卫guide:导游hiredresseer:理发师,美容师(女)housekeeper:管家housewife:家庭主妇interpreter:口译员janitor:清洁工journalist:记者judge法官lawyer:律师librarian:图书管理员.lifeguard:救生员magician:魔术师masseur:男按摩师masseuse:女按摩师mathematician:数学家mechanic:机械师,机修工miner:矿工model:模特儿monk:和尚,教士moviedirector:导演moviestar:电影明星musician:音乐家nun:尼姑nurse:护士officeclerk:职员officestaff上班族operator:接线员parachutist:跳伞人.personnel职员pharmacist药剂师photographer:摄影师pilot:飞行员planner:计划员policeman:警察postalclerk:邮政人员postman:邮差President:总统priest:牧师processfor:教授realestateagent:房地产经纪人receptionist:接待员repairman:修理工人reporter:记者sailor:船员，水手scientist:科学家seamstress女装裁缝师secretary:秘书singer:歌手soldiery:士兵,军人statistician:统计员surveyor:测量技师tailor:裁缝师taxidriver计程车司机teacher:教师technician:技术人员tourguide:导游trafficwarden:交通管理员.translator:翻译（笔译）TVproducer:电视制作人typist:打字员vet:兽医veterinarian兽医waiter:侍者(服务生)waitress:女侍者(服务生)welder:焊接工writer:作家费县小学三年级英语集体备课教案2009年8月12日三年级一册Recycle1课题Recycle1第一课时课型主备单位、教师石井镇中心小学贾瑞美使用单位、教师教学目标1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。教学重难点教学重点：短文中的个别句子的认读及理解难点：怎样把自己融入到里面的角色。教具准备1教师准备故事内容的教学课件。2短文中人物的头饰，单词、句子卡片等。3教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4录音机、相关磁带等。教学过程二次备课Step1:praperation1、教师播放英文歌曲“happyteacher’sday.”“Hello”，师生共唱。（设计意图：师生共唱不但能起到复习英语知识的作用，这样更能激发学生的学习兴趣和学习热情，能积极地参与到英语课堂中来。）2、freetalk教师走进学生中间：Hello.Boysandgirls.I’mMissjia.Howareyou?I’mfine.Thankyou.Goodbye.seeyou.3、教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。（设计意图：教师尽量使用课堂用语，目的是用英语来教授英语。在学生表现后，教师要给与适当的评价，或者stiker的将来，低年级的学生更喜欢实际的奖励与表扬，先让学生喜欢上英语进而学会这门功课。）Step2(Presentation)1、T:当我们想同对方打招呼或问候时，我们可以说：Hello./Hi.Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.[不同时间，不同选择]Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很高兴见到你]B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What’syourname?Yourname,please?Mynameis…/I’m…C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：Thisis…D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’ssing/play/gotoschool….（设计意图：以上采用循序渐进的教学方法，让学生明白老师的设计意图，并能做出积极的反应，把所学的知识边学便用并能积累运用。）2、游戏：Whoareyou?Ttos:hello,What’syourname?S:I’m….然后教师背对学生并指说：Whoareyou?让学生尝试回答：I’m…在利用onebyone的方式操练。(设计意图：游戏简单明了，利用以旧带新的教学方法引出句子whoareyou?)3、学生在小组内尝试读一读，不会的小组合作，必要时教师帮助。4、听录音，跟读故事。Step3(Practice)1、Workinpairsandact.教师给予帮助并能积极的参与其中，做到身先师范。2、教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike,John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍），教师要给与表演的学生积极的鼓励与小贴花的奖励。设计意图：三年级的学生好动并善于表现自己，所以让他们表演能大大提高兴趣，能调动其他学生的参与欲望。此时教师不要吝啬表扬与鼓励，这样还能培养学生的合作精