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长城随想（一）教学目标：1.能够主动了解关于长城的相关历史、文化、音乐，为中国的伟大奇迹----长城而骄傲和自豪2.感受《孟姜女过关》与《孟姜女哭长城》，能够简单分析作品的不同时代和各自的音乐特点及规律3.感受《长城随想曲》，了解“协奏曲”这一音乐体裁教学重点：感受《孟姜女过关》与《孟姜女哭长城》、《长城随想曲》教学难点：感受《孟姜女过关》与《孟姜女哭长城》，分析作品的不同时代和各自的音乐特点及规律教学方法：欣赏讨论教具教学手段：多媒体课件教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入问学生是否去过长城？感受怎样？让学生讲一讲他们了解的长城，知道多少有关长城的传说与音乐作品？一、长城的历史讨论、讲述打开学生思维，为欣赏音乐做铺垫展开课题始建于2000多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后连成万里长城。秦始皇为了修筑长城动用了30万人，其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。汉、明两代又曾大规模修筑。长城位于中国北部，东起山海关，西到嘉峪关，全长约6,700公里，通称万里长城。长城的修建持续了两千多年，根据历史记载，从公元前七世纪楚国筑“方城”开始，至明代共有20多个诸侯国和封建王朝修筑过长城，其中秦、汉、明三个朝代长城的长度都超过了5千公里。如果把各个时代修筑的长城加起来，总长度超过了5万公里;如果把修建长城的砖石土方筑一道1米厚、5米高的大墙，这道墙可以环绕地球一周有余二、欣赏传统民歌《孟姜女过关》创作于1953年，表达某女对丈夫的思念属于江南小曲三、欣赏民歌《孟姜女哭长城》此歌属于汉族民歌，叙述秦始皇时期一对新婚夫妇生死离别的故事：相传，坚贞的孟姜女为被迫去筑长城的丈夫范杞良千里送寒衣，历尽艰辛，路经苏州浒墅关被守关吏族刁难，无法过关，孟姜女就把自己的悲惨身世编成了这首小调献唱，终于感动了吏卒，开关放行。此民间传说约形成于唐朝前，作为民间小调形成于宋、元以后。人们用歌曲传诵这个故事，倾注着对主人公了解欣赏、感受音乐的特点欣赏、感受音乐的特点让学生对长城的历史、发展进行了解：万里长城是我国古代劳动人民创造的伟大奇迹。它象一条巨龙蜿蜒起伏在世界的东方。长城，作为中华民族团结和力量的象征。在今天，不仅显得格外壮丽，还在时刻诉说着中华民族伟大的历史文化。长城为世界亿万人民所瞩目。长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，了解传说，感受、对比不同时代的音乐特点深切的同情，也借以抒发受压迫者内心的悲怨。曲调流畅优美，情感深切，表现细腻，结构严谨。三、欣赏二胡协奏曲《长城随想曲》协奏曲：一种独奏乐器与乐队协同演奏的大型的器乐曲。比如，小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、钢琴协奏曲《黄河》、中胡协奏曲《苏武》、二胡协奏曲《长城随想曲》等。此曲创作于1981年，中央民族乐团作曲家刘文金创作，二胡演作奏家闵惠芬首演。闵惠芬：二胡演奏家，1963年参加“上海之春”第四届二胡比赛获得一等奖时，年仅17岁。后来在国际乐坛上享有盛誉。全曲分为四个乐章：一、关山行；二、烽火操；三、忠魂祭；四、遥望篇。乐曲从不同角度描绘了人们漫步关山，对民族深远历史文化的回顾与自豪，对长城内外万千气象的赞颂，同时表现了中华儿女在烽火年代前仆后继奋勇斗争精神和对无数民族英雄的怀念。引发人们的回忆和联想，并坚定对祖国美好未来的信念。第一乐章关山行慢板、行板引子的旋律由弱渐强。它富有“金声玉振”的古老音响，用云锣、管欣赏、感受音乐欣赏音乐，激发爱国之情钟、方响奏出旋律，在大提琴、低音提琴浑厚的低音衬托下，营造出长城在云雾中若隐若现的奇伟形象。接着，鼓乐齐鸣，以磅礴的气势，热情赞颂了古老的长城。二胡的主题音乐，旋律庄重优美，深情如歌，犹如人们在为雄伟古老的长城深情地歌唱，表达着对民族历史的无比自豪感情。板书设计教学反思