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简妙作文法教育作文培训班第一讲：作文的最完美形式——引子鱼：头，中，尾桃：皮、肉、核——正文作文：开头、中间、结尾•开头——像凤头，小巧精美。只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。•中间——像猪肚，内容充实。中间可以根据不同的内容，分几段来写。这就像人体的身子，又可分为手臂、上身、腿几部分一样。•结尾——像豹尾，简洁有力。也是只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。第二讲简妙作文的写法一、开头的写法扣题定位引下文把题目中的字确定写作范围引出下文词写进第一段完成情感定位1.扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。2.定位，一方面，主要是指确定范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜十恶？是褒是贬？表明自己的观点。3.引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引下文。开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢？还是想定位大一些，写好几方面的内容呢？确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是：定位小，下文单一写定位大，下文多面写如写《我的爸爸》，开头：我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸我是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在那些场合受到什么人夸奖，他们是怎样夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。如果你在开头的地位（确定的写作范围）较大，下文就要分多方面去写。同样写《我的爸爸》，开头若这样写：我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉的一手好提琴，真是一个多面手。下文就要分“字”、“画”、“歌”、“提琴”4个方面去写→这就叫“多面写”这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写她的“字”写得怎么好，“画”绘的怎么好，“歌”唱的怎么好，“提琴”拉的怎么好。这样，就需要从多个方面去写。例如1：课文《颐和园》的开头：“北京的颐和园（扣题）是个美丽的（定位：表达赞美的观点）大公园。”引下文：颐和园怎么美丽？引出下文。•例2．课文《富饶的西沙群岛》的开头：•“西沙群岛（扣题）是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富（扣题），是个可爱的地方（定位：表达赞美的观点）。”•例3：•写《西湖》，开头若这样写：•西湖的美景很多，但我独爱它的水……•同样写《西湖》，开头若这样写：•西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人流连忘返。二、中间的写法承头顺写祥重点续开头的内容按顺序来写详写重点部分1．承头，就是接续开头的内容来写。如：《颐和园》开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。乘头：（2-5自然段）承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。•2.顺写，就是按一定的顺序、有条理地叙写。•万事万物的发展都是有顺序的，作文的行文顺序一般有以下3种：•①时间顺序•一些事情的发展，我们必须按照事情的发展先后顺序来写。•②空间顺写•家是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。•③逻辑顺写•例1．课文《故乡》，就是以“我”回乡迁居的见闻感受为线索，依据时间的顺序，按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的顺序来写的。（时间）•例2：课文《从百草园到三味书屋》的写作顺序：•先写百草园：回忆百草园的乐园生活。•再写三味书屋：回忆三味书屋的读书生活。（空间）•例3：课文《小抄写员》：父亲的情感经历了责怪—责备—更加严厉地说—更加无情地说—懊悔道歉的过程。•叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。因每夜睡眠不足，他学习功课时常常打盹儿。•父亲看到这种情形，第一次责怪他：“叙利奥！你怎么啦？你和从前相比，不是变了个样子吗？”•不久，又一次责备他：“他实在使我伤心！”•过了两个月，父亲更加严厉地对他说：“你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想……”•又过了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父亲更加无情地说：“那是他自作自受，我早已不想管他了！”•最后，当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后，胸中充满了无限的懊悔和慈爱，忍住眼泪，吻着儿子的脸说：你要原谅我，是我对不起你！•3、祥重点，就是祥写重点部分。你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力的突出表达观点，就把这一段作为重点，详细的多写几句。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应祥写。如果只写一件事，那这件事一定要祥写如果写两件事，就可以祥写一件事，略写一件事。如果写三件事，可祥写一件事，也可祥写两件事，其余的则略写。三、结果的写法照应开头写所感•写呼应开头内容写感想、感受或感悟•再次使用开头部•分的重点字词•（写出其中之一即可）•例子4.让我们来看这一篇更为特别的首尾照应的名作—著名散文大师朱自清的《绿》：•开头：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨谭的绿了。•结尾：我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨谭的绿了。•这篇名作的结尾和开头近乎一样，仅多了“不禁”两个字，是起加强语气作用的。•我们说，一个好的简妙结尾，须具备以下要素：•①照应开头：联系、呼应开头部分的类容，再次使用开头的重点字或词。•②写出所感：即写出所想、感受或感悟。只写出其中之一即可。•此外，简妙作文还提倡一种很好的结尾方法，即：没有写出所感，但引人回味。这种结尾方法，我们将在今后刊登的范文中标示给同学们看，请大家用心学习、领会。•开头、中间和结尾的写法，就是这么简单！•例1、课文《罗马速写》开头：罗马这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。•结尾照应开头，写出了感受：遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。•例2、第九册课文《迷人的张家界》开头：未到张家界，我就听人说，湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。这次来到张家界，我真正领略了仙境般迷人的景色。•结尾照应开头，写出了感受：迷人的张家界，名副其实的人间仙境。第三讲：确定观点很简单主题\主旨就是→中心思想有的叫→思想感情—简明的说,就是→我们要表达的观点写这篇作文，你想表达什么？或赞颂什么？也就是表达你的一个“观点”或批驳什么？或说明什么？第四讲作文的四个最佳步骤一、审清题意，明确内容二、确定观点，选择材料三、按序写作，详写重点四、照应开头，写出所感一、审清题意，明确内容1、审清题意如果没有給我们一个完整的作文题目，只是給了一部分，如：“第一次××”或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们首先就要拟定具体、完整的题目，如:第一次做饭、我的好叔叔等。如果給我们提供的是一个完整的作文题目，那我们就用上刚刚才讲过的“简妙审题法”直接审题。2.明确内容审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如，要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件来写呢？肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。二、确定观点，选择材料1.确定观点千万记住：只能确定一个做观点。2.选择材料观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型得材料来写。例如写第一次做饭，观点是“做饭也充满乐趣”，可从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选材料观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”、可从做饭“很烦琐”、“夏天做饭很热”、“很劳累”等方面选材。选材原则：一、选材料要选典型：一是这个材料能突出中心；二是这个材料能代表其它的材料二、选取藏匿在心底的材料。第一，最具有真实性。第二，事情的始末原由，最容易写清楚、具体。第三，真实的内容总是具有新鲜的特点。第四，是让自己最动情或使心灵受是剧烈震颤的事。因此，写这样的事，不但有利于反省、教育自己，而且有利于感染、打动读者，教育他人。三、按序写作，详写重点1．按序写作就是按照一定得顺序来写。2．详写重点四、照应开头，写出所感1、照应开头就是联系开头部分得内容。简单方法是:再次使用开头部分得重点字2、写出所感3、对明理、做人来说，能引导我们明白更多的事理，懂得更多做人的道理。4、对迈向成功来说，能引导我们从小养成总结的习惯。第六讲：突出观点有办法一、开头表明观点一开头就表明观点，是简妙作文的要求。二、叙述突出观点直接写上几句表现观点的话语，不算突出观点了。要求在叙述中，时刻围绕观点去选材、去叙述。三、抒情表明观点在叙述中，我们常被叙述的事件和人物所感动，随之会产生相应的感受或评价。把这种感受表达、抒发出来，不仅能增强文章的感染力，还可以起到突出观点的作用。四、结尾表明观点结尾用简明的语言表明观点，可加深读者对文章的理解。简妙审题法1.短题补充法如《雨》：①在前补充：春雨，夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨……②前后补充：春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵……③在后补充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临……•二、长题抓住关键词•1、题目中，一般起修饰作用的词语是“关键词”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。•2、作文题目中的动词一般是“关键词”。如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等，关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。•再如《我和丑丑》•三、抓住标志定体裁•1、记叙文的标志：题目中凡是带有“记”、“忆”、“人”、“事”、“见闻”等字眼的，一般都是记叙文。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的小学生活》、《值的赞美的人》、《假期见闻》等。•2、抒情散文的标志：题目中凡是带有“赞”、“颂”、“赋”等字眼的，一般都是托物言志、借景抒情的散文。如《白杨礼赞》、《绿叶颂》、《茶花赋》等。•3、说明文的标志：题目中凡是带有“制作”、“简介”、“说明”、“自述”、“为什么”、“原理”、“话”等字眼的，或直接写某种事物名称的，一般应写成说明文。如《文具盒的自述》、《蜜蜂》、《森林为什么能防风》、《手表的使用和原理》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》等。•4、议论文的标志：题目中凡是带有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等字眼的，一般都是议论文。如《说谦虚》、《谈骨气》、《读〈穷人〉有感》、《由“水滴水穿石”想到的》等。•四、联想法•联想，就是由甲想到乙。对具有象征意义的题目，如《圆月》、《白杨》、《长城颂》等一类题目，就要用联想法来审题，迅速由题目中的事物，联想到另一个与之相关的事物。比如由“圆月”联想到台湾同胞；由“白杨”联想到扎根边疆的建设者；由“长城”联想到战无不胜的人民解放军……•五、想象法•想象，就是虚构、创作，把无想成有。可记为“无中生有”。•对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目，如《20年后回母校》、《假如我是一朵云》、《2030年的一天》、《我飞上了月球》、《未来的社会》这类题目，所写的事物并不是发生在眼前的现实，那就要运用想象法来审题，迅速把自己记忆中的有关事物进行加工，创作出一个全新的故事。例文欣赏•珍惜伤痛•“燕子去了，有再来的时候，回来的不一定是原来的那只；杨柳枯了，有再青的时候，再青的已不是先前看到的那片；桃花谢了。有再开的时候，花开的也不是以前的那朵啊!”人生充满了伤痛。——题记开头简妙写法——扣题定位引下文：人生免不了伤痛。有时候，越是美丽的人生，越有更多的伤痛。万事万物，莫不如此。也许，恰恰是伤痛，使生命更完美，更精彩。•中间简妙写法——承头顺写详重点：万物萧条的冬天是四季的伤痛。四季正是有了冬的积蓄和涤荡，才有了春的灿烂、夏的热闹、秋的丰硕：乌云骤雨是天空的伤痛，天空因此才湛蓝湛蓝一碧如洗；石奔火突是大地的伤痛，大地正因此才千姿百貌，伤痛造就了精彩。“不思量，自难忘”，是东坡的伤痛。东坡的伤痛是凄凉的思亲情结，可正是这凄凉的感伤孕育了感人的