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工程造价专业团队说专业目录专业带头人说专业历史沿革1设置依据2专业定位3培养目标4培养规格5课程体系6培养模式7教学团队8实践条件9校企合作10特色亮点12教学资源11我院造价专业从2002年批准设立，于2003年9月开始第一次招生。本专业的工程造价课程是建设类专业如建筑工程技术、工程造价、工程监理、工程设备等专业的学生必修的一门专业课。本专业开设的目的主要是为相关企事业单位输送更多地造价行业的人才，培养学生具备造价员或造价工程师的相关技能。我院从2008年起，承担起陕西省建筑工程造价员的培训任务，且授权成为省属考点。一、历史沿革为什么开设工程造价专业？需要从源头上听取行业与企业的呼声•行业、产业背景的调研•人才需求的调研二、设置依据（1）行业、产业背景调研专业新办？——定位专业调整？——建设五年及中长期建设规划产业背景调研政府年度工作报告二、设置依据—行业调研调研成果一：就业岗位就业面向：面向西北、陕西省建筑业、房地产业、工程造价咨询业，重点是陕西地区城市圈建筑类产业。主要就业岗位——造价员次要就业岗位——施工员、监理员、材料员、资料员。二、设置依据—调研成果调研成果二：专业培养目标培养德、智、体、美等方面全面发展，适应先进制造业需要，初始就业施工企业、造价咨询公司预算员等岗位，2~3年后胜任施工企业造价员、咨询公司审计员等岗位，顺利迁移预算部主管，房地产成本经理等岗位，成为具备工程造价管理相应工作经历的高素质技能型专门人才。二、设置依据—调研成果1．学校在重视技能培养同时，要关注诚信、敬业教育，肯吃苦、善沟通的职业素养比专业能力培养更为重要。调研成果三：企业要求企业对职业素养及社会能力培养的具体要求2．就业时要有工作经验，减少熟练掌握工作技能的时间。二、设置依据—调研成果毕业生对学校教学工作建议1．入学一年，基础课内容深，专业还没入门。2．学校校教学环境，与企业真实的生产、制度环境有差距。希望增加校外实习次数时间。3．课程内容有一些科目对就业岗位工作帮助不大理论过多，对工作直接帮助的内容较少。4．实训机会偏少，实训项目与企业生产性项目有差距。调研成果四：毕业生建议二、设置依据—调研成果调研成果五:岗位工作项目就业面向岗位序号具体工作项目主要岗位：预算员次要岗位：施工员资料员监理员1清单编制、综合单价计算、工程结算2投标报价、成本测算3全过程造价管理4建筑工程施工现场管理5工程资料整理6造价审核…………二、设置依据—调研成果工程造价专业旨在为工程建设一线培养实用型专业人才。我院明确毕业生的从业范围和就业岗位，进而以职业资格标准为导向明确专业定位，以职业岗位能力为核心、以模块式的课程结构构建高职课程体系，培养动手能力强、能持证上岗的高级应用型人才。我院工程造价专业的毕业生被要求定位既懂预算又懂施工，既懂专业又懂管理，既懂造价又懂经济和相关法律法规，既能搞土建预算又能搞安装预算、装饰预算等。伴随当前社会工程造价业务领域不断拓宽，工程造价专业毕业生也应胜任资产估价、司法仲裁与鉴定、银行抵押贷款、保险公司担保等多种工作。三、专业定位、专业定位职业工作任务职业能力质量员5.1工地的复杂环境下工作5.1.1体育锻炼方面的技能5.2识读外文说明书和文献5.2.1外文的阅读及翻译能力5.3使用计算机进行管理5.3.1计算机操作和专业软件应用能力5.4工程图识读5.4.1识读工程施工图的能力5.5质量监测5.5.1使用工程检测仪器的能力5.6质量控制5.6.1质量控制的能力5.7质量评价5.7.1质量评价的能力职业工作任务职业能力材料员4.1材料检测4.1.1材料的鉴别与质量控制4.2工地的复杂环境下工作4.2.1体育锻炼方面的技能4.3识读外文说明书和文献4.3.1外文的阅读及翻译能力4.4使用计算机进行管理4.4.1计算机操作和专业软件应用能力4.5工程图识读4.5.1识读工程施工图的能力4.6材料质量监测4.6.1使用工程检测仪器的能力4.7材料的采购与进场4.7.1材料的采购与进场管理能力4.8现场的材料供应4.8.1现场的材料管理4.9资料整编4.9.1撰写技术文件的能力职业工作任务职业能力造价员1.1工程量清单的编制1.1.11.1工程量清单的编制1.1.2正确执行工程量清单计算规则能力1.2.1具有操作计算机的能力1.3.1熟练掌握定额的计算规则1.2单项工程或单位工程工程量的计算1.4.1能够正确区分清单工程量与定额工程量1.5.1清单计价与定额计价的区别1.3工程计价1.6.1掌握招标、投标相关知识1.7.1熟练运用清单组价相关软件1.8.1熟练相关法律、规范1.4工程结算1.12.1熟悉结算依据1.13.1掌握结算方法三、专业定位德、智、体、美等方面全面发展掌握建筑工程计量与计价等基本知识，具有工程计量与计价及造价控制能力面向工程造价咨询、建筑施工、工程项目管理等企事业单位，在造价员、资料员、质量员等岗位，从事施工图预算、工程量清单计价、工程结算编制、投资控制、工程招标代理、工程资料整编、工程质量评定等工作的高等技术应用性人才四、培养目标1.工程（造价）咨询公司2.建筑施工企业（乙方）3.建筑装潢装饰工程公司4.工程建设监理公司5.房地产开发企业6.设计院7.会计审计事务所8.政府部门企事业单位基建部门1.从事工程造价招标代理2.建设项目投融资和投资控制3.工程造价确定与控制4.投标报价决策5.合同管理6.工程预（结）决算7.工程成本分析8.工程咨询9.工程监理四、培养目标—服务面向2010招生204人2011年招生352人2012年招生262人2013年招生497人本专业在不断地发展和壮大中，良好的就业形势使每年的招生人数不断扩充，从2003年开始第一次招生至今，9年累计招生55个班。目前在校生1111人，共计26个班级。五、培养规格•企业专家、•毕业生代表•资深专业教师•学校教学管理人员•明确培养目标和规格•基础性学习领域教学•单项职业能力教学•综合能力职业教学•岗位训练•校内教学•校外教学•课程体系以职业能力培养相适应1.成立课程开发组2.分析课程构建要素4.提出课程构建体系3.归纳并形成课程体系•设计教学方案•进行课程开发•实施培养六、课程体系——构建课程体系的依据总体设计理念依托行业职业能力技能为根本任务型，项目化学生为主总体设计实施内容灵活多样教学方法教学方法设计理念六、课程总体设计分析——课程总体设计思路调研职业工作过程分析职业行动领域确定专业人才培养目标确定专业人才培养目标确定专业人才培养目标组建课程建设团队制定课程标准构建学习情境扩展描述学习领域归纳典型工作任务确定职业行动能力单元内容选取和知识的排序开发学习单元桩基工程清单计价专兼结合的开发团队土石方工程清单编制学习领域目标与典型任务相对应设计学习情境内容以规范标准为依据，知识的取舍按完成任务的需要以总体设计中的实际工作任务为载体，引领知识、技能，形成任务单元六、课程总体设计分析——课程开发的步骤课程体系公共基础课专业平台课思想政治理论专业核心课专业拓展课英语高等数学建筑与装饰材料建筑力学与结构建筑构造与识图建筑施工项目管理工程造价软件应用工程量清单计价建筑工程经济建筑施工新技术建筑职业安全健康；建筑施工技术工程结算建筑法规实践教学课顶岗实习工程造价综合实训课程内容选取钢筋工程量计算安全及毕业教育六、课程体系——课程体系设置具有独立解决实际问题的思路；具备整体与创新思维能力；不断积累维修经验，从个案中寻找共性。具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神课程目标能熟练识读建筑施工图和结构施工图能够区分单项工程、单位工程、分部工程和分项工程能够确定建筑工程造价的构成能够确定基本建设程序能对工程定额进行分类能熟练阅读《建设工程工程量清单计价规则》能熟练阅读《陕西省建筑、装饰工程消耗量定额》能阅读招投标文件能熟练应用工程造价软件能说出完整施工图的主要内容能准确陈述综合单价的内容能够熟练陈述工程定额的概念、分类、作用与特征能熟练陈述工程量清单的内容及适用范围能够陈述消耗量定额的作用、内容、适用范围和使用方法能够熟练陈述招投标文件的主要内容能够熟练陈述工程造价软件的内容能编制建筑工程、装饰装修工程工程量清单能够准确计算定额工程量能完成清单组价能编写工程结算与竣工决算知识目标能力目标素质目标六、课程体系——课程目标学习情境名称：钢筋混凝土结构工程清单计价学时：10学习单元9.2钢筋混凝土结构工程计价学时：5学习目标●会正确使用《建筑、装饰工程消耗量定额》；●会正确使用《建筑、装饰工程参考价目标》、《费率表》；●能计算钢筋混凝土结构工程综合单价、合价；●会正确查询定额子目。学习内容教学方法和建议◆《建筑、装饰工程消耗量定额》的内容◆《建筑、装饰工程参考价目标》、《费率表》的内容◆综合单价的内容◆清单计价的内容▲教、学、做一体化▲典型案例教学法▲项目教学法工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力■工作页■学习页■工程实例■规范、规程■课件★四～十五领域的知识和技能☆工程造价相关知识☆施工项目招标的工作经验☆施工项目投标的工作经验教学场所▼图书馆、多媒体教室、普通教室▼校内工程造价实训中心六、课程体系——课程总体设计六、课程体系——教学方法（1）灵活的教学方法：教学方法直接影响学生接受知识的程度，本课程组为了提高教学质量，对教学方法进行深入探讨，提出了多采用启发式、对比分析式、讨论式、实验法等教学方法（2）推行案例教学、讨论式教学和项目任务驱动等教学方法：学生每学完一章计价规则，都会由授课老师提供相关的工程实例，供学生练习，实施教、学、做“理实一体”的教学模式改革，建立与“产系一体”生产性专业人才培养模式相适应的课程教学体系和评价体系。（3）多媒体教学方式和传统教学方式相结合六、课程体系——职业资格证书序号职业资格证书名称颁证部门等级1造价员陕西省住房和城乡建设厅初级2资料员陕西省住房和城乡建设厅初级3质量员陕西省住房和城乡建设厅初级4安全员陕西省住房和城乡建设厅初级5监理员陕西省住房和城乡建设厅初级6施工员陕西省住房和城乡建设厅初级七、培养模式（1）依托行业办专业，了解企业实际需求，建立校企合作的人才培养模式。我院工程造价专业针对企业的具体需求，在人才培养模式上采用校企合作的“2+0.5+0.5”培养模式工程造价专业经过专业建设和工学结合的实践，已经初步形成了一种新的人才培养模式即校企合作、工学结合的培养模式。（2）完善和优化师资队伍，建立“双师型”教师队伍，为人才培养提供师资保障。制定相应政策，鼓励教师到生产第一线进行实习和交流；从企业引进专业的技术人才到本专业进行任教；聘请企业有实践经验的专家到校做兼职教师；（3）结合高职特点进行教学改革，按职业岗位要求技能设置课程体现。我院工程造价专业课程设置突出高职特点，课程设置上应以能力培养为导向，按职业岗位技能要求设置课程体系，重视实践教学环节，注重学生职业能力培养。（4）建立完善的实训工作室，注重实践教学环节，提升工程造价专业学生职业能力。在实际实训中，具有较强的应用性，不仅是识图、编制清单、套取定额、计算总价，在实际工作中还考虑到设计变更、现场签证、材料设备价格变化等因素。专业教学团队建设主要要求应适应“以工作过程为导向的情境化模块式人才培养模式教、学、做一体化的教学模式满足专业教学课程中对知识、技能、态度的要求教学团队必须满足“双师素质、双师结构”要求八、教学团队—质量标准我们坚持“引进来，走出去，带起来”的方针，积极拓宽师资队伍的来源渠道，优化教师队伍，实行激励与制约相结合，健全管理机制，紧紧抓住三项核心能力的培养：执教能力、研究能力、服务能力来开展工作。执教能力培养科研能力和社会服务能力重点做好以下能力的培养八、教学团队—团队建设的方法八、教学团队—基本信息八、教学团队—企业兼职教师八、教学团队—企业兼职教师八、教学团队—团队获奖证书德国培训香港学习八、教学团队—企业兼职教师聘书九、实践条件建设—校内实训条件建设实训室名称实训内容满足教学要求工程造价实训机房图形算量软件（广联达等）、