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記敘文／說明文結尾寫作技巧（一）記叙文結尾寫作技巧文章好的結尾有如咀嚼乾果，品賞香茗，令人回味再三。它能使文章更上一層樓，錦上添花。如果結尾收得好，不僅使文章叙述完整，“詞意俱盡”，而且還可以收到“言有盡而意無窮”的良好效果。如果倉促結尾，草草收兵，或者畫蛇添足，虎頭蛇尾，再好的文章也是令人十分失望的。結尾有各種不同的方法，不同的方法就能收到不同的效果。使文章更加完美。下面介紹幾種常見記叙文的結尾方法。1.瓜熟蒂落法。這種結尾是按事情的結局自然地結尾，只要交代清楚事情最後是怎樣結束的就行了。例如下面兩篇優秀作文就是這樣。〔例文〕媽媽的畢業文憑4年來，多少個日日夜夜，媽媽從來沒好好休息過。頭上漸漸出現了銀絲，臉上的皺紋增多了，加深了；可是她的毅力卻越來越頑強。夏天，悶熱的晚上，人們都外出乘涼、散步，媽媽卻躲在像蒸籠一樣的屋子裏，不聲不響地學習。冬天，寒冷的早晨，人們還在熟睡的時候，媽媽就悄悄地起來看書。她總是說：要把耽誤的時間奪回來！真是功夫不不負苦心人！媽媽終於自學完了沒有學過的課程，取得了合格成績。我拿起畢業文憑。看了又看，愛不釋手。我珍視它，因為我知道它的分量！它是媽媽心血和意志的結晶。我看着，看着，眼睛模糊了，畢業文憑好像變得火紅，那紅色漸漸地凝聚起來，終於凝集一個又圓又大的大紅校印。我挑了一個最大的最紅的蘋果，遞給媽媽……（張姣）〔簡評〕本文的小作者深切感受到媽媽的畢業文憑來之不易“4年來，多少個日日夜夜，媽媽從來沒好好休息過。”“它是媽媽心血和意志的結晶。”“我”深深地敬佩媽媽，並為她的學習精神和學習毅力所感動，於是以“挑了一個最大的最紅的蘋果，遞給媽媽”，自然結尾，以表示自己對媽媽辛苦學習而取得的畢業文憑的贊美和祝賀。我的爸爸我興沖沖地回到家，一推門，見爸爸坐在炕沿上，悶頭“吧嗒吧嗒”抽着旱烟，媽媽臉色陰沉，依在門框上。媽媽一見我，就嘮叨開了：“看你爸爸，讓他拉車石子給家打地，可你爸爸就不肯……”過了一會兒，又硬梆梆地甩過一句：“今兒個不答應，就別想出去上班。”我嘴上雖沒說什麼，可心裏明白，爸爸又在冒“傻氣”了。爸爸是沙廠的發料員，成堆的沙石由他掌管，不用花錢拉車沙石給家裏打地，對爸爸來說簡直是易如反掌，可爸爸就是不肯，你說爸爸傻不傻？每逢遇到這種事，我總站在媽媽這一邊。這次我又替媽媽幫腔：“爸爸，沙石廠的石子堆成山，有這一車不多，沒這一車不少，您拉一車又有什麼不行呢？”爸爸磕磕烟袋鍋，冷冷地回答：“說不行就不行！”“你……”媽媽氣得說不出話來，半天才憤憤他說：“好，你好，有能耐你掏錢去買吧！”我一聽，壞了，家裏一向是媽媽當家，爸爸哪來的錢？誰知爸爸聽了這話，好像得了大赦令似的，面露喜色。晚上，我剛端起飯碗，就聽見大門外大車把式倒車的嚒喝聲和嘩啦嘩啦卸石子的聲音。過了一會兒，爸爸那有力的腳步聲傳了進來。剛才還在談笑風生的媽媽聽見後，臉上立刻變得陰沉了，坐在炕上裝着生氣。爸爸就過去勸道：“怎麼還生氣？我這還不是把石子拉來了嗎！”媽媽頓時喜上眉梢，問：“拉了多少呀？”“自己看吧！”爸爸把提料單遞到媽媽眼前。沒想到媽媽只瞟了一眼，就“騰”地站了起來，把提料單揉成一團，狠狠地摔在了地上，指着爸爸嚷道：“你到底還是花錢了！”爸爸不慌不忙地坐在炕沿上，從腰上抽出那個寶貝烟袋，把烟袋鍋塞進烟盒裏，慢慢地捻着，慢條斯理地說：“鄉親們選我當發料員，就是信得過咱，咱們不能借着工作的方便就貪便宜呀！孩子她媽，吃人家的嘴軟，拿人家的手短，你說對嗎？”媽媽被問得啞口無言，無力地坐在炕上。我看看在那裏沉思的媽媽，又看看在那裏“吧嗒吧嗒”抽烟的爸爸，心裏想，對呀！咱們不能為了貪便宜，就辜負了鄉親們的一片心呀。想到這，我沖着媽媽叫道：“您還不開柜給爸爸拿錢？”“還用你說？”媽媽又把臉轉向爸爸，“你哪來的錢呀？”“從下月的工資裏扣唄，我這也是逼上梁山，迫不得已想出這個先斬後奏的法子。”爸爸嘿嘿地笑着回答。媽媽也笑着點着爸爸的腦門說：“你呀，我真服你了。”爸爸把烟袋鍋在鞋底上磕了磕，嘿嘿地笑了。（張禎）〔簡評〕這篇文章的小作者通過寫作為發料員的爸爸不以權謀私，不佔公家小便宜的高尚品質與媽媽想貪便宜的私心對比，爸爸用巧妙的辦法既拉回了石頭，又沒有佔公家的便宜，同時也說服了媽媽，最後以“爸爸把烟袋在鞋底上磕了磕，嘿嘿地笑了。”結尾，表現了爸爸正直、憨厚、樸實的性格，公心戰勝了私心勝利的微笑。結尾樸實自然，順理成章。2.呼應開頭法。呼應開頭的結尾，是一種常用的結尾方法，它的好處是使文章結構緊湊、完整，首尾一貫，全文渾然一體。例如下面這篇優秀作文：大人的事說不清我捂着印有紅紅的五指印的發燙的左臉，淚水在眼眶中打轉，是的，我的確不懂，唉！大人的事兒說不清……這幾天，我們班殷筱剛同學身上罩上了一個神秘的光圈，同學們都好奇地盯着他，認為他有什麼魔法。為啥？說來也怪，殷筱剛從前天開始就由一個成績中下等的，平時，老師從不重視的同學一躍而成為老師寵愛的“大紅人”了。“課間點”，他吃的多些；辭去他那組原組長，他當了組長；上課回答問題次數好多；老師為他開“小灶”；還有……，總而言之，老師什麼事都關照他。過了兩天，一個同學好不容易從殷筱剛嘴裏打聽出個“因為所以”。據這位知情人士透露，殷筱剛家裏人搞了“鬼”，給班主任兼語文老師的劉老師送了一點“小意端來一盆熱水，扶起他，用溫熱鬆軟的毛巾摩那皺紋滿布的傷臉，僵硬的烏唇，密匝匝的霜鬚和冰涼的雙手──父親！──我在心裏深深地呼喚。我緊緊地摟着他、多麼希望他還活着，再和我好好談談，消除我們之間一切隔閡，歡歡樂樂地一家人吃一頓團圓飯！姐哭得死去活來，已經昏了過去，正在搶救；小妹哭啞了，不能說話，只是無聲地流淚。後事大哥一個人操辦着。我守了一整夜靈。早飯後，當抬喪的人把棺蓋“砰”地一聲合上時，我的心猛然一抖：一個靈魂在這個世界上永遠地消逝了，離我而去了，留給我的是深深的懺悔和永遠不可平復的痛苦，還有在今後漫長的生活道路上才能明白的不可缺少的東西……（西早）〔簡評〕本文作者以感人的事例，寫出了平凡的父親，做着平凡的工作，甚至水平不高，常常被“我”瞧不起，同情和可憐他，經常發生頂撞，然而從平凡的工作生活中卻有着助人為樂的高尚品質；幫助鄰家小孩，對“我”嚴加管教，不計較個人得失，甚至為學校瓦獻出了自己寶貴的生命。結尾寫父親蓋棺安葬時，“我”發自內心的強烈感受，“一個靈魂在這個世界上永遠地消逝了，離我而去了，留給我的是深深的懺悔和永遠不可平復的痛苦，還有在今後漫長的生活道路上才能明白的不可缺少的東西……”結尾時作者似乎還有說不完的話，這“不可缺少的東西”是什麼呢，意猶未盡，留給讀者去想像，“這東西”在全文中也顯而易見。5.引人深思法。這種結尾方法是作者從某一件事或某一種觀點出發，最後上升到新的高度去認識，整篇文章立意得以升華，給讀者以深思和聯想。媽媽的愛世界上的每個人都有自己所愛的事物，而凡是被人所愛的一定都是美好的。人常說世界上最偉大的愛是母愛。是的，我覺得媽媽對我的愛是無私的，是偉大的。我尊敬媽媽，媽媽理解我，正是這由衷的尊敬和可貴的理解，才產生了這美好的愛。我的媽媽雖然是個普通的教師，而在我眼裏，她實在是個了不起的人。媽媽性格開朗，愛唱愛笑，還很細心（這大概是所有母親的共同之處）。媽媽教法律常識課，這對我來說真是“近水樓台先得月”。要是區裏有了統練考試，我就可以“先得月”了。開學初，我得意地想。不久，區裏舉行了第一次統練，看到同學們使勁兒地背，我想，我才不着急呢，到時候把題弄到手，可省大力氣了。越想就越得意。回到家後，我安然地坐在沙發裏，靜候媽媽“大駕歸來”。終於，媽媽回來了。我又替她拿書包，又給她打洗臉水，忙了半天，然後異常親熱地摟住媽媽的肩膀說：“媽媽，行行方便吧。”媽媽疑惑地問：“行什麼方便？”“嘿，您還裝糊塗，難道還讓我道破‘天機’嗎？”“什麼‘天機’？說得我越來越不明白。”“哎呀，明天考試，卷子給我看！”我一急，真的道破“天機”。“噢，原來是這種方便。”我一看媽媽露出了笑容，嘿，有門。“不行。”“啊？”簡單的兩個字讓我吃了一驚，“唉，您別那麼死心眼兒，就此一回，下不為例。”“還是自己看書吧，別騙自己了。”媽媽臉上的笑容此刻已經不見了，我也成了霜打的茄子。誰想到第一次“走後門”就碰壁，媽媽也太不理解我的心情了。一賭氣，我走到自己屋裏，背起了那不願背的（法律常識）。等考卷發下來，啊，真是“天助我也。”我得了96分，全班最高分。回到家，我揚着那張卷子，對媽媽說：“看見了吧，不用您，我也照樣能考好。”“嗬，成績不錯。要是早知道自己背，說不定還能得滿分呢。我要是讓你看題，你就是考100分，也不會有這樣高興。”瞧，媽媽教育人可真會抓時機。“自己背一遍，印象深。要是我事先給你‘行方便’，那是害你，可不是愛你。”唉，人家都知道錯了，媽媽倒沒完了，不過，我心裏卻美滋滋的。“媽媽真好。”我在心裏這樣說。不光我一人這樣說，所有的人也都說媽媽是個可敬的好老師。我清清楚楚地記得，臨考前不久的一天夜裏，我從睡夢中被亮着的燈光照醒。“准是媽媽又沒睡覺。”我再一看表，不禁下了一跳，都差一刻五點了。我起身下床，走到媽媽眼前，看媽媽還在為學生們準備提綱。我真是又心疼媽媽，又覺得媽媽太認真。“媽，干什麼那麼玩命，還睡不睡了？都快天亮了。”“馬上就完了，你快去睡吧。”“那您要是不睡，我也睡不着。”“那好，等你一睡，我就去。”媽媽這樣搪塞着。我往回走，回頭時，看見媽媽用報紙遮住燈光。我不想再勸她了，只是悄悄地給媽媽拿了塊蛋糕，沖了杯麥乳精，默默地放到媽媽桌前。我真希望她多休息一會兒，媽媽您理解我的心情嗎？媽媽望着桌子上的東西，抬眼望着我，那眼神分明在說“媽媽理解你。”啊，媽媽多辛苦，老師們多辛苦！我心中慨嘆了許久。我更加尊敬我的媽媽了，她使我懂得許多，明白許多，她給我溫暖的關懷，給我無限的愛。每次春游前，媽媽總要給我在書包裏放最愛吃的東西；每次我生病，媽媽總是悉心照顧，喂飯喂水；每次我有了缺點，媽媽總是耐心地批評指正……這樣的事太多太多了，數也數不清，說也說不完。我真想把天下所有美好的祝願都送給我的媽媽，送給所有的媽媽，送給所有的教師。那是我的一片摯心，一片做兒女的摰心。我用它來回報媽媽，回報媽媽的愛，回報這一片深沉的，美好的愛，回報這無私的，世界上最偉大的母愛！（無字）〔簡評〕文章通過一次法律常識考試，媽媽並沒有讓“我”近水樓台先得月，給我泄露考試題目，而是讓我獨立地、誠實地參加考試，這件事情，反映了當前社會上一個亟待回答的問題：什麼樣的母愛才是真正的愛。作者在結尾回答了關心、關懷、批評教育和嚴格要求才是真正的母愛。進一步說明媽媽的愛是天底下最無私的愛，“我”要用美好的祝願，兒女的一片摯心，來回報媽媽的愛，回報這無私的、世界上最偉大的母愛。作者抒發了自己對媽媽的一片真情。使全文立意更明確，主題更鮮明，文意遞進。6.有意設懸法。這種結尾方法的特點是文章末尾似乎還沒有寫完。事情到底會怎樣發展呢，留給讀者一個懸念，讓你發揮想象的翅膀，去思索、去聯想。信是誰給我來的信呢？陳曉華拿着這封信，走出傳達室，想着。她盯着這只信封上的字迹看了一會兒，一種遙遠的熟悉感朦朧地出現了。一打開信，她的目光便落到了信的最後。“啊！”當陳曉華看到最後的署名後，差點兒跳了起來，“是王雲鵬給我的。”這信是一個男生給她的！她再也再不敢看一眼信的內容，甚至信上面的稱呼，只是用顫抖的手把它裝入了口袋。怎麼辦？陳曉華失去了主張，但她非常清楚，這封信是應該交給班主任的──無論信中是什麼內容。陳曉華非常了解班主任：剛進初中，班主任就對他們非常嚴厲地暗示男女同學要做到互相不講話──不管在課內還是課外。如今到了高中，班主任更是“明察秋毫”了，經常在班會課上進行宣傳教育：“高中了，男女生都應該自重一些，不要在一起嘻嘻哈哈的，那樣成何體統！”一些從外校進來的同學，經過老師的幾次指導，立即脫胎換骨。課內不用說，就是課外，男生見到女生都馬上低下頭去，像是丟了什麼東西似的，女生呢？看到男生後也連忙低下頭，用手在身上拍兩下，似乎發現身上沾上了灰塵一樣。在這樣的情況下，陳曉華能不怕這位班主任？她知道，只要把信一交給班