搜索
Unit1Myschool第一课时：ALet’stalk编写人:全海涛学习目标1、能够听、说、认读句型：Where’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.句型，并能在实际情景中进行运用。2、能听说、认读句型Isthis.../Isit...及其肯定与否定回答。重难点：让学生熟练掌握“Thisis…Thatis…”的用法。课堂四个环节：一教师导学学生自学1复习热身导入新课通过学生熟悉的操场问：Whereistheplayground?It’sonthefirst.依次问学校的其他功能室：libraryteacher’office2呈现目标自主学习学生打开书本P4自学回答问题1.Where’stheteachers’office?2.Where’sthelibrary?二、小组合作互助学习1.互学:每人找到自己的学习对象进行互学,可以采取不同的方式(①两人互读；②齐读等)2.群学:通过群学解决对学中的问题和困惑可以采取不同的方式,(①组长领读；②组员领读等)3.小组内小展示：本环节由组长组织（①分角色朗读对话②表演和朗读结合等）三、交流展示评价提升1.展示内容①Let’stalk对话②Let’splay的游戏.2.展示方式:根据小组学习进行对话表演,要求各不相同,看看那一小组表现的最出色,可以评价哦!四、归纳总结检测反馈1.我的收获2.达标练习一、选择填空。（）1.flA.ourB.oor（）2.yoA.orB.ur（）3.plseA.eeB.ea（）4.lunA.shB.ch（）5.cteenA.enB.an二、短语搭配()1.Gototheteacher’soffice.A.Watertheflowers.()2.Gotothecanteen.B.Eatsomenoodles.()3.Gotothelibrary.C.Playfootball.()4.Gototheplayground.D.Readastory-book.()5.Gotothegarden.E.Handinthehomework.三．连词成句．1、the,Where,is,teachers’office(?)_________________________2、on,secondfloor,the,It’s(.)___________________________3、this,Is,the,teachers’office(?)________________________课后反思Unit1Myschool第二课时：ALet’sLearn编写人:全海涛学习目标1、能听、说、认读“teachers’office,library,firstfloor,secondfloor”以及句型Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.2、能听懂4个指示语，按指令做相应的动作，同时能用英语指示小伙伴做。重难点：1、掌握单词teachers’office,library,firstfloor,secondfloor2、听懂Let’sdo的内容，相互发指令做出相应的动作。课堂四个环节：一、教师导学学生自学1.复习热身导入新课Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.2依据教室内实物，教授新词。呈现目标自主学习同学们读一读P5单词,和Let’sdo不会的要向他人请教哦!教师演示Let’sdo的动作让学生理解其意思二、小组合作互助学习1.对学:一人读一人拼;一人说汉语一人说英语;两人齐读单词解决自己不会读的单词2.群学:通过群学解决对学中的问题和困惑可以采取不同的方式,(①组长领读；②组员领读)三、交流展示评价提升1.展示内容:P5单词和Let’sdo2.展示方式:依据上面的小展示四、归纳总结检测反馈1.我的收获2.达标练习一、写出下列单词的汉语意思。teachers’office()library()firstfloor()secondfloor()二、翻译下列句子。Gotothelibrary.Readabook.（）Gototheteachers’office.Sayhello.（）Gototheplayground.Playfootball.（）Gotothegarden.Watertheflowers.（）三、上下文搭配()1.Whereisthegym?()2.Isthistheplayground?()3.Doyouhavealibrary?()4.Look!Thisisourgarden.A.Oh.It’sbeautiful.B.Yes,Ido.C.It’sonthefirstfloor.D.No,itisn’t.课后反思Unit1Myschool第三课时：ALet’sspell编写人:全海涛学习目标:1、能听、说、读、写单词water，tiger，sister,computer,dinner.2、掌握含有元音字母组合“er”的发音，便于识记单词。重难点:能够正确说出字母er在单词中的字母名称音发音//,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。课堂四个环节：一、教师导学学生自学1复习热身导入新课通过复习P5的let’sdo的内容，引入本课。2呈现目标自主学习同时呈现water，tiger，sister,computer,dinner.五个词汇学生读出单词，并找一找这五个单词的构词特点和发音规律。二、小组合作互助学习1.对学进一步熟悉单词发音并跟着录音机拼读单词。1)玩抢凳子游戏,熟悉er字母发//音的位置2)拆音训练2.群学拆音训练三、交流展示评价提升1.展示内容2.展示方式四、归纳总结检测反馈1.我的收获2.达标练习一、翻译下列句子。Mysister’sdinner.（）Nowaternearthecomputer.（）二、补全单词并写出汉语意思dinn__()wat__()tig__()rul__()comput__()sist__()eras__()driv__()三读一读，字母发音相同的√不相同的×1.teacherbrothersister()2.motherfarmereraser()3.nurseplayerriver()4.erasertigerfirst()课后反思Unit1Myschool第四课时：BLet’stalk编写人:全海涛学习目标1.能听懂、会说Thisismyclassroom.Isthatthecomputerroom?句型，并能在实际情景中进行运用。2、能用Doyouhave...来询问相关情况。重难点:让学生熟练掌握Thisis.../Isthat...的用法及区别this和that。课堂四个环节：一教师导学学生自学1复习热身导入新课通过教室内物品的远近用What’sthis？It’s….What’sthat？It’s….Isthatthelibrary?Yes,itis.Noitisn’t.2呈现目标自主学习学生自学P7回答问题Howmanystudents?Whereisthelibrary?二、小组合作互助学习1.互学:每人找到自己的学习对象进行互学,可以采取不同的方式(①两人互读；②齐读等)教师解决Thisway,please。的意思和用法.2.群学:通过群学解决对学中的问题和困惑可以采取不同的方式,(①组长领读；②组员领读等)3.小组内小展示：本环节由组长组织（①分角色朗读对话②表演和朗读结合等）三、交流展示评价提升1.展示内容①Let’stalk对话②Let’splay的游戏.2.展示方式:根据小组学习进行对话表演,要求各不相同,看看那一小组表现的最出色,可以评价哦!四、归纳总结检测反馈1.我的收获2.达标练习一、翻译下列句子。1.Welcometoourschool!()2.It’ssobig!()3.Isthatthecomputerroom?()4.Doyouhavealibrary?()5、Thisway,please.()三.连词成句1、that,Is,the,computerroom(?)_________________________2、you,Do,a,have,library(?)___________________________3、way,This,please(.)________________________4、isthiscomputeryour？________________________5、myschoolisthat.________________________圃中小学教育网第五课时：ALet’sLearn编写人:全海涛学习目标能听、说、认读本课主要单词：computerroom,artroom,musicroom,playground并能结合语境正确运用。重难点:能运用句型Doyouhave...？进行询问课堂四个环节：一教师导学学生自学1复习热身导入新课2呈现目标自主学习同学们读一读P8单词,不会的要向他人请教哦!二、小组合作互助学习1.对学:一人读一人拼;一人说汉语一人说英语;两人齐读单词解决自己不会读的单词.2.群学:通过群学解决对学中的问题和困惑可以采取不同的方式,(①组长领读；②组员领读)3.小组内小展示:由组长组织发出指令.活动方式参考(①小组齐读单词②一人读单词多人拼写③一人读轮流拼单词④介绍Myclassroom⑤单词字母接龙等)三、交流展示评价提升1.展示内容:P8单词并介绍我的学校2.展示方式:依据上面的小展示四、归纳总结检测反馈1.我的收获2.达标一、写出下列单词的汉语意思。computerroom()artroom()musicroom()playground()二、读一读，排序绿色圃中小学教育网!Yourschooliscool!FTheartroomisonthesecondfloor.______________________________________三连线GotothecomputerroomplayfootballGototheartroomlistentomusicGotothemusicroomplaygamesGototheplaygroundpaintpicture课后反思Unit1Myschool第六课时：BReadandwrite编写人:全海涛学习目标能够完成Readandwrite部分习题、完成Let’scheck听力任务并理解本单元故事重难点:难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解课堂四个环节：二、教师导学学生自学1复习热身导入新课看词卡复习本单元词汇2呈现目标自主学习1.学生自学readandwrite进行判断2.学生学习storytime二、小组合作互助学习1.对学:学生互读P9readandwrite;完成Look,chooseandwrite2.群学:小组讨论学习storytime;分角色朗读表演三、交流展示评价提升1.展示内容分小组讲讲storytime2.展示方式四、归纳总结检测反馈1.我的收获2.达标练习一、选择1.()---Doyouhaveanartroom?---_A.Yes,wedo.B.Yes,itis.2.()---Isthatyourartroom?---No,_____.A.itisB.itisn’t3.()—Whereisthelibrary?--It’s___thefirstfloor.A.atB.on4.()Isthistheteachers’office?A.Yes,itisn’t.B.No,itisn’t.5.()_____,where