教师与学生

教育学�第五章教师与学生�本章主要内容•第一节教师–教师职业概述–教师角色的转变–教师专业发展•第二节学生–两种学生观–学生的基本特征–当前学生发展的新特点•第三节师生关系–现代师生关系的特征–师生关系的类型–如何构建良好的师生关系���最美教师张丽莉2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，她的伤情也牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福......�长大后，我就成了你……小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去,小时候,我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地.长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹落下的是泪滴长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人奉献的是自己�每当我走过老师的窗前……静静的深夜群星在闪耀老师的房间彻夜明亮每当我轻轻走过您窗前明亮的灯光照耀我心房啊每当想起你您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡培育新一代辛勤的园丁今天深夜啊灯光仍在亮呕心沥血您在写教材高大的身影映在您窗上啊每当想起你您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡新长征路上老师立功一群群接班人茁壮成长肩负祖国希望奔向四方您总是含泪深情凝望啊,每当想起你您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡�对教师，有哪些不同比喻或说法，你怎么评价这些说法？•教师是人类灵魂的工程师——[苏]加里宁•师者，传道、授业、解惑也。•教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；•教师是粉笔，奉献的是自己；•教师是园丁……•教师是公务员？•家有一斗粮，不当孩子王•“臭老九”•智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也——《韩诗外转》•师者，人之模范也•如何科学的认识教师？�第一节教师•一、教师职业概述•（一）教师的涵义《教师法》第3条：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。–（1）教师是从事专门职业（ProfessionalOccupation）活动的专业人员。–（2）教师是以教育教学、教书育人为职责的专业人员。�教师职业职责的独特性是什么？•教师职业是以教书育人为职责的专业。•“培养人的活动”是教师职业区别于其他职业的本质特征。�为什么说教师是专门职业？•作为专门职业至少应包括以下内容：–一是需要完善的专门技术和特殊的智力，在进入该行业前要经过较为长期的专门教育和训练；–二是提供专门的社会服务，具有不可或缺的社会功能；–三是拥有高度的专业自主权或控制权，具有不受它专业支配的特权。•例如专业工作者应获得本专业的资格证书，专业内部有不同的职称来标志专业水平的差异•教师是一种专门职业，即需要经过专门的教师教育或培训、掌握专门知识或技能、按照一定专业标准进行培养人的工作，从而获得相应报酬待遇和社会地位的职业。�教师作为专门职业，已经得到了世界范围的认同•1966年10月，国际劳工组织和联合国教科文组织（通过的《关于教员地位的建议》中提出：应该把教师工作视为专门职业。这种职业是一种要求教师具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共事务；要求教师对所管理学生的教育和福利具有个人的及共同的责任感。•国际劳工组织制定的《国际标准职业分类》中，教师被列入了“专家、技术人员和有关工作者”类别内。�•1986年6月21日，我国国家统计局和国家标准局发布的《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》中，教师被列入“专业技术人员”一类。•1993年我国颁布的《中华人民共和国教师法》中规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”。•1995年12月和2000年9月相即颁布了《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》，通过资格认定来体现教师专业的从业要求。教师职业作为一种专门的职业，在世界范围内得到了人们的普遍认同。�•新加坡的教师誓言为•我是新加坡的教师，誓言忠于教育使命，帮助所有的学生将本身最好的潜能展现出来。我们在执行任务与在任时将立下好榜样。我们将督导学生成为新加坡的好公民，有用的公民。我们将继续学习，并用以学习的热忱感染我们的学生。我们将赢取家长的信任、支持与合作，我们能够完成使命。��（二）教师的地位１．教师的地位决定于自身的作用与社会支持（主要是经济）；２．教师隶属于一个特殊的社会阶层，当然，在不同社会，教师有不同的社会地位；３．教师地位的内容——政治、经济、职业声望等。�中国自古就有尊师的优良传统，但在不同的历史时期，教师的社会地位是有很大差别的。古代教师有很高的社会地位。新中国建立初期，百废待兴，国家对教育空前重视，教师的地位得到显著提高。“文化大革命”对教师来说是一场空前的浩劫。改革开放以后，教师的地位得到明显的改善。�国务院前总理温家宝向季羡林先生祝贺95岁生日�思考教师地位与社会文明程度有什么关系?�（三）教师的职业特点•教师劳动的复杂性•教师劳动的创造性、重组性–教学有法，教无定法；教学既是科学，更是艺术。•教师劳动的示范性–教师要通过自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去影响学习者。•教师劳动的长期性和迟效性•教师劳动工作空间的广延性和时间的连续性–学生活动的时间空间不限于学校，所受的影响没有时空界限，教师工作自然也没有时空的界限。�小学教师：天天像上满了弦的发条•主课加自习，每周平均需要上18至19节课，教学任务非常繁重，由于还担任班主任，除了学生的日常管理，还要应付各种评比、检查，教学研究、教改培训、各种论文、每天都像上满了弦的发条，累个半死。»青岛晚报，2006/11/23•扬州的相关调查显示，67.8%的教师认为工作量超负荷，城区小学82.5%的教师认为工作量超负荷，91.3%感觉疲劳或十分疲劳。»光明日报，2008/1/18�•我至今仍清晰地记得我的小学、中学和大学老师们给予我的有益教诲和影响，始终对他们充满着感激之情。•江泽民：《在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话》�（四）教师的权利与义务•教师的权利–教育教学权–科学研究权–指导评价权–获取报酬权–民主管理权–进修培训权�•杨某，30岁，1999年师专毕业，在某乡中学任初中物理教师。工作以来，杨某教学能力突出，很快成为学科的骨干教师。2002年，为了提高自己的学历层次，经杨某申请，当地教委和学校批准其到某师范大学进修。杨某十分珍惜这次来之不易的进修机会，在一年的进修期间，不仅成绩优秀，还发表了数篇论文。然而，进修结束后，她才发现学校将她进修期间的工资扣了一半，并告知：进修期间，没有在学校正常工作的，一律扣发一半工资。学校可以扣发参加进修的教师的工资吗？杨某应该怎么办？�•学校无权扣除杨某工资。杨某有权向学校所在地的教育行政部门申诉。•《教师法》第7条规定，教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利。《中小学教师继续教育规定》第4条规定：“参加继续教育是中小学教帅的权利和义务。”第16条规定：“经教育行政部门和学校批准参加继续教育的中小学教师，学习期间享有国家规定的工资福利待遇。学费、差旅费按各地有关规定支付。”•根据以上规定，杨某参加进修进行继续教育，是其权利也是其义务。经过教委和学校批准，杨某参加进修．学习期间享有国家规定的工资福利待遇，学校不得扣发其工资，而且还应按当地规定向杨某支付学费相差旅费。对于学校扣发其工资，杨某可向学校所在地教育行政部门申诉，以维护自己的合法权益。�教师的义务•遵守宪法、法律和职业道德的义务。•完成教育教学工作的义务。•进行思想品德教育的义务。•关心爱护学生，促进学生的全面发展的义务。•保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务。•不断提高思想觉悟和教育教学水平的义务。�•2003年10月23日下午，绥德县某乡镇中学初二年级英语竞赛中，马某为监考老师。临开考马某强调考场纪律时，考生景某突然发笑。马某随即将该生叫上讲台，问其笑因及名字未果的情况下，马某恼羞成怒在景某的左右脸部大扇耳光。马某发完试卷后又带景某来到其办公室，继续施暴。考试结束后景某感觉病情严重，到榆林市第一医院治疗。住院6天后，景某被家人送往西安交大第二医院治疗。因诊断与榆林第一医院相同，景某又被安排回绥德县一医院住院19天。后经榆林中院法医鉴定为左耳鼓膜外伤性穿孔。2004年8月17日，绥德县法院一审因马某犯故意伤害罪判处有期徒刑1年6个月、缓刑2年；由马某及绥德县中学赔偿景某治疗及各种费用39152.19元。�案例：罚学生站和停学生课要不要承担法律责任？•安徽省S市的孟女士最近被一件事搅得心烦意乱，她的儿子洋洋在S市第二中学上学，因为成绩不好长期被他们班上的老师停课、罚站，这让望子成龙的孟女士感到十分气愤和惊讶。孟女士的家距离二中只有200米，孟女士说，当初就是为了方便儿子洋洋到二中上学，才把家从农村搬到了这里。可没想到儿子只读到初二就读不下去了，作为学生他竟然整整7个月没有进教室上课。孟女士说，洋洋之所以读不下去是因为成绩不好，受到班主任张某（刚从非师范专业毕业，没有教师资格证）的歧视，长期被停课罚站，而自己是在去年的3月3日发现这个情况的。�•孟女士清楚地记得，那一节上的是英语课，可儿子洋洋却没有在教室上课。最后，她还是在教室隔壁的一间小办公室里找到了洋洋。当洋洋一看到妈妈，立刻吓得蹲在地上，后来在妈妈的百般劝慰下他才站起身，小声说出事情经过。原来，他今天在上课的时候随便讲话，老师就停了他这一节课。孟女士注意到在小办公室里一共有7个孩子，当时在她看来，这些孩子因为上课捣乱而被老师罚站是很正常的事情，所以并没有在意。但是，接下来发生的事情却让她意识到了问题的严重性：洋洋每天早上一到学校就站在教室外面，有时要站上整整一天。洋洋说，因为害怕妈妈生气，就一直没有把停课罚站的事告诉她。•其实，自从2002年9月张某当上班主任，洋洋罚站的遭遇就断断续续开始了。初二上学期开学没多久，刚刚当上班主任的张某就听其他老师反映班里的纪律差，于是她就想了办法，让全班同学投票评选上课捣乱的学生，结果洋洋和另外4个同学得票最多。张老师就把这5个同学的名字写在了黑板上。�•我们又见到了洋洋的同学明明，明明是这样讲述他的遭遇的：那天是星期六，下午没有课，从中午放学一直到下午4点多，明明被张老师留在教室里默写单词，不准回家，也没有吃午饭。后来，趁张老师回办公室的时候，饿坏了的明明和另外两个同学偷偷跑回了家。谁知到了下个星期一，张老师就让明明和另外两个溜回家的同学一起站到了教室外头，还让他们打电话叫家长，如果家长不来就一直在外面站着。•明明说，自己害怕挨打，就不敢给妈妈打电话。而明明的妈妈却在当天中午接到了张老师打来的电话，说明明不见了。明明就这样离校出走了，这一走就是3天。3天后，他被警方送回了家。明明的妈妈说，此时学校提出明明要想再进教室上课就必须签订一个返校合同，合同中要写明，今后如果明明再次出走，与班主任和老师无关，如果成绩没有进步，家长要主动把孩子带走。为了让孩子可以继续念书，明明妈妈答应了学校提出的所有条件。�•这事儿过去没多久，明明就在张老师主持的投票中当选为上课最捣乱的5个学生之一。从那以后，她从张老师那里听到的最多的一句话就是：你把孩子带走吧，别在这里丢脸了。明明妈妈说，她没有把儿子带走，儿子从此也就成了教室外面罚站的常客。•明明还告诉记者，除了罚站以外，张老师在上课时间还让他去打扫办公室，在校园里捡垃圾，到车棚里整理同学们的自行车。如果不是去年3月份他在小办公室罚站的事情被洋洋的妈妈发现，这些他是不敢告诉父母的。张老师的歧视和体罚让明明产生了强烈的厌学情绪，一提起上学，明明就感到烦闷压抑。即使后来妈妈给他转了学校，他也不愿意上了。记者采访时，明明