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-1-六年级《劳技》下册教学计划一、教材分析本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的烹饪、种植等内容，学习技术类的纸工、泥工以及其他多种材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。二、教学目的1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。三、教学重点、难点。1、有效地增强学生的动手能力。2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。3、提高学生的整体素质。四、教学措施。1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。-2-周次教学内容课时安排一1图书管理1课时二2图书修补1课时三3清除衣服上的污渍1课时四4洗毛衣1课时五5叠衣服1课时六6制作山水盆景1课时七7雕刻粉笔笔架1课时八8做灯笼1课时九9雕刻橡皮印章1课时十10制作铁丝游戏环1课时-3-1、图书管理备课时间：上课时间：教学目标:1、认识图书管理的意义。2、学习图书管理的方法。教学重难点：分类、编号、贴书标材料工具：图书若干本、小纸片若干张、登记薄1本、书架1个。教学过程：一、导入带领学生参观图书室。二、学习图书管理的方法1、分类。将图书按学习、科学、连环画、童话、小说等划分类别。2、编号。可以按A—01、A—02……3、贴书标。把两张下面合同的书标，一张贴在封面的左上方，另一张贴在书脊的下方。4、登记。按书名、书号定价写在登记簿上，在整齐的放在书架上。5、借阅。制作借书卡，用借书卡结束，并按时归还。三、注意事项1、收藏数的地方要干净，清洁。2最好给舒宝哥书皮，翻阅时要小心。-4-3、制定图书损坏和遗失赔偿制度。4、自己家中的图书应该参照以上方法进行管理。课后反思：2、图书修补备课时间：上课时间：教学目标学会修补图书，懂得保护图书。培养学生的动手能力，养成良好的爱护图书的习惯。课前准备破旧的图书、胶水等教学过程：一、图书宝宝生病1、导入：今天，老师要请同学们来当“小医生”，为这些图书宝宝们来治病。2、出示图书介绍图书被破损的原因。3、你的身边，有图书被破损的现象吗？-5-4、出示几本不同部位破损的图书，就破损部位让学生讨论如何修补。封面破了书脊破了书角卷起书页破损封面不完整二、我为图书宝宝治病1、分小组“领”，对破损图书进行修补。2、做好“治病”过程的记录，引导学生说出自己的感受，尽量鼓励他们以“医生”的身份来下判断，得出要爱护图书的结论。三、图书宝宝出院了1、各个小组展示各自修补好的图书。小组成员一起走上讲台，组长介绍本小组修补的图书，其他人补充2、畅谈修补图书过程中的感受3、进行爱书宣传课后反思：-6-3、清除衣服上的污渍备课时间：上课时间：教学目标：1、学习清除衣服上的污渍的方法。2、自己亲自实践。教学过程：1除墨渍新渍先用温洗涤液洗也是先用温洗涤液洗一遍，再把酒精、肥皂、牙膏混合制成的糊状物涂在污处，双手反复揉搓亦能除去。2除菜汤渍刚沾上的菜汤渍可立即泡入冷水内约５～１０分钟，在污渍处擦些肥皂轻轻揉搓即除。较陈旧的用小刷蘸汽油涂擦污处，去其油脂，然后把污渍浸泡在用１份氨水５份水配成的溶液内轻轻搓揉。3除柿子斑由于陈渍很难清除，所以沾上柿子斑后，应立即用葡萄酒加些浓盐水一起揉搓，然后用温水洗涤液洗除。4除食醋、酱油渍一般衣服上的食醋、酱油污渍，可用少量藕汁揉搓，再用清水洗净。5除茶水、咖啡渍白衣服上的茶水、咖啡渍，可用漂白剂或酒精擦拭。6除圆珠笔油渍用肥皂洗后，再用９５％的酒精擦洗。课后反思：-7-4、洗毛衣备课时间：上课时间：教学目标1．使学生学会自己洗毛衣、绒衣等厚衣服2．提高学生的操作能力。教学重点：学会自己洗毛衣、绒衣等厚衣服教学过程一、洗衣物可能手洗也可以用洗衣机洗。但为了引起学生的学习兴趣，教师可兴例说明每个人都必须学会用手洗衣，这是一项生活自理的基本功，光是依赖洗衣机不行。二、认识毛线衣和绒衣的特点和洗涤原理。如果方法不正解会坏衣物。三、教师利用自备的毛线衣做操作示范，使学生逐一学会开机洗衣、泡洗、漂洗、晾干等各个步骤的操作要领。方法一：污迹一落到羊毛衫上，就应立刻清洁（果汁的污渍）将一条干毛巾在热水中浸湿，拧干后盖在羊毛衫上吸干果汁留下的污渍。（咖啡、茶的污渍）用一条干毛巾盖在羊毛衫上吸干污渍。（油性的污渍）油性的污渍留下污渍后要说明的是，擦拭时，另一只手应拿着一块干毛巾垫在羊毛衫的下方。如果使用洗涤剂的话，一定要用湿毛巾将洗涤剂擦拭干净，再用干毛巾吸干水分。（果汁）如果沾上果汁，应使用一条被热水浸湿的毛巾擦拭。与其他污渍相比，这类污渍较容易被擦拭干净。-8-（咖啡、茶）咖啡、茶的污渍都是水性的，先要用一条干毛巾吸。毛巾的吸水性强，污渍不易扩散。（油渍）在弄脏的羊毛衫下方垫一条干毛巾，用另一条毛巾反复课后反思：5、叠衣服备课时间：上课时间：教学目标：1、通过本节课的教学与实践，使学生了解衣服各部分名称，掌握叠衣服的简单方法。2、培养学生动手做事的能力，逐步培养学生独立生活的能力。课前准备：每人一件衣服（春、夏、秋、冬即可）教学过程：1、师以讲故事开头：师：同学们听完故事后，你有什么感想？请说出你的理由。生1：我觉得小红不应该恨妈妈，因为自己的事情应该自己做。生2：当小红发现衣服全是折时，她一定很后悔，她会说：“要是我及时把衣服叠好，就好了。”师：洗完衣服晾干后应及时叠好，那么我们谁会叠衣服呢？-9-老师环视学生，只有少部分女同学举起了手，而男同学无一例外全不会做。师：同学们，假如你手里拿的衣服就是刚晾干的，需要我们把它叠起来，大家都来试一试怎样？可独立完成，也可以合作完成。话音刚落，只见同学们七手八脚开始叠起来。老师绕教室转了一圈，有的手忙脚乱叠得歪歪扭扭，有的七嘴八舌地议论怎么叠，只有几个同学在相互帮助中已叠好。这时，我也趁势走上讲台，把一身衣服迅速叠好、放平。然后端着叠好的衣服绕教室一圈。生1：哇！老师您叠得真好，跟卖衣服叠的一样。生2：老师您怎么叠的，教教我们吧。师：叠衣服之前要先洗手，你们说为什么？生：因为衣服是刚洗过的，不洗手会弄脏的。接下来，老师拿起衣服告诉同学们各部分的名称，如：哪是领子，哪是衣服前片，后片，袖筒等，裤子哪是内外裤缝等。还边讲边叠，边叠边强调注意事项。不但教给学生叠上衣，还教了如何叠裤子，不但讲了夏装叠法，还教了冬装的叠法。同学们边看边做，学习效果显著。师：同学们已掌握了基本的叠衣方法，我们要把课堂上学到的知识运用到我们的生活中，帮父母做力所能及的活儿，坚决做到：自己的事情自己做，尽早学会独立。所以老师留一项作业：回家整理自己的衣柜，看谁的衣服叠得整齐，看谁的柜子整理得最有特色？同学们异口同声地回答，洪亮的声音回答出了孩子的自信，也让老师感受到了学以致用带给学生的快乐。课后反思：-10-6、制作山水盆景备课时间：上课时间：教学目标：1初步学会对山石材料沙积石的锯、凿、刻、砂、粘等操作技能；2．知道山水盆景的一般布局规律。教学重难点：山石的加工方法。盆景的构思立意和划线。教具准备：1．自制仿真可拆卸山石盆景。2．各种造型的山水盆景数盆。工具材料：小钢锯，一头尖、另一头扁的小锤，大楷笔，垫板和砂纸，铅笔，百得胶，小盆，沙积石二块。教学过程：创设情景，激发兴趣，加强爱国主义教育。电脑出示各种造型的山水盆景。板书：十四、制作小盆景一、盆景制作步骤１．选石２．构思立意加工前要根据所选石料的大小、形状确定主题，构思塑造的山水风景的大体形象,在纸上打一个草稿，然后根据这一草图形象进行加工。-11-３．山石的加工山石的加工一般可分解为锯截、雕琢和粘合三步。锯截是把山石底部锯平，使它放在盆中时平稳。雕琢是先凿出轮廓形态，再凿出山丘和粗的纹理，然后用刻刀或钢锯条刻拉出细纹，做到远观气势磅礴，近看纹理细腻。粘合是将山与山之间的位置经调整后粘合成为一个整体。二、学生制作１、选择主山石：一只盆景要由多块山石加工后组合而成，山石有大小主次之分，高矮之别。选择石料的原则是先主后副，先大后小。请同学们将垫板放在桌面上，将沙积石材料放在垫板上，按照选择石料的原则，取出认为最适宜作为主山石的进行加工。２、山石加工（１）划线：（2）剧截（3）砂平（4）雕琢3．布局经雕琢好的山石在盆中排列的位置不同，会产生截然不同的艺术效果。多数山石置于盆中，必须主次分明，位置恰当。4．粘合当布局达到最佳时，就要将各组成部分粘合，成为一个整体。三、小结评价：教师挑选几盆学生的习作，引导学生教学小组评议，标准是：（1）主山底部平稳；（2）主题鲜明；（3）布局要符合“四要”“四不要”。（组织学生自评后，填写“评一评”表格）。课后反思：-12-7、雕刻粉笔笔架备课时间：上课时间：教学目标：1、知识目标：学会用铅笔刀在粉笔上雕刻的技法。2、技能目标：应用学会的技法进行创作实践。3、德育目标：培养学生的创新精神和审美情趣，强化了学生体验劳动创造了美，陶冶学生情操，提高生活的品质。教学重难点：重点：粉笔笔架的制作方法。难点：学生合作学习能力及劳动技能的培养。教具、学具准备：铅笔刀、粉笔、报纸、白纸。师生互动设计：1、质疑、引出课题。2、思考、讨论，得出方法。教学过程：（一）、引入。教师在上课前用毛笔练字（上课后停下），寻找放笔的地方（发现问题）。今天老师忘带笔架了。同学们愿意帮老师制作一个笔架吗？“愿意”，同学们真热情，谢谢！可是用什么做呢？诶！咱们用粉笔来做怎么样？板书课题：雕刻粉笔笔架（二）、教学过程1、思考雕刻粉笔笔架的方法：-13-（1）、粉笔是圆柱形的，置在桌上会滚动，怎样才能不会滚动？“把粉笔削成长方体”（2）、不使笔在笔架上滚动，我们怎么做？“在粉笔上刻出凹槽”（3）、我们初刻出来的笔架很粗糙，必须对其进行细加工。（4）、为了美观，我们还可以在笔架上刻些花纹和造型，最后涂上喜欢的颜色。（5）、削粉笔时要把大头放在食指上，小头放在大拇指上，像一个夹子一样夹住。先削一个面作为基础，再削另外三个面。2、注意事项3、学生操作实践，教师巡回指导（三）、知识拓展利用粉笔，我们还能做出更多的小工艺品。请同学们发挥自己的想象，小小的粉笔还能雕刻出什么来呢？1、先在白纸上设计出自己的图。2、按照雕刻的方法动手雕刻。（四）、评价设计对学生创作的作品要充分的给予肯定和赞扬。（五）、归纳总结课后反思：-14-8、做灯笼备课时间：上课时间：教学目标：通过本实例练习，掌握矢量绘图、互动渐变、复制填充等工具的运用，以达到融会贯通，灵活应用的目的，启发学生做出个性化作品。教学重点：灯笼的绘制方法。教学难点：交互式调和工具、群组命令的使用。教学方法：教师演示后，学生随同老师逐步练习，然后独立制作。教学过程：一、组织教学(1分钟)师生问好，调整情绪。二、复习旧课(4分钟)让同学把上节课布置的作业做一遍，一位学生上来演示。内容：做三个礼花造型。三、讲授新课这是一幅宣传画，显示了国庆的夜晚燃放焰火的欢乐场面。五颜六色的礼花如繁星闪烁，两束探照灯光更增加了节日欢乐的气氛。我们今天主要学习大红灯笼的制作，做之前我们要学习二个命令。(2分钟)“群组”命令，就是将几个物体或形状组合成一个整体。-15-“调和式工具”命令，让学生了解不仅颜色可以调和，轮廓也可以调和。1、教师演示（制作红灯笼的步骤）(3分钟)2、分步讲解（学生同步学习）(15分钟)（1）在绘图页面中绘制一个椭园作为灯笼的主体。在椭园的下面绘制一个矩形作为代表灯笼的顶部。复制一个作为底部。（2）在灯笼的中央，用“手绘工具”绘制一条竖直的直线。（3）并将线设为绿色（全选CTRL+A