说课稿(价格变动的影响)

《价格变动的影响》说课稿仓颉中学杨晓梅我说课的课题是《价格变动的影响》。今天我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学评价六方面对本框教学进行说明。一、教材分析1、本框的地位和作用本节课是人教版必修1《经济生活》第一单元第二课第2框的内容。主要讲述了价格变动后对生活消费和生产经营两方面的影响。该课知识是上承《影响价格的因素》，下启《多彩的消费》的关键环节，具有桥梁和纽带的作用，有助于学生形成完整的知识体系，本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，因此在经济常识中具有不容忽视的作用。按照新课标理念，结合高一学生的认知结构及心理特征，我制定了以下教学目标。2、三维目标（1）知识目标理解价格变动对生活消费以及生产经营的影响。（2）能力目标能够运用所学知识分析生活中的相关经济现象，提高解决实际问题的能力。（3）情感态度价值观目标能以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。3、重点难点教学重点：价格变动对生活的影响依据：只有掌握了价格变动对生活的影响，才能培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。教学难点：价格变动对生产的影响依据：生产经营距离学生的生活较远，理解较难。二、学情分析要取得良好的教学效果，就要充分了解学生的特点。本课授课对象为高一学生。该阶段的学生已经有了一定的生活阅历，形象思维比较活跃，对商品价格变动的影响有不同程度的了解和体验，而且本课内容贴近学生生活实际,这都有利于教学活动的展开。但学生逻辑思维能力和综合分析能力还有待提高，缺少对经济现象背后的本质的深刻的认识和分析，这需要教师加以点拨引导。教学过程中必须充分利用学生已获得的生活体验，通过相关经济现象的再现，激发学生主动参与，积极思考。为了讲清教材的重、难点，我再从教法和学法上谈谈:三、教法学法（一）教法本节课以多媒体为辅助教学手段，采用以下教学方法：1.情景展示法意图：利用贴近生活的具体生动的感性材料创设情景，引起学生的情感体验，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。2.小组讨论法意图：协商解决问题，启迪学生的思维能力。3.总结归纳法意图：培养学生提炼知识的能力。（二）学法根据新课改的要求和政治学科的特点，本着以学生为本的理念，我确定本节课采用自主学习法、合作探究法和分析归纳法来指导学生学习。让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。依据：这些方法能充分发挥学生的主观能动性，尽可能让学生多动脑、多观察、多思考、多交流、多分析。四、教学过程1、创设情境导入新课“双11”来了！,全场五折封顶，全场包邮。由“双11”打折促销引发的购物热潮导入，引出《价格变动的影响》。2、预习展示把握要点课前结合导学案预习，课堂上小组合作交流自主预习成果，并由1-2名学生代表大致梳理本课的知识要点,初步构建思维导图。3、探究活动进行新课多媒体展示：本框题学习目标。一、对生活消费的影响思考：淘宝的促销政策和销量之间是什么关系？引出1、需求法则：一般说来，商品的价格与需求量呈反方向变动。学生：自己动手，在纸上绘出一般情况下的需求曲线图。（设计意图：让学生动手动脑，加深对知识的理解。）探究一：多媒体展示生活情景材料假期里你和妈妈一起去购物，发现超市里大米、面粉价钱涨得厉害，但妈妈还是买了很多。珠宝店里，黄金价格飙升至329元/克，妈妈说：“金价涨了。以后再买金项链吧。”问题1：为什么大米、面粉涨价了也得买？生活中还有哪些商品涨价了也得买？说明了什么？问题2：为什么黄金涨价了需求量就减少？生活中还有哪些商品与此类似？说明了什么？2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同，生活必需品的需求弹性小，高档耐用品的需求弹性大。学生活动：动笔在纸上画出生活必需品和高档耐用品的需求弹性图。（设计意图：通过设置生活化的情景探究，让学生更有身临其境的感觉，带着问题深入思考、讨论。）探究二：多媒体展示生活情景材料在超市里，鱼肉价格涨了，于是妈妈对你说：“咱们买鸡肉吧！”来到卖鸡肉的地方，发现买鸡肉的人排起了长队。回家路上，你们大包小包挤公交车回家，很不方便，于是你劝妈妈买辆车，妈妈无奈地说：“油价涨到8块多了，买个车多不划算啊。”问题1：鱼肉和鸡肉是什么关系？在该组商品中，一种商品价格的变动对另一种商品的需求量有什么影响？问题2：汽油与汽车是什么关系？在该组商品中，一种商品价格的变动对另一种商品的需求量有什么影响？当两种商品互为替代品时,A价B需正向变动；互为互补品时，A价B需反向变动。多媒体展示：互为替代品及互补商品价格与需求量之间的关系变化曲线图。（设计意图：探究二延续了探究一购物的情景，联系生活，促进学生之间的合作探究。）二、对生产经营的影响探究三：多媒体展示生活情景材料临近开学，你弟弟突然想起他的熊出没书包还没有买，于是你们来到店里，发现熊出没书包虽然涨价了，但是销量依然非常好。问题1：假如你是一位书包生产商，看到熊出没书包价格虽有所上涨但依然好卖，你将有何行动？（请说明理由）问题2：假如其他的生产商跟你想法一样，又将出现什么结果？得出：价格变动可以调节产量。问题3：如今该行业竞争激烈，请从生产成本的角度考虑，生产商怎样才能使自己在竞争中获得优势？得出：价格变可以调节生产要素的投入。目的：降低成本，保证利润。教师总结：价格变动对生产的影响都是价值规律在发生作用。（设计意图：探究三依然探讨购物问题，不同的是让学生从生产者角度考虑问题，培养学生的竞争意识。）4、思维导图课堂小结5、学以致用发散思维近日来，长春市牛肉的价格节节攀升。市民们半开玩笑地把牛肉称为“牛魔王”。请运用本节课所学的内容分析一下，“牛魔王”的出现会给那些习惯吃肉的消费者带来哪些影响？又会给生产加工牛肉的企业带来哪些影响？五、板书设计采用思维导图的方式进行展示，一目了然。六、教学评价本节课我根据学生的心理特征及认知规律，主要采用情景展示以及合作探究的教学方法，以生活案例贯穿教学活动的始终，让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。以上是我对本节课的一些粗浅的构想，希望各位老师多多批评指正，谢谢！