搜索
《种子的萌发》教学设计课程建设方面：探究实验的设计与实施是我们生物上的一个难点，所以本学年我们就把探究实验作为生物课程建设的主题。本节课我就以探究种子萌发的环境条件为主线，，引导学生根据探究实验的思路，逐一对影响因素进行验证。通过小组讨论、合作探究，归纳总结种子萌发的环境条件。教师在此基础上加以点拨，引导学生建立运用探究实验解决问题的思维方式。通过本节课探究实验的实施也让学生真正感觉到探究实验没有想象中那么遥不可及。从而鼓励学生在以后的学习中大胆探究。教学过程一、导入新课播放被子植物的一生视频教师：这段简短的视频让我们如身临其境般感受了植物艰辛的一生。那谁可以总结下,植物这一生都要经历哪些重要阶段。(种子的萌发、植株的生长、发育和繁殖、衰老和死亡)教师：在被子植物的一生，那个阶段是起始阶段呢？（种子的萌发）今天就让我们一起走进被子植物的第一个阶段，去探索种子如何才能萌发？(板书：种子的萌发)新知探究二、学习目标教师：通过这节课的学习,我们要知道什么样的环境条件能帮助种子的萌发,并用科学的方法进行验证。三、种子萌发的环境条件（一）科学推测我能行教师：首先我们来寻找线索,推测一下可能影响种子萌发的环境因素有哪些。在这里我给大家一点出示了一些提示,大家思考一下，小组讨论后给出你们组的答案。生活提示：1.农民播种前要翻土、浇水。2、还会选择春天播种。学生分别说出影响因素并说出依据：水、空气、温度、阳光（板书）教师：是不是种子的萌发与这些因素都有关系？有没有滥竽充数的因素呢？面对这些疑问我们该如何验证我们的推测和假设呢？（我们要对这些条件逐一的验证，做探究实验。）（二）温故旧知给大家三分钟时间小组一起回顾探究实验的相关知识。大家已经熟练掌握了探究实验的一般步骤,课前让每小组选择了一个影响因素进行了探究,大家做了吗?（三）合作探究完善方案现在给大家五分钟的时间，根据屏幕上的提示小组讨论，针对自己探究的问题完善自己的设计方案。教师：好,现在挑选几个组按照方案展示自己的实验。（四）成果展示互学习（各组对其他组的设计可以提出疑问）（五）归纳总结得结论教师：各组都对自己提出的问题进行了验证有了自己的结论。大家做得很成功,请大家把这些归纳一下,总结出影响种子萌发的环境条件有哪些。学生：归纳总结影响种子萌发的环境条件（六）师生合作共提升现在祝贺大家已经知道了怎样帮助种子萌发了。那老师也做了设计了种子萌发的实验，下面你们帮我也分析分析,我设计的这组实验，几号种子能萌发？有能构成几组对照实验，每组的探究的条件分别是什么？几号是对照组？几号是实验组？用一粒种子科学吗？学生：思考，得出影响种子萌发的自身条件四、种子萌发的自身条件思考：提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？在我们的实验过程中是有没有没条件适宜却没有萌发的种子。课堂小结：通过这节课，我们知道了种子萌发需要的条件，同时我们也看到了,不是每粒种子都有机会发芽、生长、发育、繁殖，但是他们从未放弃过自己最初的梦想。大家再次欣赏一段视频来感受一下一粒种子带来的生命的力量。希望同学们也像种子一样，在学习和生活中能坚定信念，勇于攀登，最终一定会登上属于自己的那座高山。