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课件PPT1最新苏教版五年级数学下册2018苏教版五年级数学下册第三单元课件PPT想一想：（１）什么是一个数的倍数或因数？（２）怎样求一个数的倍数呢？（３）怎样求一个数的因数呢？把12张卡片摆成一个长方形，有多少种摆法？3×4=124×3=122×6=126×2=121×12=1212×1=12×=26122和6是12的因数。×=261212是2的倍数，2和6是12的因数。也是6的倍数。×=341212是3和4的倍数。3和4是12的因数。0×3=00×10=00÷3=00÷10=0为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数一般指的是整数（不包括0）。36的因数有哪几个？36=1×3636=2×1836=3×1236的因数有：1，2，3，4,6，9，12,18,36。36的因数有哪几个？36的因数1，2，3，4,6，9，12,18,36你能找出多少个3的倍数？3×1=3×2=363×3=93×4=12…3的倍数有3，6，9，12，……你能找出多少个2的倍数？2×1=2×2=242×3=62×4=8…2的倍数2，4，6，8，…下面哪些数是7的倍数？1417257714÷7=217÷7=23…25÷7=34…77÷7=11你还能找出7的其它倍数吗？141725777×1=77×2=147×3=21…7×4=28小蜗牛找倍数（找出3的倍数）。0124578101113143691215一个数的倍数的个数是无限的。在说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数）。不能单独说谁是倍数（或因数）。因数和倍数不能单独存在。（1）4×9=36,所以36是倍数,9是因数。（4）36是6的因数。（）（2）48是6的倍数。（）（3）在13÷4=31中，13是4的倍数。…（5）9的倍数只有18、27、36。（）（）（）××××√课件PPT练一练：1.在18÷3=6中，（）和（）是（）的因数。2.一个数的最大因数是12，这个数是（）；一个数的最小倍数是18，这个数是（）。3.选择：甲数是乙数的倍数，丙数是乙数的因数，那么甲数是丙数的（）①倍数②因数③无法确定课件PPT做一做：《补充习题》第24页上第1.2.4题。『提高题』一个两位数被5和7除都余2，这个数最大是多少？最小是多少？课件PPT课件PPT想一想：（１）2的倍数有什么特征?（２）5的倍数又有什么特征?（３）怎样区分奇偶数?课件PPT2的倍数特征:个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数课件PPT个位上的数是0或5的数是5的倍数课件PPT2,5的倍数特征个位上是0的自然数既是5的倍数,又是2的倍数。课件PPT个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。课件PPT个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。课件PPT比比谁的反应快！4598109012006课件PPT•ƀ填上几，这个数能被2整除？•4ƀ•9ƀ6•7ƀƀ课件PPT将下面的数分分类：47、75、96、100、135、246、369、718、900、1008、2111能被2整除的数叫做偶数；不能被2整除的数叫做奇数；课件PPT•个位上是0、5的数，都能被5整除。课件PPT下面哪些数能被2整除？哪些数能被5整除？253243341601062352532532433416010623525325324334160106235253课件PPT练一练一、判断。（对的打“√”，错的打“×”）1.一个自然数不是奇数就是偶数。（）2.偶数都比奇数大。（）3.个位上是2、4、6、8、0的自然数都是偶数。（）4.一个数是2的倍数，那它一定是偶数。（）5.奇数与奇数的和还是奇数。（）6.能同时被2、5整除的数个位上的数字一定是0。（）课件PPT•二、填空：•1.个位上是（）的数能被2整除，能被2整除的数叫做（），不能被2整除的数叫做（）。•2.20以内的所有奇数的和是（）。•3.三个连续奇数，中间一个是a，其它两个数分别是（）和（）。•4.3个连续的偶数的和是60，这三个数分别是（）（）（）。课件PPT•用2、3、5、6这4个数字组成一个三位数，使它有约数2，这样的数有哪些？•如果是5的倍数，这样的数又有哪些？课件PPT小结：•5的倍数的特征：个位是0或5•2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8•是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。课件PPT练一练：1.一个两位数，既是2的倍数又是5的倍数，这个数最大是（）2.17□是2的倍数，□里最大填（）。3.选出两张数字卡片，按要求组成数8509（1）组成的数是偶数。（2）组成的数是5的倍数。课件PPT做一做：完成《补充习题》第25页上第2.3.4题。『提高题』一个自然数为奇数时，加数121；当一个自然数为偶数时，除以2,。这算一次操作，现在对231连续进行这样的操作，在操作过程中是否出现100？为什么？课件PPT课件PPT2、3、5、8、302的倍数:5的倍数:课件PPT3的倍数的特征3的倍数的特征苏教版五年级数学下册课件PPT学程单（1）在百数表中，用○圈出3的倍数。（2）个位上是3、6、9的数都是3的倍数吗？（3）在计数器上分别表示出12个3的倍数，看看各用了几颗珠子。每个数所用珠子的颗数有什么共同点？（4）3的倍数有什么特征？课件PPT小组合作1：（1）由4号同学对第1题进行主发言。（2）由3号同学对第2题进行主发言，举例说说。（3）其他同学认真倾听，学会补充，敢于质疑。课件PPT小组合作2：（1）由2号同学对第3题进行主发言，其他同学补充说明。（2）由1号同学对第4题进行主发言，其他同学补充说明。（3）其他同学认真倾听，学会补充，敢于质疑。课件PPT验证一下1.同桌之间互相报数，验证刚才的结论是否正确。2.用1、2、6可以写成126，还可以组成哪些三位数？这些三位数都是3的倍数吗？课件PPT•试一试：如果一个数不是3的倍数，这个数各位上数的和是3的倍数吗？•在小组里举例验证、讨论交流。课件PPT课堂作业：必做题：《补充习题》第26页1～4题。选做题：《补充习题》第26页第5题。课件PPT课件PPT知识回顾：◆一个数最小的因数是1，最大的因数是本身，一个数因数的个数是有限的；一个数最小的倍数是本身，没有最大，一个数倍数的个数是无限的。◆2的倍数特征：个位是0、2、4、6、8，◆5的倍数特征：个位是0、5，◆3的倍数特征：各位上数字的和是3的倍数。课件PPT基础练习完成书本P36第11题。课件PPT练习单（1）完成书本P36第12题。（2）思考：同时是2、3的倍数有（），同时是2、5的倍数有（），同时是3、5倍数的有（），同时是2、3、5倍数的有（）。（3）练习书本第13题。专项练习课件PPT完成第14题。（1）独立举例计算。（2）观察，交流发现。综合练习三个连续的自然数、偶数、奇数的和一定是3的倍数。思考：5个连续自然数的和是5的倍数吗？5个连续的奇数或偶数的和呢？课件PPT变式：一个数既是40的因数，又是5的倍数，同时还是2的倍数，这个数可能是几？提高练习课件PPT猜电话号码0592－ABCDEFG提示：A——5的最小倍数B——最小的自然数C——5的最大因数D——它既是4的倍数，又是4的因数E——它的所有因数是1，2，3，6F——它的所有因数是1，3G——它只有一个因数拓展题课件PPT课件PPT学习单：自学书本P37例6。（１）完成填空。（２）什么是质数？什么是合数？（３）同桌交流，并分别举例。课件PPT写出下面各数的所有因数。在这些数中，因数只有两个的有（2，3，5）；2的因数:5的因数:8的因数:3的因数:6的因数:9的因数:1,21,31,51,2,3,61,2,4,81,3,9只有两个因数的数，它们的因数有什么特点？1它本身质数（或素数）因数超过两个的有（6，8，9）。例6课件PPT8的因数:6的因数:9的因数:2的因数:5的因数:3的因数:1,21,31,51,2,3,61,2,4,81,3,9这些数的因数与质数的因数有什么不同？除了1和它本身还有别的因数合数1它本身质数（或素数）,这样的数叫,这样的数叫只有和两个因数。。例1写出下面各数的所有因数。课件PPT•“1”的因数有几个？•“1”是质数吗？“1”是合数吗？1的因数只有1个。1既不是质数，也不是合数。想一想：课件PPT•（3）你能用集合图表示所有的非零自然数吗？（1）质数的因数有几个？合数的因数有几个？（2）如果自然数不断地增加，可能归到哪一类？有没有可能出现第四类情况？•（1）质数的因数有2个，合数的因数有3个或3个以上。•（2）如果自然数不断地增加，可能是质数也可能是合数；不可能出现第四类情况。质数合数1（3）用集合图表示：课件PPT•先找出4、7和10的所有因数，再写出这三个数分别是质数还是合数。•4的因数有：，4是（）数。•7的因数有：，7是（）数。•10的因数有：，10是（）数。1,2,4合1,7质1,2,5,10合试一试课件PPT10以内的质数有：2，3，5，7。课件PPT•先找出11~20各数的所有因数，再把11~20分别填入圈里。11的因数有13的因数有15的因数有17的因数有19的因数有12的因数有14的因数有16的因数有18的因数有20的因数有质数合数1,111,131,3,5,151,171,191,2,3,4,6,121,2,7,141,2,4,8,161,2,3,6,9,181,2,4,5,10,2012,14,15,16,18,2011,13,17,19练一练课件PPT•从2至50的数中，先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数（但2、3、5、7本身不划掉）。234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950练习：课件PPT•下面各数，哪些是质数，哪些是合数。•212325272931•333537394749练习：课件PPT•质数表234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950课件PPT•（1）每位同学每次要认真听清老师说什么。•（2）认真观察每次活动，从活动中你能发现什么？游戏要求：课件PPT•（1）请学号是偶数的同学起立，其中是质数的到讲台左边，合数的到讲台右边。游戏活动：(2）请学号是奇数的同学起立，其中是质数的到讲台左边，合数的到讲台右边。课件PPT•◆偶数除了2之外，都是合数。◆奇数里既有质数，也有合数。◆1是奇数，但它既不是质数也不是合数。◆合数不一定是偶数，但质数除2以外都是奇数。课件PPT123953100奇数偶数质数合数判断：是的打“√”，不是的打“×”。√×××××√√√××√××√√√××√课件PPT本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？课件PPT课堂作业：1.《补充习题》P28：1、2、3。2.拓展：一个两位质数，交换十位与个位上的数字，所得的两位数仍是质数。这样的两位数有哪些？课件PPT课件PPT一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数。一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数也不是合数。课件PPT3=32=21=48=53=5=50=75=19=28=1既不是质数也不是合数导学要求：（1）把一个数写成两个数相乘或连乘的形式，连乘的因数越多越好。（2）只能用非零自然数。（3）不能用1。3=32=21=48=53=5=50=75=19=28=导学要求：（1）把上面的数写成两个数相乘或连乘的形式，连乘的因数越多越好。（2）只能用非零自然数。（3）不能用1。小组讨论：为什么有的数能写成几个数相乘的形式，有的数就不能写成几个数相乘的形式？课件PPT32=2×2×2×2×221=3×748=2×3×2×450=5×5×275=5×5×328=2×2×7如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数。上