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教育资源教育资源1.2乐音的特征一、单选题1.古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军.这个典故形容张飞声音（）A.音调高B.响度大C.频率高D.音色差2.有很多物理现象，由于其自身属性的关系，难于直接观察，这就可以根据物理量之间的各种效应把不易观察的物理现象转换成易于观察的物理现象进行观察，这种科学方法就叫转换法.下图中的实例主要用到“转换法”的是()A.正在发声的音叉放入水中溅起水花B.教科书以与水波相比较的方式引出声波C.探究声的传播需要介质的实验D.比较尺子振动的快慢和发声的音调3.小红同学为了参加班里举行的自制乐器演奏音乐会，制作了一个水平琴：在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以奏出乐曲，如图所示，若从左至右用相同的力敲击它们（）A.音调越来越低B.音调越来越高C.响度越来越小D.响度越来越大4.《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目．在节目中常常听到导师们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢．”这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的（）A.音调B.响度C.音色D.以上说法均正确5.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见．这里的“轻声”和“高声”是指声音的（）A.音调B.音色C.频率D.响度教育资源教育资源6.下图中小明同学用不同大小的力敲击鼓面，他研究的是（）A.音色与受力大小的关系B.响度与振幅的关系C.音调与受力大小的关系D.音调与振幅的关系7.“女高音”和“引吭高歌”的“高”分别指的是声音的（）A.响度大，音调高B.音调高，响度大C.音调高，音色好D.音色好，音调高8.声音在传播过程中，下列说法中正确的是（）A.音调会逐渐降低B.响度想都会逐渐变小C.音色会逐渐变差D.以上说法都有可能9.生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（）A.音调B.音色C.响度D.音色和响度10.下列有关声音的说法中，正确的说法是（）A.只要物体振动，我们就能听到声音B.发声体振动频率越高，响度越大C.真空不能传声D.振动停止，声音也一定停止二、填空题11.声音的三个特征是________、________和________．我们能够听到蜜蜂飞的声音，却听不到蝴蝶飞的声音，主要原因是它们飞行时发出声音的________不同．我们能够区分钢琴和小提琴的声音是因为发出声音的________不同．12.从声音的特征看，我们平时说某个声音“震耳欲聋”，这说明说话声音________大；说某个声音很“刺耳”，这说明声音________高．13.戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的________，一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低”是指________．14.音乐厅正在开音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的________比女高音的大，而女高音的________比男中音的高．音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有________效应．15.小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．在本实验中适合作声源的是________；小明将声源放入鞋盒内，在其四周教育资源教育资源塞满待测材料．他设想了两种实验方案：你认为最佳的是________．A：让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度．B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．16.小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音．如图所示，改变________，用同样的力再拨钢尺，并仔细观察________，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化．17.我们可以根据声音辨别出谁在说话，这是由于声音不同的________，某人“嗓门大”是指声音的________，弦乐器的弦的长短、粗细、松紧是可调的，这改变的是它发出声音的________．18.下面是小娜和张婷同学做“探究响度与什么因素有关”的实验，回答下列问题：（1）将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉．观察到乒乓球被弹开的现象（如图所示）．（2）使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是________．（3）通过实验得出的结论：响度与声源的________有关，而且是________越大，响度越________•（4）探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是________（填“转换法”“等效法”或“类比法”）．19.下列有关声音的语句中，各表示声音的哪一个特性：（1）“你的声音真好听”指声音的________；（2）“雷声震耳欲聋”指声音的________；（3）“小孩尖叫声刺耳”指声音的________．三、实验探究题20.如图，用尺子做乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验现象发现：（1）①尺子伸出桌面的长度越长，振动越________，发出声音的音调越________；②结论：音调的高低与________有关．用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻轻敲打铅笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与之前同样的力敲铅笔下端，比较这两次听声音的区别：教育资源教育资源（2）这两次声音的不同点是________（填声的特性）不同．（3）通过这一实验，你从中知道了什么？答：________．21.如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为能够完成探究目的是________．通过探究可知：音调是由发声体振动的________决定的．（2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，________（选填“音调”、“音色”或“响度”）越高．如图D所示，吹笔帽发出的声音是________振动产生的．（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的________（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变________（选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于________．22.阅读下面一段短文后，认真思考并回答以下问题．如图1所示，小明和小刚用细棉线连接两个纸杯制成了一个“土电话”．（1）他们用土电话能实现10m间的通话，说明了________．（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明：________．（3）如果在用土电话时，棉线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线________（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声．（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦________（选填符号a、b、c或d）．②若选择琴弦a和b，则是为了研究________．③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同教育资源教育资源学探究过程中存在什么问题？________④两位同学还可以选择琴弦________（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”．答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】张飞的声音能吓退曹操十万大军，是因为他的声音的响度较大，B符合题意.故答案为：B.【分析】声音的三要素包括音调、响度和音色.音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色可用来区别不同的发声体.2.【答案】A【解析】【解答】A、正在发声的音叉放入水中溅起水花，用水花来表明音叉在振动，运用了转换法，A符合题意；B、教科书以与水波相比较的方式引出声波，运用了类比的方法，B不合题意；C、探究声的传播需要介质的实验，用到了理想实验法，没有用到转换法，C不合题意；D、比较尺子振动的快慢和发声的音调，也用实验直接验证，没有用转换法，D不合题意.故答案为：A.【分析】所谓“转换法”,主要是指在保证效果相同的前提下,将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象;将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题;将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法.3.【答案】B【解析】【解答】解：在敲击时，振动发声的是瓶子和水柱，瓶子中的水量的多少制约了瓶子振动的频率，水量越多，瓶子振动越慢，即振动频率越小，音调越低，相反，水量越少，振动越快，音调越高．因此从左至右用相同的力敲击它们，音调会越来越高．故选B．【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，明确本题中振动的物质是什么，再根据音调与振动频率的关系：频率越快，音调就越高去分析．4.【答案】C【解析】【解答】解：因为每个人的发声声带结构都不相同，因此会发出不同音色的声音，辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色．这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的音色．故选C．【分析】音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．5.【答案】D【解析】【解答】解：在公共场所“轻声”说话是指声音的响度要小；旷野中要“大声”喊叫，是指声音的响度要大．所以这里的“轻声”和“高声”是指声音的响度．故选D．【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．6.【答案】B【解析】【分析】响度是由振幅决定的．振幅越大，响度越大．教育资源教育资源【解答】不同的力敲击鼓面，用力越大，鼓面振动的幅度越大，即振幅越大，响度也越大．故选B．【点评】掌握音调跟物体的振动频率有关；响度跟物体的振幅有关、音色跟物体的材料和结构有关．7.【答案】B【解析】【分析】音调是声音的高低，由频率决定，频率越大，音调越高；响度是声音的大小，有振幅和距离发声体的远近决定；女高音是指声音的高低，指音调；引哼高歌的高是指声音的大小，指声音的响度，选B。【点评】解决本题的关键是熟知音调和响度以及决定因素。8.【答案】B【解析】【解答】A．音调是由振动频率决定的，声音在传播过程中，音调不会发生变化，A不符合题意。B．响度与发声体的振幅和距离有关，声音在传播过程中，距离越远，响度越小，B符合题意。C．音色是由发声体的材料和形状决定的，声音在传播过程中，音色不会改变，C不符合题意。D．声音在传播过程中，声音的音调和音色都不会改变，响度会变小，D不符合题意。故答案为：B【分析】响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.9.【答案】A【解析】【分析】A、用木棒敲过从A到B是长短不同的铁护栏，铁护栏的长度不同，体积和质量都不同，振动快慢不同，频率不同，音调一定不同．符合题意．B、都是木棒敲打铁护栏，物体的材料和结构都相同，音色不会改变．不符合题意．C、用力大小可能不同，铁护栏的振动幅度可能不同，响度可能不同．不符合题意．D、由B分析知，音色不会改变；由C分析知，响度可能改变，可能不变．不符合题意．故选A．【点评】（1）掌