24-诗词曲五首

24诗词曲五首/汉乐府、唐诗、宋词、元曲无不成为一代文学的主要标志。今天，让我们一起走进中国古典诗歌，感受古典文化的魅力吧。我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。那么，继《诗经》之后，我国的诗词文化又经历了怎样的发展历程呢？九年级语文下册第一课时第二课时24诗词曲五首24诗词曲五首/第一课时学习目标1.了解有关《乐府诗集》的文学常识,理解有关词语的含义。(重点)2.理解五首诗词的内容并能够背诵。(重点)3.结合诗人的生平和诗歌的创作背景,理解五首诗歌中寄寓的情感。(难点)4.培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高自己的文化品位和审美情趣。（素养）十五从军征24诗词曲五首/知识备查文学常识乐府：汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。最大的特点：叙事性强，语言朴素自然。24诗词曲五首/背景资料知识备查汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人的一生几乎都葬送在服兵役的痛苦中，这首诗就写了一个老兵回家后见不到亲人的痛苦经历。24诗词曲五首/整体感知1.朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。十五从军征十五/从军征，八十/始得归。道逢/乡里人：“家中/有阿谁？”“遥看/是君家，松柏冢/累累。”兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作饭，采葵/持作羹。羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。出门/东向看，泪落/沾我衣。松柏冢累累狗窦雉舂谷羹饭饴zhìzhǒnɡlěilěidòuchōnɡɡēnɡyí24诗词曲五首/整体感知2.反复朗读诗歌，结合课下注释用自己的话说说诗歌大意。十五岁就应征参军，八十岁才退伍回到故乡。半路上遇到一个故乡的村民，问：“我家里面还有什么人？”“且看远处，那是您的家，坟墓相连，松柏混杂。”走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该与谁一起分享。走出大门向东张望，泪水洒落在衣服上。24诗词曲五首/精读细研十五从军征，八十始得归。开头两句，统摄全诗，高度概括了主人公的一生。1.这句诗中的“十五”“八十”写出了什么？运用夸张的手法，说明主人公从军时间之长，揭露了封建兵役制度的不合理。24诗词曲五首/精读细研在汉朝，男子从23岁起正式服兵役，直到56岁才能回乡。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。资料拓展残酷的兵役制度24诗词曲五首/精读细研道逢乡里人：“家中有阿谁？”老兵在回乡的途中就打听家中的情况，表现出老兵久别家乡，急于了解家中亲人的状况。24诗词曲五首/精读细研远望：近看松柏冢累累狗窦——兔入梁上——雉飞中庭——旅谷井上——旅葵2.主人公年迈力衰归来，看到自己的家变成了什么样子？24诗词曲五首/他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人、无依无靠的内心的痛苦。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。精读细研3.在这样的一个家中，从军归来的老人是怎么生活的呢？24诗词曲五首/4.面对这一切，老人的心情如何？出门东向看，泪落沾我衣。动作描写，进一步抒发了老兵心中的悲哀。这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，揭示了战争带给人们的灾难。精读细研24诗词曲五首/合作探究1.再读诗歌，思考这首诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化，谋篇结构巧妙自然，请简要分析。返乡经历：始得归——归途中——返回家中——出门东向看情感变化：盼归家，想知道“家中有阿谁？”（喜忧）希望落空（忧）彻底失望（悲）悲哀流泪，心茫然（悲）24诗词曲五首/合作探究2.本诗揭示了怎样的社会现实？揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。24诗词曲五首/概括主题课堂小结《十五从军征》这首诗主要表现了久经征战的老兵还家后的凄凉处境和悲苦心情，揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。24诗词曲五首/写作特色这首诗以第一人称叙述，着力渲染了老兵的不幸遭遇和内心无法忍受的悲痛。“道逢乡里人：‘家中有阿谁？’‘遥看是君家，松柏冢累累。’”以问话的形式点明老兵已是家在亲人亡。❶以叙述抒发所见所感。24诗词曲五首/写作特色诗中写老兵回家后的境况：“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”。这段环境描写将老兵家中的悲凉凄惨表现得淋漓尽致。❷用环境刻画人物形象。24诗词曲五首/板书设计十五从军征从军之久：十五从军，八十始归回家所见远望：松柏冢累累近看狗窦兔入、梁上雉飞中庭生谷、井上生葵处境心情羹饭熟饴阿谁东向看泪沾衣兵役残酷战乱频繁灾难深重24诗词曲五首/白雪歌送武判官归京24诗词曲五首/知识备查岑参（约715—770），荆州江陵（今属湖北）人。唐代边塞诗人。官至嘉州刺史，世称岑嘉州。作品善于描写塞上风光和战争景象，气势豪迈，情辞慷慨，与高适并称“高岑”。著有《岑嘉州诗》等。作者介绍24诗词曲五首/边塞诗：唐代诗歌的主要题材，一般出自出征的将领或随军文官之手。以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛及表达戍边将士的思乡之情和保家卫国的高尚情操或对战争的厌恶之情。文体知识知识备查24诗词曲五首/背景资料知识备查唐朝时，西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。天宝十三载，岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）时写下了此诗。24诗词曲五首/1.自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。整体感知北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。将军角弓/不得控，都护铁衣/冷难着。qiúqīnzhuódū狐裘锦衾都护冷难着24诗词曲五首/瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。hànchèyìn整体感知瀚海饮归客掣24诗词曲五首/白草：西域所产的一种牧草，干枯时变为白色。胡天：这里指塞北一带的天空。千树万树梨花开：形容千万棵梨树挂雪，像梨花盛开一样。2.请同学们反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。整体感知北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风铺天盖地能把白草吹折，塞北的天空八月就纷飞着大雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。像一夜间忽然刮起了春风，千万棵梨树开满了花。24诗词曲五首/珠帘：用珍珠缀成的帘子。与下文的“罗幕”一样，是美化的说法。角弓：一种以兽角作装饰的弓。都护：唐朝镇守边疆的长官。控：拉开。着：穿。整体感知散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。雪花飘进珠帘打湿了罗幕，狐皮大衣不保暖，织锦被都显得单薄了。裘：皮衣。锦衾薄：织锦被都显得单薄了。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军、都护的角弓冻得拉不开，铠甲冷得难以穿上。24诗词曲五首/惨淡：阴暗。整体感知瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。沙漠纵横交错结了百丈冰，愁云暗淡无色万里凝滞。瀚海：指沙漠。阑干：纵横交错的样子。愁云：色彩惨淡，望之易于引发愁思的云。24诗词曲五首/翻：飘动。饮：宴请。整体感知中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军帐里摆设酒席宴请归客，酒席上有胡琴、琵琶、羌笛演奏。中军：主帅的营帐。胡琴：泛指西域的琴。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。时过黄昏，纷纷大雪积满军营门，红旗冻僵在劲风中不再飘动。辕门：领兵将帅的营门。掣：拉，扯。24诗词曲五首/山回路转：山势回环，道路盘旋曲折。去时：分手上路的时候。整体感知轮台东门送君去，去时雪满天山路。在轮台东门外送您离去，分手时大雪已覆盖了天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山势回环，道路盘旋曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马行的蹄印。轮台：地名。在今新疆维吾尔自治区轮台县。去：离开。24诗词曲五首/精读细研第一部分（1—10句）写漫天大雪中边塞的壮丽景象。第二部分（11—18句）写送别武判官时的情形。1.结合前面对诗句的理解，说说从诗歌的内容上可以分为哪几部分，每一部分主要讲了什么。24诗词曲五首/精读细研2.反复朗读第一部分描写雪景的诗句，分析诗人是怎样描写雪景的。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。正面描写侧面描写表现出诗人的惊奇之情。胡天下雪时间早。风势之猛这两句极写边塞的风狂雪早。24诗词曲五首/3.从用词和修辞的角度赏析咏雪名句。精妙的用词——“忽”字，表明雪来得突兀，来得意外，也表明雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人的惊喜之情。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。新奇的比喻——抓住雪的洁白、鲜润的特点。千树万树，突出了雪的壮观景象。创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇寒。精读细研24诗词曲五首/严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神和开阔的胸襟。只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。昂扬乐观的精神——诗人把北国风雪，用南国的春风和梨花作喻，温暖、美好，把萧索苦寒转化为绚丽烂漫、花团锦簇的景象。精读细研24诗词曲五首/精读细研千树万树梨花开24诗词曲五首/散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。4.下面这四句诗是怎样表现边塞地区气候特点的？用“狐裘、锦衾、角弓、铁衣”这些边塞将士身边的物品来衬托气候的寒冷，既表现了边塞军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出边塞的严寒。精读细研表现出雪天的奇寒。生动地表现了胡天的奇寒让人难以忍受。24诗词曲五首/将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。精读细研译：将军、都护的角弓冻得拉不开，铠甲冷得难以穿上。说一说：这句话翻译起来与其他诗句有什么不同吗？24诗词曲五首/精读细研古诗文中常采用的一种修辞方法，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充的，说的是一件事。因此在理解的时候两句诗应该合起来解释。互文方法指导24诗词曲五首/5.这两句从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？这两句运用了什么修辞手法，在诗歌中起什么作用？请简要分析一下。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。“瀚海阑干”描绘了非常开阔的画面，“愁云”既是写景也是写情，很自然地引出下面的送别。这两句诗起到了承上启下的作用，由咏雪过渡到送别。夸张，形容冰雪覆盖面积之广，冰块之大，极言奇寒。夸张，形容面积之大。精读细研一个“惨”字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛。24诗词曲五首/6.“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”描绘了怎样的场景？在营帐中大摆筵席，开怀畅饮，气氛融洽，表现出送别的热烈与隆重。这两句诗紧扣诗题，连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。精读细研中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。24诗词曲五首/7.“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”这两句描绘了一幅怎样的画面，你认为哪个词用得好，好在哪里？精读细研纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。“掣”字用得十分准确，真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状。日暮时分，大雪纷纷，诗人把他的视线从酒筵上又转向了辕门外，看到了一幅十分奇异的画面：在暮雪纷飞的背景里，一面鲜红的旗帜凝住不动。24诗词曲五首/轮台东门送君去，去时雪满天山路。从辕门一直送到轮台东门，表现出诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出风雪之猛，路之难行，又传达出诗人对朋友的关切和担忧。8.诗歌最后四句表达了作者怎样的思想感情？精读细研24诗词曲五首/山回路转不见君，雪上空留马行处。写与朋友告别，诗人伫立远望的情形。“空”就是不舍，心里有一种怅然若失