浅析多媒体技术在幼儿园教学中的应用前景

龙源期刊网浅析多媒体技术在幼儿园教学中的应用前景作者：张宁宁来源：《知识力量·教育理论与教学研究》2012年第23期[摘要]多媒体技术教学是指教学过程中引入以计算机为核心的现代化教学工具和手段的一种新型教学模式。它是学前教育改革的一项重要内容，代表了当前学前教育发展的趋势和方向。多媒体教学在21世纪的幼儿教育中有着独特的需要和发展前景。幼儿园根据幼儿学习的特点，有针对性的开展多媒体教学，在教学手段上既可以突破传统的教学模式，又可以提高教学效果，从而激起幼儿浓厚的学习兴趣，促进早期智力的开发，进一步提高教育的实效性。本文将对幼儿园开展多媒体教学的前景进行粗浅的探讨，仅供参考。[关键词]多媒体技术幼儿园教学应用前景[中图分类号]G4一、多媒体技术教学是幼儿园教育教学发展的必然趋势代表信息革命的多媒体技术的发展，推动教育技术向多维化、智能化、广域化信息网络的方向发展，引起了人类思维方式和学习方式的变革，对幼儿园教育教学的各个方面都产生了深远的影响。（一）对幼儿园教育体制和教学模式的影响当前我国每年的教育体制改革，对幼儿教师不断提出了新要求，要求幼儿教师要掌握多方面的知识和不断提高自身综合素质。随着网络的发展，多媒体硬件设备为教师的学习提供了更多的条件与可能性；计算机技术可以让幼儿教师的教学在及时提供、有序呈现、有效学习三方面得以保证。因此，多媒体技术为教育体制改革提供了技术基础。同时，随着认知学习理论的兴起和多媒体技术在教学中的应用，教学模式也向多元化方向发展，在幼儿园出现了多种教学模式。其中最常用的是多种媒体组合课堂教学模式。它是通过教学设计，按照教学目标的要求，各种教学媒体正确组合，共同参与教学过程，形成良好的课堂结构，以达到教学过程的优化。（二）对幼儿园教育的影响对幼儿园的影响：因计算机网络不受地域限制，有利于促进幼儿园之间的联合和竞争，优势互补；而多媒体技术能够提供给幼儿更高的教学质量，进一步加剧了幼儿园之间的竞争。这也将促使幼儿园更加积极地采用多媒体技术，增加现代化教育媒体的投入，努力改善办园条件和提高教学质量。龙源期刊网对幼儿的影响：多媒体技术为幼儿提供了自我发展的最大空间、最广泛的学习资源和最灵活的学习方式。基于多媒体技术的网络化学习方式，可以为幼儿提供轻松学习环境，实现真正的“教育平等”。同时，多媒体网络实行资源共享，教育教学信息得到极大的丰富，信息的传递将更新更快。多媒体网络技术的交互性特点能够更有效地激发幼儿学习的求知欲和实践欲，幼儿成为了知识的主动探索者和主动接受者。对幼儿教师的影响：幼儿教师的角色在发生着深刻地变化。在信息时代的新教育系统中，幼儿教师的教学资源作用主要体现在课程的设计和开发上，因此幼儿教师成为了教学信息、教学过程的设计者和开发者。二、多媒体技术发展趋势随着计算机技术的不断发展，低成本高速度芯片地应用，高效率的多媒体数据压缩、解压缩产品地问世，高质量多媒体数据输入、输出产品地推出，多媒体计算机技术必将推进到一个新的阶段。（一）流媒体技术随着网络的迅速普及，计算机正在经历一场网络化地革命，一种不同于传统多媒体手段的流媒体技术崭露头脚。流媒体技术作为一种专门用于网络多媒体信息传播和处理的新技术，成熟地实现了网络上传播和播放同时进行的实时工作模式，目前已经成为网上音、视频（特别是实时音视频）传输的主要解决方案，广泛应用于远程教育、网络电台、视频点播、收费播放等。流媒体技术，大大地促进了多媒体技术在网络上的应用。网络的多媒体化趋势是不可逆转的，相信在很短的时间里，多媒体技术一定能在网络这片新天地里找到更大的发挥空间。（二）智能多媒体技术多媒体技术充分利用了计算机的快速运算能力，综合处理声、文、图信息，用交互式弥补计算机智能的不足。发展智能多媒体技术包括很多方面：文字的识别和输入；语音的识别和输入；自然语言理解和机器翻译；图形的识别和理解；机器人视觉和计算机视觉。把人工智能领域某些研究课题和多媒体计算机技术很好地结合，就是多媒体计算机长远的发展方向。（三）虚拟现实虚拟现实，也称为虚拟环境，是计算机生成的给人多种感官刺激的虚拟世界（环境），是计算机与用户之间的一种更为理想化的人机界面形式。虚拟现实技术是许多学科领域交叉和集成的产物，它汇集了计算机图形学，多媒体技术，人工智能，传感器技术，高度并行的实时计算技术和人的行为学研究等多项技术。它是继多媒体之后，教学技术领域出现的又一个新型教学媒体。龙源期刊网目前，虚拟现实技术已广泛应用于航空航天，医学实习，建筑设计，军事训练，机器人及制造业，体育训练，教育及娱乐游戏等众多领域。在许多国家，虚拟现实技术已应用于课堂教学，它作为新的教学媒体，其出现无疑将对教学产生深远的影响。三、多媒体应用于幼儿园的广阔前景多媒体教学在21世纪的幼儿教育中有着独特的需要和发展前景。幼儿园根据幼儿学习的特点，有针对性的开展多媒体教学，在教学手段上既可以突破传统的教学模式，又可以提高教学效果，从而激起幼儿浓厚的学习兴趣，促进早期智力的开发，进一步提高教育的实效性。（一）有利于幼儿养成良好的思想品德色彩鲜明、形象新颖的多媒体技术能将幼儿难以接受的概念制作成简单易懂的影像，帮助幼儿更有效地认识和了解社会生活中的是非善恶，用鲜明生动的形象表现出来，给幼儿们留下深刻难忘的印象。例如在环保教育中，选择公益广告类的影视光碟，或是通过生动的课件，让每个幼儿自觉行动，培养了幼儿的主人翁意识和社会责任感。（二）有助于幼儿智能的发展多媒体系统可储存和处理大量的信息，集语音、图形、文字、数据、动画等为一体，将其生动形象的组合在一起，全面调动幼儿的各种感官，极具感染力。一方面能够增强非智力因素的影响，充分激发幼儿的学习兴趣和内因作用，活跃幼儿思维过程；另一方面幼儿的技能训练和智力发展得到提高。多媒体教学能较好地实现幼儿教学的因材施教，增进了幼儿的身心健康。比如现在孩子们很喜欢的幼儿识字教材《汉字宫》，一瞬间，蕴含着我国几千年文明史的中国文字学的奥秘展现在幼儿眼前，幼儿的学习热情格外高涨。其宽广的教学知识覆盖面，不断唤起幼儿“好学、乐学”的意识，这是传统教法无法比拟的。（三）有助于幼儿个性化学习应用多媒体教学系统，也能为个别教学提供方便。幼儿借助多媒体辅助设备可根据自己的情况自由调节和选择学习内。不仅在校如此，幼儿在家中也可以通过多媒体辅助设备进行多门学科的学习和辅导，为家长解除了辅导难的忧虑。总之，多媒体辅助教学是教育的未来，是一种全新的教学方式，随着它的广泛应用，必然产生教育思想、教学方式、教学内容的深刻革命。不仅仅使教学生产力得到进一步解放，而且使教育质量和效率得到大幅度提高。因此多媒体技术在教学中广泛应用将是教育改革的又一个新的里程碑。四、结语龙源期刊网多媒体技术作为先进的科学技术，其重要性越来越在现实生活中展现出来，多媒体技术在教育教学中的应用也越来越广泛，尤其是在幼儿园教学中的应用，多媒体技术以其声画并茂、形象逼真，以及操作性、互动性强等特点，优化了幼儿教育教学过程，具有很多传统教学无法比拟的优势。但多媒体教育技术作为新兴教育技术，在幼儿园的应用还刚刚处于起步阶级，在实际应用中还有很多不完善的地方，同时在应用中难免会走入一些误区。因此，如何在幼儿园合理有效的利用好多媒体教学，以及如何恰当地制作和应用好幼儿园多媒体教学课件，找准实施的方法策略，以更好的为教育教学，成为了我们努力探索的方向。[参考文献][1]何克抗.《现代教育技术》[M]，北京师范大学出版社，1998.[2]刘俊强.《新课程教师教学技术和媒体运用能力培养与训练》[M]，人民教育出版社，2004.[3]邹檬，姜忠元，焦景林.《现代教育技术》[M]，科学出版社，2004.[4]王志明.《幼儿园教育活动与研究》[M]，苏州大学出版社，1995.pp：12-23.[5]李振宇.《多媒体课件设计理论与实践》[M]，清华大学出版社，2005.[6]朱长利，《多媒体课堂——网页设计师必修》[M]，电子工业出版社，2006.[7]朱耀庭，穆强.《数字化多媒体技术与应用》[M]，电子工业出版社，2006.[8]何幼华，《幼儿园管理创意设计》[M]，华东师范大学出版社，2006.[9]赵建华.《计算机支持的协作学习》[M]，上海教育出版社，2006.[10]王素荣.《教育信息化理论与方法》[M]，社会科学文献出版社，2006.[11]林泳海.《幼儿教育心理学》[M]，商务印书馆，2006.[12]简楚瑛.《学前教育课程模式》[M]，华东师范大学出版社，2005.[13]莫雷.《教育心理学》[M]，广东高等教育出版社，2005.[14]李国栋.关于网络多媒体课件素材库建设的思考[J]，《教育信息化》，2003年第四期.[15]何克抗，基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新[J]，《中国电华教育》，2001.龙源期刊网[16]雷洁（2006），《浅谈幼儿园多媒体教学的开展》，《课程教材教学研究（幼教研究）》，第2期.[17]赵树兰，董凤琴（2005），《谈谈多媒体课件在幼儿园教学中的运用》，《学前教育研究》，第21期.[18]王坚红编.学前儿童发展与教育科学研究方法[M].人民教育出版社，1991.（作者单位：烟台大学外国语学院山东烟台）