离太阳最近的树-获奖课件

作者：毕淑敏教学设计及课件制作：解必华李静夏跃明；简介帮助版权声明图片、视频、音频(源于互联网)版权归原作者或原网站教材学情内容教法退出教学过程新课教学教学反思•一教材学情•二内容教法•三教学过程•四教学反思教学设计教材学情内容教法退出教学过程新课教学教学反思选课教材（高教出版社）：《语文》基础模块（上册）教材章节：第二单元授课内容：离太阳最近的树教材学情授课班级：护理专业各班用心灵感悟自然用行动保护环境教材学情教材学情内容教法退出教学过程新课教学教学反思内容教法疏通字词学懂修辞体会语法掌握写法感知课文提炼要点研习词句领悟情感热爱自然珍爱生命保护环境文明生态知识目标能力目标情感目标目标通过红柳寄寓思想内涵与语言特点重点教法学法理解叙事与描写相融合寄寓的思想难点问题驱动任务探究小组协作延伸实践启发诱导多媒体辅助目标教法教材学情内容教法退出教学过程新课教学教学反思教学过程02整体感知研读基础717研读赏析3545延伸实践教学过程新课导入45’新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程毕淑敏离太阳最近的树：什么树？（见过没有？听说过没有？什么样子？有何特点？）喜欢它吗？（为什么？）哪里有？现在还能见到吗？（为什么？）新课导入新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程女，是国家一级作家、医师、北京作家协会副主席、心理学博士。17岁入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年后于28岁时转业退伍。39岁时于北京师范大学研究生院中文系硕士毕业。35岁时开始发表作品，37岁时加入中国作家协会；代表作品《红处方》。曾获庄重文学奖、小说月报百花奖、当代文学奖、陈伯吹儿童文学奖等文学奖项30余次。毕淑敏主要作品：《昆仑殇》、《阿里》、《血玲珑》、《走进心灵的世界》等小说、散文、随笔等近百部；2008年出版《毕淑敏文集》十二卷。研读基础新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程皱褶寥寂铁锨镐头逶迤柴薪沙砾黏结遒劲訇然尸骸苍穹栖息镂空药捻眼睑zhěxīnháiniǎnliáoxiāngǎowēiyílìniánqiújìnghōngqīqiónglòujiǎn字词疏通研读基础新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程齐声朗读课文领悟文章主旨1、描写了什么？2、记叙了什么？3、讴歌了什么？4、悲伤鞭挞了什么？整体感知新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程1、作者描写了什么？西藏阿里地区的一种坚忍不拔、防风固沙的树——红柳2、作者记叙了什么？人们无情地砍伐、挖掘红柳3、作者讴歌了什么？红柳适应恶劣的生存环境，坚忍不拔地生长，防风固沙的美好品质。4、作者悲伤地鞭挞了什么？人们迫于眼前利益无情地砍伐、挖掘红柳，破坏高原生态环境的行为。朗读课文领悟文章主旨整体感知新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程精细研读课文圈画关键词句1、描写红柳生存环境词句2、描写红柳外部形态词句3、描写红柳健壮根系词句4、描写人们伐掘红柳词句研读赏析新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程生存环境赏析文章词句描写红柳及生存环境词句冰峰林立，雪原寂寥荒漠的皱褶世界第三极酷寒·缺氧研读赏析新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程赏析文章词句描写红柳及生存环境词句红柳外形枝干叶花枝干：铁一样锈红花：谷穗样细密的花叶：凤羽般纷披的碎叶研读赏析新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程赏析文章词句描写红柳及生存环境词句红柳根系发达强大根有多广，沙山就有多大如盘卷的金属，韧性遒劲如镂空恐龙骨架研读赏析新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程1、红柳树美不美？有哪些外在和内在的美？分组探究红柳树的美笑对高原酷寒缺氧顽强生存从容乐观防风固沙默默奉献铁一样锈红的枝干谷穗一样细密的花百年才长小小一蓬凤羽般纷披的碎叶研读赏析新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程2、作者为何要写红柳树对着高原的酷寒和缺氧微笑？“微笑”一词用得好不好？为什么？分组探究红柳树的“微笑”酷寒·缺氧红柳拟人研读赏析新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程赏析文章词句描写人们伐掘红柳词句伐掘红柳方法因果后果：曾被固住的黄沙飘洒世界？工具：铁锨.镐头.斧头→炸药原因：燃料缺乏研读赏析研读赏析新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程1、作者详写司务长和我算帐的过程有何用意？拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的。分组探究人们伐掘红柳人类为自身利益，不计后果、肆意破坏薄弱的生态，还以为聪明有理——可悲可怜！？=研读赏析新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程2、作者为什么要详细描写人们挖掘红柳的艰难过程？根系发达，顽强生长，坚强难屈分组探究人们伐掘红柳固住流沙，生态防护，伐掘无情生态破坏难恢复，人类行为可悲研读赏析新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程1、文章标题有何含义？2、文章结尾有何含意？分组探究文章标题含义与结尾含意生长在海拔5000米高原挂念忧怨鞭挞研读赏析新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程小结练习红柳描写手法1、课文通过对的描写与对的记叙，讴歌了，鞭挞了。2、下列语句中使用拟人修辞手法描写红柳的是。A、偶尔会开出谷穗样细密的花。B、对着高原的酷寒和缺氧微笑。C、红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？D、红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。ABBADA、人们伐掘红柳的行为历程及过程B、阿里寥寂雪域高原的红柳D、红柳不畏高原酷寒、缺氧与寂寥，坚强不屈、坚忍不拔，顽强生长，默默固沙奉献人类的美好品质C、人们迫于眼前利益，无情伐掘红柳、破坏生态环境的可悲行为C研读赏析新课导入研读基础退出整体感知研读赏析延伸实践教学流程延伸实践身边的环境问题当前，我们面临的主要环境问题有哪些？怎样造成的？我们怎么办？仿照本文,结合专业或身边实际，写一篇散文，题目自定延伸实践教材学情内容教法退出教学过程新课教学教学反思教学反思充分激发学生学习兴趣与探知欲望任务驱动培养学生合作学习、团队协作能力小组协作增强学生生态意识，提高写作能力延伸实践教学反思教材学情内容教法退出教学过程新课教学教学反思课件介绍与使用帮助一、课件运行说明：1、本课件使用目前我国教师使用最多的多媒体课件制作软件MicroSoftPowerPoint（版本2003）制作。课件未采用特别控件与VBA编程技术，便于交流与推广。2、课件中使用了华文琥珀、华文行楷、微软雅黑等字体；用户机若未安装，PowerPoint会以默认字体代替，不影响课件内容使用。二、课件制作特点：1、课件以高等教育出版社出版的中等职业学校《语文》（基础模块上册）教材中课文《离太阳最近的树》及中专一年级学生为教学对象。综合运用任务驱动、小组协作、启发诱导、探究实践等以学生为主体、教师为主导的教育教学理念，并将这些教学理念贯穿于整个课件设计与教学活动始终。2、课件设计与制作过程中，始终以内容为核心，确保教学目标的充分实现。图像、图示、文字、声音、视频、动画、动作、交互等多媒体技术的运用均以满足教学需要为目标，恰如其分。3、课件风格统一、底部导航、技术简单、运行稳定，在平凡中蕴含着不平凡。三、课件版权声明：本课件所使用图片、视频、音频等多媒体素材均源于互联网，归原作者或网站所有。在此对百度搜索引擎、相关网站、素材原作者表示衷心感谢。课件作者：解必华李静夏跃明2014年9月20日课件封面退出新课教学教学设计