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一、古代诗词阅读•考点•1、理解词义和句意。•2、划分朗读节奏。•3、欣赏词语和句子。•4、理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。•5、体会诗词的语言和写法。考点：（一）划分朗读节奏•音节划分法：•一般五言诗每句划分两次，如：•征蓬/出/汉塞大漠/孤烟/直•七言诗每句划分三次。如：•我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西。•意义划分法：•征蓬/出汉塞大漠/孤烟直•我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。练习•下列句子朗读节奏划分有误的一项是（2分）（）•A、大漠/孤烟直B、杨花落尽/子规啼•C、枯藤/老树/昏鸦D、八百里/分麾/下炙DD、八百里/分/麾下炙考点（二）：理解词义和句意。•题型：“大漠孤烟直，长河落日圆”中“孤烟”指烽烟，“长河”指黄河。（1分）•用自已的话描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。（2分）（2006年贵州省铜仁地区中考语文试题）•思路：抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。•注意：要忠实于原诗；通过联想和想像再创造；语言优美。•答：一望无际的大漠上，一股烽烟直冲霄汉（1分）；•长长的黄河静静地躺在沙漠中，河上一轮落日冉冉西下，显得分外的圆、大。（1分）练习钱塘湖春行•展开联想和想象，用简明形象的语言描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。（2分）•（2007年河南省非课改区中考试题）•思路：抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。•答：明媚的春光中，有几处早莺正争先恐后地飞向向阳的树，不知是谁家新来的燕子正忙着衔泥筑窝。考点（三）理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。钱塘湖春行•(唐)白居易•孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。•几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。•乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。•最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。•下面对这首诗分析理解不当的一项是（）（2分）•（08年烟台开发区中考试题）A．首联，紧扣题目，从大处落笔，写诗人行经孤山寺北和贾亭西时所看到的山光水色。•B．颔联，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向阳树、新燕啄泥筑窝的动态画面。•C．颈联，写作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。•D．尾联，写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。•E．这是一首写景诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。•答：（）CC．因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的还不是姹紫嫣红开遍地，而是东一片，西一簇。理解作者感情•方法：情感是诗词的灵魂。而诗词的情感往往浓缩在诗词的抒情句中。•李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》•“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”表达了诗人对友人遭贬的牵挂和关切之情。•2、苏轼《江城子·密州出猎》•中表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”•练习：•马致远《天净沙·秋思》表达了作者感情。•龚自珍《己亥杂诗》表达了作者感情。考点（四）欣赏词语和句子•欣赏词语•例1：《钱塘湖春行》一诗中，通过“争”这一词语，你体会到作者怎样的思想感情？（3分）•思路：词语生动形象地写出了内容，体现了作者感情。•（词语+内容+感情）•答：“争”生动形象地写出了早莺争先恐后地飞向向阳树的景象，体现了早春的生机勃勃，也体现了作者的喜悦之情。•练习•《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“过五溪”体现了作者怎样的感情？（据2010年石家庄市初中毕业班调研检测第二小题C选项改编。）•（词语+内容+感情）•答：“过五溪”写出了友人旅途之艰，体现了作者对友人的牵挂和痛惜之情。•欣赏句子•例1、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”表达了作者怎样的感情？•（据2010年石家庄市初中毕业班调研检测第一小题、第二小题B选项改编。）A、生动描写句•思路：抓住意象（所写的景物），描绘了画面，表达了作者感情。•（景物+画面+感情）•答：作者抓住杨花和子规两种景物，描绘了杨花随风飘落、子规哀伤啼叫的画面，表达了诗人伤感、哀怨的思想感情。练习•《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦”表达了诗人怎样的心情？•答：作者抓住“枯藤”、“老树”、“昏鸦”三种景物，描绘了几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的老树，黄昏时天空中点点寒鸦，声声哀鸣的画面，表达了作者孤独、寂寞、悲苦的心情。B、集中抒情句•例：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么的修辞手法？这样写的作用是什么？•思路：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句分析为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。•手法+分析+感情•答：这两句诗运用了拟人的修辞手法，赋予月亮以人的特性，使本来无知无情的明月具有了丰富的情感，表达了作者对友人的深切同情、牵挂之情。练习•龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”寄予了诗人怎样的情怀？（2008年沈阳市中考试题）•答：这两句运用了比喻的修辞手法，“落红”比喻离开官场的诗人自己，寄寓了诗人虽辞官还乡，但仍要像落红一样，化作春泥，报效国家，报效人民的情怀。C、发表议论句•赤壁•全诗最精彩的是末二句，这两句议论抒发了作者怎样的思想感情？•（3分）•（2010年石家庄市初中毕业班模拟考试第二小题）•思路：理解句意•结合诗人经历•体会出作者感情•理解句意：假如东风不给周瑜以方便，那么胜败双方就要易位，历史形势将完全改观，即周瑜胜利于侥幸。•结合诗人经历：杜牧经历•杜牧是晚唐时期著名的诗人，杜牧对政治、军事都有颇为卓著的见识。他在政治上主张：对外消弭边患，对内平定藩镇叛乱，中兴唐室，恢复统一安定的局面。（胸怀大志，满腹才华。）•但由于晚唐时期政治腐败到了不可救药的地步，他一直不为统治者所用，忧国忧民的热情和经邦济世的抱负没有机会施展。（生不逢时，怀才不遇，壮志未酬。----抑郁不平）•言外之意：只要有机遇，相信自己总会有所作为。----豪爽胸襟•体会出作者感情：末二句曲折地反映了作者的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人感慨历史上英雄因机遇而成就功业，慨叹自已生不逢时，有才能而不得施展；还有另一层意思，只要有机遇，相信自己总会有所作为。考点（五）体会诗词的语言和写法•体会语言：•大的方面指：作家作品的语言风格•小的方面包括炼字、用词等。考点（五）体会诗词的语言和写法•写法主要有：象征、烘托、对比、想象、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生、卒章显志、欲扬先抑、以乐景写哀情等。•如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》兼有借景抒情和想象的写法；•龚自珍《己亥杂诗》托物言志的写法；•王维《使至塞上》；•马致远《天净沙·秋思》寓情于景•……•写景：借景抒情、寓情于景。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、马致远的《天净沙·秋思》、杜甫的《望岳》、白居易的《钱塘湖春行》等。•写物：托物言志。如龚自珍的《己亥杂诗》•咏史怀古：借古讽今。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。•练习•王维《使至塞上》寓情于景，重在写景，用词准确洗练，对“大漠孤烟直，长河落日圆”两句中解说不恰当的一项是（）A.一个“大”字，写出了边疆沙漠的浩瀚无边。B.一个“孤”字，写出沙漠中景物的单调。因为边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的一股浓烟就显得格外醒目，因此称“孤烟”C.一个“直”字，写出烽烟升腾的荒漠中所显示的劲拔、坚毅之美。D.一个“长”字，写出横贯沙漠的黄河浩浩荡荡，无边无际。E.一个“圆”字，既写出了落日的形状，又写出了诗人观赏落日感觉到新切、温暖和苍茫。D布置作业•紧扣考点，从必考篇目中任选一首，给你的同桌设计三个问题，要求能给出准确答案。