课堂因差错而精彩听后感

课堂因差错而精彩听后感王晶听了华老师的报告以后我感触很深。我觉得要正确看待课堂中学生出的差错。通过许多名人的成功经历和一些至理名言，要改变对差错的看法，其实这只是成功的开始。课堂教学的过程当中是要给学生出错的机会，要给学生足够的空间，不能传统式的在课堂中用大量的铺垫和越位的提示，给学生不容回旋的空间，尽量避免差错。俗话说“人无完人，金无足赤。”作为教师不能安照自己的意愿来要求学生，更不必去追求学生的绝对正确。教师要用欣赏的眼光看待学生在课堂教学中发生的错误。学生是学习的主体，只有掌握了学生在课堂学习中存在的问题，教师才能对症下药，帮助学生解决问题。教学过程中没错是假的，教师教授的内容应当具有教学价值，如果每个学生都会，那么就没有教授的价值。在学生出错的时候，教师应该仔细分析学生出错的原因，正像华老师说的因为正确的是相同的，错误的过程和结果是各式各样的，所以教师要站在学生分析问题的角度来帮学生解决问题。让学生经历自我否定的过程来发现自己的错误并且改正。那么是不是学生在课堂教学中发生的错误越多越好呢？教师应该在自己的精心备课的前提下，思考是不是每个错误都是应该避免的，哪些错误是有价值的，然后根据学生的错误情况具体分析。教师在教学过程中也要正视自己的错误，人非圣贤，熟能无过。要端正面对错误的态度，勇于承认自己的错误，然后改正自己的错误。以身作则，给学生一个榜样。所以在我以后的教学过程中，要重视学生出的差错，仔细分析出错的原因，把学生在课堂中错误当成资源来利用，再结合学生的具体情况引导学生自己改正错误，从而提高知识水平。我心中理想的课堂------听华应龙老师课堂因差错而精彩有感邹佳霖上课铃又响了，每天面对我的学生，我总是微笑地走上讲台，也希望自己是微笑地走下讲台。微笑地走上讲台当然很容易，因为自己要给自己一个好心情就必须努力去创造。可是每次都能做到微笑地走下讲台并不是那么容易，因为自己的每一节课都不能做到很满意，很开心。有的时候面对学生的错误，真是体会颇多啊。同样是错误，有的老师视为畏途，有的老师则视为乐园。同样一个错误，有的老师会把错误讲的很精彩，学生听得兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，以后就不会再出现类似的错误。可是换一位老师讲，学生听得索然无味。课堂效果不同，原因是有多方面。有的老师注重从孩子的兴趣入手，因为兴趣最能引发孩子学习的乐趣，兴趣是孩子最好的老师。课堂上激发孩子学习的兴趣，孩子所有的注意力都会集中在这个知识点上，孩子的思维一直是高涨，充满活力的，课堂的效果自然很好，老师的状态自然轻松、愉悦。在我的课堂上，我很注意调动孩子的学习兴趣。也许我心中理想的课堂，就是要看到孩子兴趣盎然、有着浓厚的学习兴趣。因为我知道“兴趣是最好的老师”，孩子有了学的兴趣，课堂就会越来越生动，老师的激情就越来越丰富。针对孩子的年龄特点，孩子的心理特点，课堂上总是少不了从兴趣入手。从第一个环节开始，都必须做到面面俱到，学生快乐学，老师快乐教。我心中理想的课堂教学是怎样的，我想不同的人，不同的教师，不同的教法，不同的感受，他所领会的意义不同。每个人都有自己心中理想课堂，每个人都在找准目标朝着理想的课堂迈步。我想我心中理想课堂应该是轻松、快乐的。孩子兴趣盎然的学，教师兴趣盎然地教。兴趣是最好的老师，从兴趣入手，孩子自然学得开心、学得轻松。错误人人有，关键要看我们老师对待错误的态度，处理好了，错误就是良药，能治百病，处理不好，它就是毒药，能害了学生！