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实验心理学第一章引论1第一章引论一．实验心理学：定义、内容及简要历史回顾二．实验心理学和普通心理学、认知心理学的区别三．实验方法与非实验方法四．实验范式五．实验中的各种变量六．TheScienceofPsychology七．心理学规律的性质八．理论和实验的关系实验心理学第一章引论2一、实验心理学：定义、内容及简要历史回顾（1）•实验心理学是应用科学的实验方法研究心理现象和行为规律的科学，是心理学中关于实验方法的一个分支。•实验心理学作为教科书始于19世纪铁钦纳（Titchener,E.B.）的著作（《实验心理学》4卷，1901——1905），之后武德沃斯（Woodworth,R.S.）于1938年发表了《实验心理学》。实验心理学第一章引论3一、实验心理学：定义、内容及简要历史回顾（2）•无论是古代对心理学思想的探讨，还是现代心理学的科学研究，在探讨的“内容”上都是基本相同的，两者最主要的区别是研究“方法”和“手段”的不同。•早期：“思辩”——内省、推理和知觉；•现代：观察、调查、相关研究、实验等科学方法。实验心理学第一章引论4一、实验心理学：定义、内容及简要历史回顾（3）FiveHistoricScientistsHermannvonHelmholtz赫尔姆霍兹1821–1894MeasuredspeedofneuralimpulsesErnstWeber韦伯1795–1878DiscoveredWeber’slaw,whichrelatesthesizeofanincreaseinphysicalstimulationtothejust-noticeabledifferenceGustavFechner费希纳1801–1887ExtendedWeber’slaw(Fechner’slaw)andfoundedpsychophysicsWilhelmWundt冯特1832–1920Establishedfirstlaboratoryofexperimentalpsychologyin1879HermannEbbinghaus艾宾浩斯1850-1909WroteOnMemoryin1885,showingcomplexmentalphenomenacouldbestudiedBarryH.Kantowitz,HenryL.RoedigerⅢ&DavidG.Elmes,ExperimentalPsychology:UnderstandingPsychologicalResearch,P466实验心理学第一章引论5二、实验心理学和普通心理学、认知心理学的区别•普通心理学→注重结果•实验心理学→注重方法•认知心理学→注重理论实验心理学第一章引论6二、实验心理学和普通心理学、认知心理学的区别举例•艾宾浩斯遗忘曲线（《教材》P317-318）•艾宾浩斯创造了两个工具：–无意义音节，他用两个辅音（consonant）字母和一个元音（vowel）字母形成一个无意义音节（CVC）。无意义音节作为识记的单位大致是相同的，这样便于控制学习材料的数量，并且使学习少受个人有关经验的影响。–节省法（重学法）。实验心理学第一章引论7三、实验方法与非实验方法（1）•实验方法是心理学研究的主要方法。•实验方法可以“产生”新的现象；•实验方法可以发现事物之间的因果关系；•实验是随时随地都可以进行的。实验心理学第一章引论8三、实验方法与非实验方法（2）•非实验方法的特点：–我们不能操纵自变量；–在收集资料的过程中我们不得不面对现实。•自然观察法（naturalisticobservation）•调查法（surveymethods）•个案法（casestudy）•相关研究法（thecorrelationalapproach）实验心理学第一章引论9四、实验范式（1）•实验方法在各种心理过程以及各个心理学分之的研究中，具体表现为各种不同的实验范式（theexperimentalparadigms）。•范式是指按照某一比较公认的路线或观点所采取的研究方向或研究步骤。•范式的另一种解释是哲学家T.S.孔恩提出的，是指科学发展的某一时期，在一个领域内某一理论为大家所公认，成为占主导地位的理论，它指导着这一时代该领域的研究方向，这个理论便称为范式。实验心理学第一章引论10四、实验范式（2）•加工水平效应（theleveleffectofprocessing）•在非随意学习中（incidentallearning），要求被试回答有关单字的各种问题：–这个单字是用大写字母写的吗？（字型加工）–这个单字是否与另外一个单字押韵？（语音加工）–这个单字能否归为动物一类？（语义加工）实验心理学第一章引论11四、实验范式（3）•某种实验范式实际上就是相对固定的实验程序，它的设计一般有两种用途或目的。•第一，为了使某种心理现象得到更清晰准确的描述和表达。•第二，为了检验某种假设、新提出来的概念。实验心理学第一章引论12五、实验中的各种变量（1）•变量（variable）指的是可以在数量上或性质上改变的事物的属性。•主试（experimenter）：实验者，即主持实验的人。他发出刺激给被试，通过实验收集心理学资料。•被试（subject）：就是实验对象，接受主试发出的刺激并做出反应。实验心理学第一章引论13五、实验中的各种变量（2）•自变量（independentvariable）•定义：即刺激变量，它是由主试选择、控制的变量，它决定着行为或心理的变化。•自变量的种类：–刺激特点自变量–环境特点自变量–被试特点自变量–暂时造成的被试差别实验心理学第一章引论14五、实验中的各种变量（3）•因变量（dependentvariable）•定义：被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。•因变量的选择及测量•因变量的可靠性即信度•因变量的有效性即效度•因变量的敏感性•自变量与因变量之间的可能关系实验心理学第一章引论15五、实验中的各种变量（4）•额外变量或自变量混淆–有关变量（relevantvariable）：对因变量足以产生影响的实验条件；–无关变量（irrelevantvariable）：对因变量不产生影响的实验条件；–额外的有关变量（extraneousrelevantvariable）：简称为额外变量（extraneousvariable），在有关变量中，主试拟研究的变量叫做自变量，主试不拟研究的那些变量叫做额外变量。实验心理学第一章引论16五、实验中的各种变量（5）•多于一个自变量的实验•优点：–做一项多自变量的实验比分别做多个实验效率高；–做一项实验研究比分别做多项实验研究易于保持控制变量恒定；–也是最重要的，在几个变量同时并存的情况下所概括的实验结果比从几个单独实验所概括的结果更有价值，更接近实际生活。实验心理学第一章引论17六、TheScienceofPsychology•Scientificresearchisoftendividedintotwocategories:basicandapplied.•Appliedresearchaimsatsolvingaspecificproblem–suchashowtocurebedwetting–whereasbasicresearchhasnoimmediatepracticalgoal.•AreExperimentsTooFarfromRealLife?实验心理学第一章引论18七、心理学规律的性质•R.S.武德沃斯和H.施洛斯贝格（1965）曾指出，虽然实验心理学注重实验研究的定量工作，但有一些重要的变量，它们的性质是质量的而不是数量的。•心理学的成功不是看它与物理学多么相象，而是看它描述和解释人的行为有多好。•为什么心理学的发展不能以物理学为标准呢？实验心理学第一章引论19八、理论和实验的关系（1）ExperimentationLogicaldeductionsCExperimentalabstractionTheoreticalabstractionExperimentaldesignRealworldTheoryConclusionDataPredictions实验心理学第一章引论20八、理论和实验的关系（2）Theresearchcycle—startatBox1YesNoNoplanimplementwritereporttheresearchprojectanalyseresultsweretheaimsoftheresearchsatisfactorilymet?arefindingsanimportantadditiontocurrentknowledge?abandoncheckdesignandmodifyifnecessary;re-runethicscommitteeresearchproposalfundingeventsin(social)worlddevelopaimsorhypothesisfrom:ideas;review;replication;modification;refutation;clarification;extension;newgroundBox1researchworldsubmitreporttoeditorialboardmodificationof/supportfortheorypublicationYes实验心理学第一章引论21第二章实验设计一、独立组设计二、组内设计三、混合设计四、单组后测设计五、单组前测后测设计六、固定组比较设计七、事后回溯设计八、中断时间序列设计九、质的评鉴与研究真实验设计前实验设计准实验设计实验心理学第一章引论22一、独立组设计（1）（IndependentGroupDesigns）•定义：就是把数目相同的被试分配到自变量的不同水平或不同的自变量上。（eachseparategroupintheexperimentrepresentsadifferentconditionasdefinedbytheleveloftheindependentvariable）•优点：一种自变量（或实验条件）不会影响另一种自变量，因为每个被试只对一种自变量做反应。实验心理学第一章引论23一、独立组设计（2）（IndependentGroupDesigns）•缺点：分配到各实验条件下的被试可能在各方面不是等同的，如果是这样，那不同实验条件造成的差异也可能是由于被试的差别引起的。•克服方法：–随机组设计（randomgroupsdesign）–匹配组设计（matchedgroupsdesign）实验心理学第一章引论24随机组设计（1）（randomgroupsdesign）•Themostcommontypeofindependentgroupsdesigninwhichindividualsarerandomlyselectedorrandomlyassignedtoeachgroupsuchthatgroupsareconsideredcomparableatthestartoftheexperiment.•随机组设计的逻辑是：如果两个组除了自变量以外所有的方面都相等，那么，这两个组在因变量上的差异则主要是由不同的自变量造成的。实验心理学第一章引论25随机组设计（2）（randomgroupsdesign）•随机分配（randomselection）•随机选择（randomassignment）实验心理学第一章引论26随机组设计（3）（randomgroupsdesign）•LoftusandBurns(1982)•实验目的：考察暴力场面对人的记忆的影响。•被试：226名UniversityofWashington的自愿参加者；随机分配到以下两组。•组一：看带有暴力场面的电影•组二：看非暴力场面的电影•看完电影之后，要求两组被试回答25道关于电影中事件的问题。其中一道题非常关键：问被试在银行外面露天停车场踢球的男孩穿的足球衫