力的作用是相互的

力是物体对物体的作用•1a.力不能离开物体而存在b.任何力都涉及两个物体施力物体受力物体施力物体和受力物体是同时存在的。2、产生力的作用与否，跟两物体是否接触无关(1)、互相接触的物体之间可以没有力的作用(2)、不接触的物体之间也可能发生力的作用手汽车推拉举压弹弓手跳板脚手杠铃棒球锤钉弦箭起重机物击砸吊射1.手指压铅笔时，手指有什么感觉？疼痛2.用脚尖踢球，足球受到力的作用,那么此时你的脚有什么感觉呢？力的作用是相互的3小孩跳离小船将载有条形磁体的小车释放后，小车将。相互远离4、将载有条形磁体的小车释放后，小车将如何运动？分析书P58图8-37分析书P58图8-36分析书P57图8-35二、物体间力的作用是相互的•1、实例•2、解释④小明游泳时手向后划水，小明却向前进根据物体间力的作用是相互的有向前的作用力手向后划水，手对水有向后作用力的同时，水对小明的手。所以-------看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州号飞船送入太空的壮观场景，每一个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一个高速度，冲出了大气层，这是力产生的效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？由于火箭对向下喷的燃气有个向下的推力，物体间力的作用是相互的，所以火箭还受到燃气对它向上的推力。运动员起跑时为何要用助跑器?说说看!②拳击手的攻击；两个球的相互碰撞？跳伞运动员和地球。（观察图）两个物体相互作用产生的两个力有什么特点？弹簧测力计对拉•图中每个弹簧测力计示数是多少？3、物体间相互作用力的特点大小相等(等大)方向相反(反向)作用在同一直线(共线)作用在两个物体上(两物体)(同时产生、同时消失）书放在桌上，请指出下列是一对相互作用力的是（）A、书对地球的吸引力和课桌的重力B、书的重力和书对桌面的压力、C、课桌对书的支持力和书的重力D、课桌对书的支持力和书对桌面的的压力力可以使物体发生形变力可以改变物体的运动状态。三、力的作用效果①力可以使物体发生形变②力可以改变物体的运动状态。当物体发生形变或运动状态发生改变时，可以判断物体受到力的作用。形变明显——肉眼观察形变不明显——转化放大法1形变—形状或体积的改变运动状态不变静止匀速直线运动运动状态改变运动快慢改变运动方向改变2以下是我们生活中可见到的几种现象：1、用力揉面团，面团形状发生变化；2、篮球撞击在蓝板上被弹回；3、用力握小皮球，球变瘪了；4、一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是：（）A、1和2B、2和3C、3和4D、2和4例2打羽毛球时，球和球拍都变了形，说明（1），（2）。例3质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如例l图所示．以下分析正确的是()．A．甲静止不动，乙向后退B．乙静止不动，甲向后退C、乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用D．甲后退，是因为受到乙的推力作用说明（1），（2）。4鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，写出一对相互作用力（1），（2）。5鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，解释如下：鸡蛋先给石头作用力，而后石头给鸡蛋以反作用力,请问对吗6一交警在处理两车相撞的交通事故时，说“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车”如图所示，小明用绳子拎着一条鱼静止不动。鱼受到几个力的作用?说出每个力的施力物体，在图中画出这些力的示意图。质量为0.5kg的字典静止放在水平桌面上，图中能正确表示字典受力的图是()．实验1：探究木块与铁块哪个下表面更粗糙？请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤、可能现象和结论。关键叠放拉下面水平拉动水平桌面匀速直线运动F1F2步骤：1、将铁块放在水平桌面上，木块叠放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动铁块做匀速直线运动，记下测力计的示数F1。2、将木块放在水平桌面上，铁块叠放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下测力计的示数F2。3、比较F1与F2的大小。F1F2可能的现象与结论：若F1﹥F2，则铁块下表面更粗糙。若F1﹤F2，则木块下表面更粗糙。若F1=F2，则木块、铁块下表面一样粗糙。F1F22、小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。由图中的甲和乙，小明得出的结论是压力一定，接触面越粗糙，摩擦力越大。想一想：（1）观察图中的甲和丙，你得出的结论是————————————————————————。（2）观察图中的乙和丁，你得出的结论是————————————————————————。FFFF甲乙丙丁接触面的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大滑动摩擦力的大小与接触面积无关探究滑动摩擦力是否与接触面积大小有关•器材a斜面、b带钩的正方体的木块、c带钩的长方体的木块、d表面平整的长木板、f毛巾、g直尺、h弹簧测力计、i硬纸板你选择的实验器材。•关键平放、侧放、竖放水平桌面——长方体木块水平拉动做匀速直线运动•步骤：•1将长方体的木块平放在长木板，用弹簧测力计水平拉动木块使其做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F1•2将长方体的侧放在长木板，用弹簧测力计水平拉动木块使其做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F2•现象和结论若F1＝F2说明：滑动摩擦力与接触面积的大小无关若F1≠F2说明：滑动摩擦力与接触面积的大小有关如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在水平拉力F1=12N作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2＝N。实验3：比较甲、乙两种瓷砖的防滑性能，如何选出防滑性能好的？•器材：•步骤：•选择方法：•器材：弹簧测力计、带钩木块•步骤：1用弹簧测力计水平拉动木块在水平放置的甲瓷砖上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F甲2用弹簧测力计水平拉动木块在水平放置的乙瓷砖上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F乙现象和选择方法若F甲F乙则甲瓷砖的防滑性能好，应选用甲种瓷砖若F甲F乙则乙瓷砖的防滑性能好，应选用乙种瓷砖若F甲＝F乙则甲、乙瓷砖的防滑性能一样好，应选用甲或乙种瓷砖•实验方案比较：在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，为测出滑动摩擦力的大小，有两种方案，比较两种方案，哪种方案好？33、为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案（实验中不计弹簧测力计的重力）。图17请你对上述两种方案作出评价：(1)甲方案中水平拉动木板时（一定/不一定）要匀速，乙方案中水平拉动木块时（一定/不一定）要匀速，（2）从实验操作方面考虑：______（甲/乙）方案容易操作从弹簧测力计读数方面考虑：______（甲/乙）方案容易读准示数，13、如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。由图象可知当t＝1s时，物体处于状态t＝5s时，物体受到的摩擦力为N。。筷子提米力的三要素•力的三要素•力的大小•力的方向•力的作用点都能影响力的作用效果如图所示，使一薄钢条的下端固定，现先后用不同的力去推它且F1=F3=F4F2，使其先后发生（a）（b）（c）（d）各图中所示的形变，则（a）、（b）两图说明：________________（a）、（c）两图说明：________________（a）、（d）两图说明：________________F1F2F3F4（a）（b）（c）（d）练习：⑴一枚铁钉受到磁铁的吸引，则铁钉A、不吸引磁铁B、不一定吸引磁铁，看情况而定C、同样吸引磁铁（原理：物体间力的作用是相互的）⑶下述说法正确的是A、力作用在弹簧上，只会使弹簧发生形变B、两个物体相互接触后，一定会发生形变C、足球在草地上、越滚越慢，运动状态不断改变（原理：力能使物体产生形变或者改变物体的运动状态）⑷当脚用力踢沙袋时，脚受到力的施力物体是A、沙袋B、脚C、沙袋和脚