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温泉县城镇小学四年级集体备课导学案课题1、《古诗词三首》课型预习+展示课时两课时主备马秀芳副备张彦君赛琴备课时间2012-2-19上课时间审核袁秋燕教学目标：知识与技能：1.认识生字。能正确读写词语。2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。过程与方法：学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。情感态度与价值观：感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教学重点：品味诗句、指导背诵、积累语言。教学难点：理解诗句内容，体会诗人的情感。学法指导：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。采用小组讨论的形式进行。知识链接：见练习册学具准备：收集描写山水风光的古诗句。学生学案教师导案第一课时学习目标：1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。【自主预习】我能正确地读诗词，完成下列各题。1、瞧，本课的生字我都会写了！jìngtíngshāndòngtínghú()()tánmiànqīngluójiùcéng’ān()()()2、我能辨别下列形近字，并组词。谙（）暗（）孤（）狐（）境（）镜（）压（）厌（）3、我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。4、我会给多音字组词。xiàng（）huó()一、导入课文唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，谁来背背他们的诗，会几首就背几首。二、预习交流1、巡视检查学生预习情况。2、学生可以按结对学习或小组学习的形式交流预习中的收获和疑惑，整理出小组学习中遇到的问题，以便进行全班交流时讨论。三、学案导学自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。相和he()xiāng（）hè（）5、我有几点疑问想与同学交流。疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【达标测试】完成《高效课堂》基础部分的练习。【学习收获】（可以包括学习内容，也可以是自我评价。）第二课时学习目标：1、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。2、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。【实践探索】阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。1、跟我学阅读批注：（1）、读《独坐敬亭山》这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。（2）、把对这首诗的理解、感受、体会的理由批注在这首诗的空白处，注意言通字顺，字迹美观。例如：“众鸟．．高飞尽．，孤云．．独去闲．。”可批注你对带点词的理解，以及整句话意思的感受。（3）、诗人笔下的万物似乎都与人相通，是有感情的，用喜欢的线条画出表达作者心情的诗句，批注上你体会到的诗人的心情，想象批注此时如果你就是李白你要对敬亭山怎么说。（4）、自己试着阅读批注《望洞庭》、《忆江南》两首古诗。四、合作探究（一)组内自主学习。学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。（二）小组学习，重难点探究：1、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。2、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。3、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。4、前两首诗是描写山水风光的古诗，《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？边读边看图，理解意思。（三）组内交流后，将问题加以梳理。采用小组汇报的方式将答案呈现。（四）其他组员可以及时补充。五、拓展阅读通过此环节增加学生的阅读量，达到课外阅读课内完成的效果。同时，也可以让学生把本课学到的学习方法运用其中，提高学生的语文实践能力，达到活学活用的目的。六、达标测试（5）、别忘了和同学互相交流学习经验，补充批注。2、和同学挑战背诵并默写这三首古诗。【拓展阅读】黄鹤楼巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西腾王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼始建于三国时期吴黄武二年（公元223年），传说是为了军事目的而建，孙权为实现“以武治国而昌”（“武昌”的名称由来于此），筑城为守，建楼以嘹望。至唐朝，其军事性质逐渐演变为著名的名胜景点，历代文人墨客到此游览，留下不少脍炙人口的诗篇。唐代诗人崔颢一首“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”已成为千古绝唱，更使黄鹤楼名声大噪。至唐永泰元年（公元765年）黄鹤楼已具规模，使不少江夏名士“游必于是，宴必于是”。然而兵火频繁，黄鹤楼屡建屡废。最后一座“清楼”建于同治七年（公元1868年），毁于光绪十年（公元1884年），此后近百年未曾重修。1981年10月，黄鹤楼重修工程破土开工，1985年6月落成，主楼以清同治楼为蓝本，但更高大雄伟。运用现代建筑技术施工，钢筋混凝土框架仿木结构。飞檐5层，攒尖楼顶，金色琉璃瓦屋面，通高51.4米，底层边宽30米，顶层边宽18米，全楼各层布置有大型壁画、楹联、文物等。楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、轩廊、亭阁等一批辅助建筑，将主楼烘托得更加壮丽。登楼远眺，“极目楚天舒”，不尽长江滚滚来，三镇风光尽收眼底。黄鹤楼的形状自创建以来，各朝皆不相同，但都显得高古雄浑，极富个性。与岳阳楼、滕王阁相比，黄鹤楼的平面设计为四边套八边形，谓之“四面八方”。这些数字透露出古建筑文化中数目的象征和伦理表意功能。从楼的纵向看各层排檐与楼名直接有关，形如黄鹤，展翅欲飞。整座楼的雄浑之中又不失精巧，富于变化的韵味和美感。1、“江南的三大名楼”指的是2、重修后的黄鹤楼，在建筑方面有什么特点？在文完成《高效课堂》部分练习题。课后反思：反观全课，情感的基调奠定的不错，学生的课堂表现也很积极，读得也很好，如果说就学生本节课的发言来说，应该是有不少很精彩的，但我觉得这节课在面向全体时做得不够，有部分学生始终参与不到课堂学习中来，对诗的情感体会也不到位，今后继续改进。温泉县城镇小学四年级集体备课导学案课题2、桂林山水课型预习+展示课时两课时主备马秀芳副备马秀芳赛琴备课时间2012-2-19上课时间审核袁秋燕教学目标：知识与技能：1、掌握生字新词。2、能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、骆驼、屏障、波澜壮阔”等词语。3、有感情地朗读课文，背诵全文。过程与方法：采用多种形式的朗读，整体感知全文，再重点研读山水描写部分。了解作者的语言表达特点，能模仿课文例段，学习用相同的方式写一段话。情感态度与价值观：感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情教学重点：了解桂林山水的特点，课堂展示，教师帮助学生归纳、提炼，提升学生的桂林山水的认识。教学难点：激发学生对祖国的无限热爱，对探索大自然的浓厚兴趣。学法指导：多读课文，边读边想象，感受风景美；边读边想课文的语言特点，感受语言美。知识链接：桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，中用“——”画出。3*、抄写崔颢写的《黄鹤楼》这首诗，并说一说这首诗的大意。（带“*”的为选做题）【达标测试】完成《高效课堂》能力部分练习题。【学习收获】（可以包括学习内容，也可以是自我评价。）洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山清、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。学具准备：搜集桂林山水方面的图片及相关文字资料。学生学案教师导案第一课时学习目标：1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、登山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、”等词语。2.有感情的朗读课文，背诵全文。【自主预习】1.我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题：①我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。②我能根据要求填空。A．跟“兀”同音的字有（）（）（）。B．跟“瑕”同音的字有（）（）。C．攀登的“攀”共有（）笔，第12笔是（）。D．跟“绵”形近的字（都有“帛”字）有（）（）。E．跟“骆驼”偏旁相同的字有（）（）（）（）（）（）。③我能判断对错。A．“波澜壮阔”的“澜”读lán，不读luán。（）B．“峰峦”的“峦”读lán，不读luán。（）④下面这些词语，我把能理解的词写在下面，词语意思批注在课文的相关词语旁：波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟拔地而起奇峰罗列色彩明丽危峰兀立怪石嶙峋2.桂林山水给我留下最深刻的印象是：我还知道了课文先以为总起句，概括了桂林山水的景色堪称天下第一，接着具体写了桂林山的特点和漓江水的特点，最后以一句总结全一、导入课文引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音或教师进行范读，对图文进行整体感知，尔后让学生谈感受。二、预习交流1、巡视检查学生预习情况。2、学生可以按结对学习或小组学习的形式交流预习中的收获和疑惑，整理出小组学习中遇到的问题，以便进行全班交流时讨论。三、学案导学自读课文思考问题：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？四、合作探究1、归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。）（特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。）（特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无文，充分表达了作者赞美桂林山水之情。3.读《桂林山水》一文，我发现：4.我有几点疑问想与同学交流：疑问一：疑问二：5.我搜集到的相关资料是：第二课时学习目标：1.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。2了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。【实践探索】1.理解“桂林山水甲天下”、“舟行碧波上，人在画中游”的意思，并思考：作者引用这两句话要说明什么？2.课文第二段和第三段在表达上有什么相同的地方？3.背诵课文。4、拓展延伸黄山人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我也有幸来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成的，而是能工巧匠制作的盆景；黄山可真高啊，一座座山峰连绵起伏，耸入云端，从山顶往下一看，云在脚下（漂浮飘拂），人在山上好像仙人那样，能腾云驾雾，悠然而去；黄山可真险啊，我有生以来还没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似峭，山石横如断，几乎九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊胆寒，似乎一失足即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，更常看见飘在天空中的浮云，却从没看见过像滔滔流水似的人间银河——黄山云海。黄山的云可真白啊，白得像一匹白锦缎，又犹如刚下的雪，那么纯净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真长啊，长得瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。）2、感悟写作方法。3、练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。五、拓展阅读通过此环节增加学生的阅读量，达到课外阅读课内完成的效果。同时，也可以让学生把本课学到的学习方法运用其中，提高学生的语文实践能力，达到活学活用的目的。六、达标测试完成《高效课堂》部分练习题。板书：桂林山水甲下漓江的水：静清绿桂林的山：奇秀险山水合：