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《用“问卷星”设计调查问卷》教案设计简介说明：本课内容为高教版《市场调查与分析》第二单元《问卷调查法》的补充内容，课本上没有“问卷星”使用的介绍，但在实际工作中是经常用到的，对于市场调查来说是一个实用性工具，故让学生通过自己动手实操来学习，并利用课余时间进行熟悉和运用。用问卷星编辑和发布调查问卷任务书•小组：组负责任务：姓名：•任务一（一组）：注册，开设一个新问卷，了解题型，并各增加一空题。•任务二（两组）：每组选择恰当的题型，在已完成的《饭堂质量调查问卷》中选择，编辑3道题。•任务三（一组）：修改问卷设置，并对其中一题增加一个选项。•任务四（一组）：设计外观并发布，并发送到某个同学的QQ空间和手机微信上。•任务五（一组）：全组同学各完成一次问卷，查看统计情况。•任务六（一组）：用其他方式发布已完成的完整的《饭堂质量调查问卷》•要求——•1、各组选择本组的任务，并进行分工（打字快的同学负责操作）。•2、按任务的顺序，各组全部上讲台进行操作、讲解和在黑板上书写操作要点。•3、演示组操作时，其他同学要做好笔记并可提出疑问。教学对象市场营销专业13级授课时间2课时（90分钟）授课地点电教室（可上网课室）授课类型新课实操学习课教学目标教学要求专业能力1、懂得在“问卷星”上注册。2、掌握在“问卷星”上设计问卷的步骤和方法。3、懂得发布问卷和查看统计结果。方法能力1.通过模拟操作，初步掌握专业实用性网站“问卷星”的使用。2.通过观察和讨论，学生能自我分析和检测学习情况，并学会在团队合作中协调与成员的关系。社会能力1.分组完成任务，培养学生的团队分工与合作意识。2.分步完成任务，培养学生对外交往时尊重对方、并学会沟通协调、礼让的意识和能力。教学重点与难点重点“问卷星”的注册、问卷的编辑、问卷的发布难点问卷的编辑教学方法任务教学法、尝试教学法教学环境有可上网的电脑。按已有的专家小组为单位安排座位，每组5-6位成员，共7组。课前准备带已由小组测试过的、已完成的《饭堂质量调查问卷》。教学流程（环节）教师活动学生活动设计意图准备阶段课前准备1.检查网络并打开“问卷星”主网页。2.显示任务。分发任务书。再一次检查本组的问卷是否完善。为上课作准备。1、任务布置10分钟1、显示、讲解任务，并进行分工，明确要求。2、确定各组的负责任务。1.学生明确要求；2.各专家小组认领任务。3.小组内讨论分工。1.任务引领让学生明白该干什么，明确要求使用学生懂得该怎样干。2.让学生自己动手，并协作完成，可提高其积极性，并学会协作。新课学习阶段2、完成六项任务59分钟1、观察完成情况，对学生进行提问和操作、黑板板书等的引导，使其完成本组的任务。2、提示其他同学做笔记。1.处理突发情况。1、演示组到讲台进行协作演示。2、其他组的同学观察、学习演示组的操作，对其作出思考和评价。3、做好笔记。4、下一组的根据演示组的情况对自己组的演示进行讨论和调整。1.学生自己动手，有助于发现问题并学会通过思考、讨论解决问题。2.观看的同学必须认真听、看上一组的同学所做的，才能完成好自己的，所以要认真听、记，并注意找茬。3、教师是一个观察者、监督者、和顾问，起引导作用。3、教师演示，学生复习10分钟1、教师用“模板”进行“注册、编辑、发布、做题、查看统计”等步骤演示一遍，并用关键点向“专家”提问。2、对前阶段的学生操作进行适当点评和分析。1、在观看教师操作中复习，在回答教师问师中巩固和拾遗补漏。2、听取评价，进行自评和他评。1、通过教师的演示，让学生的思路连通，进一步巩固，对刚才还没有学好的同学提供一个补漏的机会。2、采用向专家小组提问的形式，可以调整学习状态，形成竞争的氛围，调动学习热情，相互纠错。1.了解学生对学习重、难点的掌握并进行强化演练。帮助学生总结知识要点。4、拓展知识和答疑10分钟1、拓展知识：1）介绍“问卷星”的其他功能。2）里面的问卷统计是相对简单的，可以自己用EXCEL统计或用专业的SPSS软件进行统计。2、答疑。1、了解拓展知识。2、小组讨论、反馈所学是否掌握，不懂的向老师提问。1、检查学习效果。2、培养学生自信心。5、作业1分钟布置作业：1.各自在家中电脑中注册“问卷星”。2.用任意题目完成一个设计、发布、查看统计的过程。并进一步熟悉“问卷星”的各项功能。3.查资料，了解SPSS软件。学生根据实际情况完成。作业让学生进一步巩固所学知识和技能，为以后的实际工作打下基础。教学流程（环节）教师活动学生活动设计意图新课学习阶段拓展和答疑阶段