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龙源期刊网摭谈计算机专业以人为本教学思想的体现作者：姜宏健来源：《课程教育研究·上》2012年第11期【摘要】随着社会信息化水平的不断提高，计算机技术在社会生产建设中发挥着越来越重要的作用。职业学校计算机专业教学的重要性也随之突显，如何培养高素质计算机专业人才无疑是本专业教学必须研究的重要课题。【关键词】以人为本生活意识能力培养学习目标【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）11-0125-01职业学校承担着直接为社会培养和输送合格专业人才的重要责任，因此，职业学校必须体现以人为本的教学思想，只有这样才能既体现职业学校明确的人才培养观，又能敦促学生在漫漫求学路上攻坚克难，从而实现自己的理想和目标。职业学校学科教学中，我们不难发现学生所表现的自卑感和低落学习情绪，他们课堂学习注意力会随时随着偏颇的认知而发生转移，种种迹象表明，教师只有体现以人为本的教学思想，本着一切为了学生的思想开展教学工作才能扭转这种尴尬局面，本文笔者拟结合计算机专业教学实践，浅谈以人为本教学思想的体现。1．教师教学理念的确立1．1教学的生活意识相对于众多文化课程，计算机由于贴近学生的生活，学生无师自通的熟悉程度远胜过其它学科，教师因此容易培养学生学习兴趣，因此，教学中，教师要在认真分析学生以往纯文化知识学习失利的客观基础上体现计算机专业教学生活化意识，具体而言，教师要加强教材研究，把握教学重点和难点，避免繁琐的理论知识教学，根据学生已有的文化基础和学习习惯调整教学内容，课堂教学体现精简、实用思想，确保教学过程深入浅出、通俗易懂。同时，教学中教师所组织的各类实践活动要与学生生活有机融合，让学生体验专业学习与日常生活的密切关系，例如，在计算机组装与维修内容教学中，教师可以充分利用学校已经摈弃的计算机主机，鼓励学生亲自打开计算机机箱，这样学生既可以动手进行主机内部硬件再安装实践活动，又可以开展内部硬件的修理工作，使学生在动手实践中真正领悟计算机专业学习的生活价值；再例如，在教学网页制作相关知识时，教师可以在学生掌握必要的理论知识后，鼓励学生依据自己的个性爱好制作他们衷爱的个性化页面，同时指导学生如何在网站申请属于自己的空间，并上传自己所设计的网页，满足学生成就感。1．2必要的能力培养计算机专业发展速度与社会诸多领域发展速度同步，为确保学生在将来社会竞争中立于不败之地，教师必须把培养学生综合能力始终摆在教学的重要位置。计算机专业教学中，学生诸龙源期刊网多能力的培养不能被简单的压缩为专业能力培养，它还应该包括与计算机学习有关的其它各种能力，其中以下两种能力的培养显得尤为重要。第一，自主学习能力。自主学习能力是学生可持续发展不可缺少的重要推动力量。计算机课程中的众多知识不仅需要教师倾心执教，更需要学生用心钻研、自主探究，学生只有经历接触、分析才能形成正确的认知，从而获取丰富的知识，其结果必然学得扎实、印象深刻，诚然，学生自主学习过程是教师无法替代的，但这也不排除教师应有的作用，教师应该扮演好组织者和引导者的角色。第二、专业实践能力。计算机专业教学中，教师一方面要教育学生计算机专业文化课程学习的重要性，另外一方面，教师更要重视学生计算机熟练操作技能的培养，这种教学理念符合职业学校教学特征，体现了以理论知识为基础，以实践能力为中心的教学思想，实现了学生知识结构与能力结构有机结合的目的，迎合着社会发展对高素质劳动者的需求。2．学生自我层面的跟进2．1明确的学习目标计算机专业教学中，教师无需刻意回避学生的基本素质，相反，只有首先合理定位学生基本学习情况才能有的放矢地开展教学工作。面对学生整体学习基础薄弱、学习劲头不足的实际，教师要鼓励学生具有长远眼光、帮助学生明确学习目标。在计算机技术日益普及的当今社会，计算机专业人才不断充斥着社会各企事业单位，因此，教学中，教师要把本专业社会发展前景及时告知学生，使学生产生强烈的责任感和使命感，让他们在对未来美好前途憧憬中学好计算机课程，以适应将来社会发展对自己的要求。诚然，当学生能够认识计算机专业学习的重要性，他们必定会努力从学习本专业基础知识入手，积极参与各种专业实践活动，教师也因此容易培养起学生创新精神和创造能力。同时，教师还要向学生宣讲在社会分工日益精细化的今天，与计算机有关的诸如多媒体技术的处理、网络更新与维护、影视技术设计等方面的人才倍受社会欢迎，再次向学生证明计算机专业学习有着不容置疑的实际意义，要求学生在本专业最简单的诸如计算机操作及文字处理等基础知识学习过程中始终保持认真的态度，鼓励学生在此基础上不断地向更高的目标迈进。2．2积极的学习情感计算机专业教学过程是教师与学生之间思想交流、情感碰撞的过程，因此，教学中，教师在重视知识与技能教学的同时，还要重视培养学生积极的学习情感。计算机专业教学中，学生积极情感的培养除了教师要组织以学生为中心开展各种课堂学习活动，培养学生学习兴趣以外，还要有效地运用积极评价手段。毋庸置疑，教师评价可以影响学生的学习情感，从而左右学生的学习态度，一般来说，教师积极、鼓励性的评价能够给学生以鼓舞和鞭策，从而使学生产生只要自我努力，必获教师认可的正面认识，学生积极学习情感也因此形成而发展。结合计算机专业教学实践，教师教学评价应该体现两个基本原则，首先，评价内容的完整性。教师既要重视学生计算机专业理论知识的学习与掌握，也要重视学生计算机操作实践能力的发展情况，通过评价引导学生确立正确的学习观。其次，评价方式的多元化。教师评价要与学生自我评价相互结合。事实上，学生本专业学习中所取得的所有进步都与他们的刻苦努力密不可分，龙源期刊网有些努力是隐性的，教师无法直观觉察，但是作为实践者，学生肯定会对自己的坎坷学习路有着更为清楚的认识和理解，因此，教师要通过学生评价为自己喝彩、加油。总之，计算机专业教学只有以学生为主体，培养学生本专业学习兴趣，才能充分调动学生学习主观能动性，才能实现学生知识与能力的同步发展，因此，建立以学生为中心的教学思想是计算机专业教学发展的重要途径。