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小学一二年级“同动同静”模式教学计划一、指导思想本学期，我校以党的“十八届三中全会”教育思想为指导，以“以人为本、面向全体、全面发展”；“以儿童为中心，以活动为主、平等参与”为基础，实践党的教育现代化、新理念的教育思想，结合农村小规模学校之现状，顺应时代的脚步，改革教育教学模式，努力实践“同动同静”教学新理念、新模式。二、具体安排(一)班级情况：一年级共有学生7名，其中女生3名；二年级共有学生3名，全为男生。该复式班学生人数少，知识储备基本良好，学习积极性很高，大多数学生性格开朗，活泼可爱，个别学生虽性格内向，但很具自觉自学之能力。本复式班大多数学生为留守儿童，家庭教育落后，直接影响着学生的综合发展，在教学中必须予以更多的关爱。（二）教师情况：AA：为本班班主任，是一名很优秀的教师，他关爱学生，热爱本职工作，综合能力强，并负责本复式班语文教学工作。AA：也是一名优秀的老教师，具有丰富的教学经验，对数学教学有独特的研究，他关爱学生，团结教师，是我校有威望的导师。三、教学安排（一）备课：备好课是上好课的前提，备课是全部教学活动得以进行的先决条件。复式教学备课应先“纵”后“横”。所谓“纵”就是先要做到备课标、备教材、备学生、备自动作业；所谓“横”就是在分年级备课的基础上，设计教学路线，调整教学内容，合理分配直接教学和自动作业的时间及小助手的安排使用。授课须先备课，在本课中，教师首先要熟悉小学数学新课标，明白教师教什么，学生学什么；其次，要备教材，把握教材的教学内容，熟悉教学章节，把握教学目标、教学重难点，关键点；再之，必须备教学法，依据年级、学生、教学内容等众多因素，因材施教。课时内容安排上，尽量做到内容量适当。（二）教学：在教学中，教师要开放思想，革新理念，以学生学习为中心，做好教师的组织与引领作用。“活动是孩子的天性”，在教学中尽量将枯燥无味的理论教学、知识讲授转变为新颖，学生感兴趣的参与活动，激发学生学习的积极性，最大限度的调动学生自觉学习的兴趣。在不同年级学生的“同动同静”模式教学中，“同动环节”教师要把握好直接教学的方式方法，重点难点。师生互动，年级互助，学生互学。“同静环节”教师要布置好学生学习任务，学习任务要清晰，明了，要让不同层次、不同年级的学生“学前生吃的饱、学困生不撑着”。每次上课前，必须做好充分的准备工作，做到胸有成竹。在课堂上，应有现有后、有主有次。年纪不同，应先低年级再高年级，动静结合、有动有静，先数后语先易后难，先新授后复习。轮换次数，低年级应多于高年级。这样做，既符合小学生每次注意的时间只有十分左右重的特点，又便于教师得到反馈信息，避免教师失控现象，体现教学的整体性。既充分发挥每分钟的效益，又能确保教学任务的顺利完成。（三）课外辅导：小学复式班“同动同静”模式的教学中，课时教学量少，要适当课外辅导。这是巩固课堂教学的效果、培养学生技能的主要环节，对复式教学来尤其重要。复式班教学时间短，学生自学时间长，教师只能做一些指导，教给学生一些掌握知识的一些基本思路和方法，因而，可后辅导就尤为重要。按复式教学的特点，课后辅导要有针对性，针对学生理解上有一定难度的习题，为中下等学生补课，缩小差距。其次是温故知新，把握好新旧知识的联系。总之，复式教学不仅其教学形式和方法独特，还蕴涵着现代化教学论的思想和规律。因而说，在新的教育形势下，局部的、阶段性的复式教学，是实现培养自主学习的好形式，但愿师生同心同德，将新模式教学活动付之实践，将我校教学工作枯木以逢春，一片生机。