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1教材分析：一、本册教材的教学目标：1、理解学生身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪，爱惜学习用品，珍惜学习生活。2、认识新同学，结交新朋友，初步体会友谊，能干进行简单的自我介绍。3、认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感激之情，知道向他们问候和求助的用语及基本方式。4、了解和感受不同的上学路，清楚要遵守的交通规则，注意安全，学会保护自己，体会上学路上的温暖，学会感恩。5、了解学校空间布局，知道在学校活动的注意事项，寻找自己在学校喜欢的空间，建立与学校的感情。6、了解校园生活的一般规则，了解与熟悉学校各种铃声的含义和要求，以及基本的礼仪。7、了解课间可以做和需要做的事情，合理安排课间生活，感受校园的快乐和文明。8、理解课堂学习的常规及要注意的问题，与同伴和谐相处，共同进步。9、注意在家游戏的基本安全，过健康的余暇生活，开展有创意的游戏。10、养成良好的饮食卫生习惯，了解一些常见食物的安全与营养，养成健康文明的饮食习惯与礼仪。11、了解家庭生活中常见的安全问题，具有在家庭生活中基本的安全与防护意识。12、养成早睡早起、规律作息的生活习惯，养成独睡习惯。13、欣赏大自然的美，感受大自然的变化，初步理解自己的生活变化与季节的关系。14、理解季节变化对生活的影响，积极地度过冬天，了解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保健。15、了解不同的新年习俗，懂得自己生活中的新年礼仪，能在成人帮助下开展活动。16、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴，能欣赏自己和别人的优点，并以此激励自己不断进步。二、本册教材的教学重点：1、关注入学准备，引导学生以积极的心态面对学校生活，爱上学。2、引导学生扩大知识面，帮助学生学会自我介绍、友善交往等交往技巧，进一步适应小学新生活。3、打破学生认为小学教师很严厉的出示印象，知道学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。4、引导学生关注自己的上学路，尤其要注意上学路上的安全隐患，学会看交通信号灯，提高安全意识。25、引导学生主动观察、熟悉校园环境，认识自己与校园生活密切相关的校园设施，帮助学生学会利用这些设施解决自己的问题，进一步适应小学生活。6、在学生已有的生活经验的基础上，引导一年级学生较为系统的感知校园里的各种零食，并能按安全作出正确的反应，规范自己的行为。7、引导学生意识到课间十分钟不仅要玩好，同时还要安排好自己的课间生活。8、帮助学生顺利渡过适应期，并以安定的情绪、愉快的心情、积极的心态与老师、同学交往，在课堂上高兴的学。9、引导学生在家玩耍时，如何玩出花样；如何享受自然界带给自己的快乐；如何在创造中寻找乐趣；放学回家后如何安全地玩；如何让学生在公共场所玩的时候，能在顾及他们感受的前提下开展有意义的活动。10、让学生理解并学会用餐的相关常识与礼仪习惯，自觉追求高品质的生活。11、瘾大学生了解家庭生活中的不安因素，让学生认识注意安全的重要性。12、引导学生按时作息，有规律作息，养成独睡的良好习惯。13、引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的美，了解祖国各地冬季不同的特征及冬天到来对动植物和人类生活的影响。14、让学生初步了解冬天的气候特征和一些冬天的自我保护尝试，另外在特定情境下人和人之间的相互关怀。15、引导学生了解并且体验我们的新年习俗。16、引导学生发现自己的成长和激怒，并为此高兴，知道自己的进步不仅是来自自己的努力，也离不开他们的帮助。三、本册教材的教学难点：1、引导学生爱上学、爱新书、爱书包等具体的活动，引导他们形成积极的上学心态。2、关注学生中的弱势交往群体，引导他们体验交往的快乐，培养他们小学生活的积极情绪，促进其人际交往能力的发展。3、引导学生发现老师、校工的工作与自己校园生活的关系，并获得对师长的亲近感及校园生活的积极愉快情绪。4、给予学生正确的引导，远离危险，认识安全上学的重要性。5、强调校园设施都有相应的适应规则或纪律，引导学生自觉遵守，并体验安全文明地使用设施的快乐，进而促进学生对新环境的适应。6、鉴于一年级学生的年龄特点及人事水平，通过铃声了解校园生活的一般规则。7、引导学生学会做几个课间游戏，从中体验游戏带来的快乐，体会玩好和安排好课间生活的关系，避免只知道玩，或者不知道怎么玩的情况出现。8、尊重学生生活，唤起生活体验；同伴互助交流，分享生活经验；参与学习活动，养成良好习惯。39、交汇学生因地制宜、有创造性地玩。10.关注餐桌上的安全和健康问题。11、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展学生自我保护的意识与能力。12、让给学生管理好自己的时间，做到早睡早起，养成独睡的良好习惯。13、培养学生观察自然、探索自然的兴趣。14、要以学生真切的活动体验为基础，使学生有话可说；以学生原有的生活经验为基底，提升学生对生活的热爱之情。15、对新年习俗会有积极的探究欲望，充分利用学生的生活经验，组织讨论和交流。16、学生通过努力争取进步，拥有愉悦的成功体验，以此激励自己继续进步，养成积极向上的生活态度。四、班级情况分析：本班学生42人，男生22人，女生20人。一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。五、教法设想和措施：1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。教学进度周次日期教学内容第1周9.11、开开心心上学去第2周9.4—9.82、拉拉收，交朋友第3周9.11—9.153、我认识您了第4周9.18—9.224、上学路上第5周9.25—9.295、我们的校园4第6周10.2—10.6国庆放假第7周10.9—10.136、校园里的号令第8周10.16—10.207、课间十分钟第9周10.23—10.278、上课了第10周10.30—11.39、玩得真开心第11周11.6—11.1010、吃饭有讲究第12周11.13—11.1711、别伤着自己第13周11.20—11.2412、早睡早起第14周11.27—12.113、美丽的冬天第15周12.4—12.814、健康过冬天第16周12.11—12.1515、快乐过新年第17周12.18—12.2216、新年的礼物第18周12.25—12.29期末复习第19周1.1—1.5期末复习第20周1.8—1.12期末复习第21周1.15—1.19期末复习第22周1.22—1.26期末考试教学设计第一单元我是小学生了1开开心心上学去教学目标：1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。5教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时教学目标：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。教学过程：活动一：我们长大了1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁?2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?8.入学第一天进校、参加开学典礼，哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?9.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……10.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢?活动二：精彩的小学生活1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。2.幼儿园与学校教室对比3.学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?4.出示第二组对比照片。5.学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?6.幼儿园与学校作息时间67.小组讨论。8.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现?9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!10.同学们，大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗?11.学生反馈。小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!第二课时教学目标：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。教学过程：活动三：上学了，我能行1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?2.兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小……4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。”……6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。7.学生反馈。8.老师适时有针对性的点拨与追问。总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们7长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!板书设计：1开开心心上学去长大了上学了我能行2拉拉手，交朋友教学目标1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。4.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学