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给LiXuliang老师的一封回信LiXuliang老师：您好！“文革”也就是10年的时间，对教育制度的“改革”，面向工农兵、面向工农兵学员，就是面向基层平民百姓的。使得许多“大山里的孩子”能够走出大山，走向社会的各个层次，逐渐地成为了社会的主力精英，“改革”大方向是对的！不过，就是有点儿“左”了。“改革”的时间又比较短，也就是10年。培养出来的工农兵学员，半成品较多，没有结出真正成熟的“果实”罢了。就像“文革”没有进行到底就是了。不是吗？“文革”之后，也已经有了40多年了。“改革”却越来越面向利益集团了。如今，“大山里的孩子”还能有几个能走出大山呢？就是“华约、北约”利益集团的作为高考重大的“改革”，（“小高考”自主出八卦题）结果使具有“官、权、势、钱”利益集团的孩子，顺利地占领了所有的重点大学院校。“改革”的大方向错了！可以说，“华约、北约”利益集团的大学院校里，几乎没有1个“大山里的孩子”了！后来，社会负面反应极大，在社会舆论压力下，在利益集团的相互争夺下，不得已从表面上，取消了。“华约、北约”集团所办“贵族大学”的“改革”，虽然取消了。但是，其他利益集团类似的“改革”，还是层出不穷……。您说，如今的“改革”，使得大学院校里，还能有几个真正是“大山里的孩子”？改革，就是要全体人民受益！对不对？如果只是少数利益集团的人受益，改革是不是就错了？！“文革”期间，学生每学年都要有1个月左右的时间，去到工厂、农村、军队去“学工、学农、学军”。“学制要缩短，教育要革命”“又红又专”“理论联系实际，学以致用”“工农兵、小将上讲台”等，还是在抓教改。只是时间较短，没等“试验”出一个成熟的产品，罢了。“文革”后，也在抓教改。虽然时间已经4倍于“文革”了，但是方向一直是错的！改革的方向是背弃平民百姓的！是为利益集团服务的。所以，教改是越改、越错。再有，“房改”“医改”也是如此。面对的应该是广大人民群众。受益的应该平民百姓。可是，“改革”如果改得平民百姓买不起房、看不起病、上不了学！您说，“改革”的方向，对吗？！祝好！岁数大了，您要注意保重身体健康。北京袁志平2018年7月25日星期三附录：语文教科书的改革？从《地震中的父与子》《华盛顿与樱桃树》《爱迪生救妈妈》《尊严》等这些假课文中，可以看出这都是同一个造假的路数。一、《地震中的父与子》“1994年，美国洛杉矶发生了大地震。一位年轻的父亲哭喊着和其他学生的家长，不断地挖掘学校这片废墟……。最终，救出了阿曼达等14名学生。”1994年美国洛杉矶大地震的基本资料：1994年1月17日凌晨4时31分，在洛杉矶市中心西北200多千米的圣费尔南多谷的北岭地区发生里氏6.6级地震。发生地震时，大多数人还处于沉睡之中，还没有来得及反应，灾难就降临了。凌晨4点31分，学校里面静悄悄的，不会有学生的。二、《爱迪生救妈妈》“爱迪生7岁那年，妈妈得了阑尾炎，由于来不及上医院，家里灯光又昏暗，他就想出了用镜子聚光的办法，使妈妈手术成功。”《爱迪生救妈妈》被指造假、瞎编的原因是：1847年出生的爱迪生，7岁那年是1854年。而世界上第一例阑尾炎手术是1886年！也就是说，爱迪生小的时候，根本还没有阑尾炎手术。1940年，一部瞎编的美国电影《小汤姆爱迪生》中，讲述了一个虚构的“爱迪生救妈妈”故事。而这个故事流传到中国后，经过各种改编、添加情节，成为了真实的“7岁爱迪生，救了患阑尾炎母亲”这个版本。三、《华盛顿与樱桃树》“幼年的华盛顿，砍倒了家里的一棵樱桃树。向父亲承认错误，并得到了原谅。”但是，经查发现：华盛顿童年所住的房屋，位于弗吉尼亚州的拉帕汉诺克河边的陡壁上，没有任何证据证明这里曾种植过樱桃树。有关童年华盛顿的伪传记故事，如：《不捡路边的银币》《砍倒樱桃树后勇于承认错误》等，这轶事《华盛顿传》都是ParsonWeems编出来的。在华盛顿去世后，用这些虚假的历史故事，来哄骗小孩从小要讲道德，把“国家英雄”当作学习的榜样。华盛顿曾经赞成屠杀印第安人，说：“从臀部往下剥皮，这样可以制作出高的、或可以并腿而长的长统靴来。”从人道主义的角度看，华盛顿就是个不折不扣的、残暴的野蛮人。四、《尊严》“流浪到美国南加州的年轻难民执意用劳动换来食物，镇长杰克逊大叔很是赞赏，把女儿许配给他，预言他将会成功，因为他有尊严。这个难民便是石油大王哈默。”哈默的相关资料：1898年5月21日，阿曼德·哈默出生于美国纽约的布朗克斯，他们家是犹太人后裔。21岁毕业于哥伦比亚大学，读书期间即接管其父的制药厂。由于其经营有术，成为美国第一个大学生百万富翁。哈默23岁时，去了苏联投资办厂。只一个铅笔厂的投资，就带来几百万美元的收入。30岁时，回到美国。投资了酿酒业和养牛业，均获得丰厚回报。58岁时，携带着第3任妻子，迁往加州。投资于石油业，一跃成为石油大王。五、文化攻击如今，一些出版社给学生出版的教科书，是问题多多。虚构的故事：①没有地震而哭喊大闹的美国父子。②嫉贤妒能诋毁交流电发明的爱迪生。③没有樱桃树可砍的西方恶霸华盛顿。④饿得皮包骨头的美国石油大亨哈默。这么多泥沙俱下的假课文，对小学生认知造成伤害会有多深？这些出版社的主任、主编、编写组、作者、责编等一些负责人，在如今的“金钱万能的社会”里，认真考虑过吗？更可悲的是，还有许许多多假课文，依然“潜伏”在“明年后”的各学科、各学段新教科书中，正在大面积地误导小学、初中、高中，甚至大学的学生。虚构了这些故事的意图：是在于美化美国，对中国文化进行攻击。