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《看大戏》教学反思我将《看大戏》设计成以唱歌为主要内容，与听、赏、动、奏、创有机结合的综合课，使教学内容比较充实。相互的联系更加紧密，有利于提高学生的注意力，并培养了学生的创作意识，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调动学生学习兴趣和积极性，大大提高了课堂效率。从导言开始，我就用《看大戏》的动画片吸引学生的注意力，给学生创设情境，让学生走进音乐天地。在教学过程中，让学生在聆听、感受、模唱的音乐实践中，体会河南方言与豫剧唱腔的相似之处，进一步体会歌曲的旋律与豫剧唱腔的相似之处，引导学生在歌曲演唱中，表现豫剧唱腔的特点。在教学中，我引用选择、判断等方法，为学生创设思考研究的空间，如判断歌曲《看大戏》与越剧、黄梅戏、豫剧中的哪一个剧种的唱腔风格相似，不但调动了学生积极性和主动性，也使课堂气氛更加活跃，教学中以精湛的语言，将教学的各个环节连接的巧妙自然。另外，在教学中还培养学生的创造能力和表演能力。当出示打击乐器的时候，我让同学们自己设计节奏型进行伴奏。比如：锣是戏曲音乐中常见的打击乐器，你认为应该加在什么位置？请你利用双响筒设计一种节奏型为念白部分伴奏等等。这样培养了学生的创造能力，还激发了学生的学习兴趣。表演是高年级同学不爱参与的项目，但本节课我充分调动了学生的学习积极性，我和同学们共同表演，不但活跃了课堂的气氛，还让同学们体会到戏曲表演的不容易，让同学们珍惜每一次学习的机会本节课多媒体的运用提高了教学效率。因为多媒体的运用可以视听结合，不枯燥无味。另外图片的展示可让学生象亲自去看大戏一样，兴趣盎然。整节课同学们都沉浸在“看大戏”这一情境之中。