搜索
提高材料作文的思辨性思辨性作文思辨的辨证性，要用辨证的观点来看问题——全面地看问题，避免片面地看问题；联系地看问题，避免孤立地看问题。思辨性作文题（命题）1、中心与边缘2、铭记与忘记3、坚守与改变4、瞬间（永恒）5、选择（放弃）6、意料之外（情理之中）7、方圆8、人与自然9、法与理10、灾难和财富一、注意材料的整体性材料作文的材料不能孤立地看，必须注意整体与局部的关系。例如：一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要发霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名字：女儿红。以上材料千万不能孤立看，如果我们只注意到材料的局部，或紫色的部分，或黑色的部分，我们都将会造成审题立意的错误或者偏差。只注意紫色的部分，我们也许会得出：时间能改变一切，量变到质变等结论；而当我们把材料的前后部分结合起来看，（特别注意材料中“可是”二字）得出的结论显然不一样：人生需要锻造，成功需要艰辛努力，环境、条件对人的影响，做事要注意方式、方法等。二、要注意现象与本质的关系材料作文的“料”常常是摆出现象，提出问题，要写出立意深刻的文章，必须透过现象揭示本质，要分析“料”的深层意蕴。［材料1］某杂志社做调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。［材料2］某单位在一些少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人遇到麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。作文要求：根据“材料1”和“材料2”，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。特别提示考生“注意”：把“材料1”和“材料2”结合起来思考。大部分考生知道“结合”，提出“要助人为乐，不要悄悄走开”的论点，但只是拘泥于表面现象，未能深究本质。两则调查材料实际上披露了一系列内在矛盾：一方面希望别人乐于助人，别一方面自己却不愿去帮助别人，不愿用行动去实践理想的道德境界。对人对已的不统一，理想与行动的不统一，知与行的不统一，说与做的不统一……都明显体现出一个双重道德标准的问题。优秀考生善于思辨，抓住两则材料暴露出的矛盾，透过现象深挖本质，提炼出“高扬道德的大旗”、“道义对人类精神有巨大影响”、“无为即有错”等哲理性论题，使文章达到了一定的深度。三、要注意发散和集中的关系即紧扣材料来立意，确定的主题有且只有一个。材料作文临场构思必须做到发散与集中的统一。“发散”，既即从材料出发，联想开去；“集中”，即将发散思维所得筛选定向，聚焦一点提纲挈领。用六个字概括这种关系，即“撒得开，收得拢”。例如：“南天一柱”为张家界“三千奇峰”中的一座，位于世界自然遗产武陵源风景名胜区袁家界景区南端，海拔高度1074米，垂直高度约150米，顶部植被郁郁葱葱，峰体造型奇特，电影《阿凡达》中“潘多拉星球”中的大量原型来源于世界自然遗产张家界群山，其中“南天一柱”就成为《阿凡达》“哈利路亚山”即悬浮山的原型。张家界“南天一柱”被当地管委会正式更名为《阿凡达》“哈利路亚山”。当地风景主管部门称，之所以改名是要向外界传递一个重要信息：张家界不仅属于世界，也已经走向世界。•分析以上材料，自定立意。有同学从材料中得出一个结论：张家界之所以越来越令人心驰神往是因为抓住了机遇。然后由此发散开去——大谈特谈机遇对一个人的重要性，怎样才能更好抓住机遇。这种情况属于乱发散，没有抓住材料的一个合理点来集中思考。属于偏题。也有同学从材料中得出这个结论：张家界借助于《阿凡达》更出名了，然后发散开去——“出名之后”是怎么样，再联想到有许多名人出名之后又是怎样的情况。这种情况也是属于只有发散，没有合理的集中，没有由表及里，或由因探果，或由果溯因。“更出名”是“果”，我们要集中思考的应该是“因”——张家界更出名的原因是什么，张家界出名与《阿凡达》之间的关系。是宣传？是包装？该不该？对不对？第21届冬奥会短道速滑女子1500米决赛中，孤军奋战的90后小将周洋力挫群雄，以破赛后纪录的成绩问鼎金牌，3000米接力打破韩国人的垄断贡献自己的力量。在1000米的比赛中为了完成教练战术，牺牲自己的利益，保证团队的整体利益。打破了短道速滑女子项目由韩国人一统天下的局面。记者问道：“这是你第一次参加冬奥会，就能拿到金牌，觉得这枚金牌对你意味着什么呢？”周洋回答说：“嗯，这是我的梦想吧，然后我觉得我拿了金牌以后，我可能会改变很多，以后会更有信心，然后也可以让我爸爸妈妈生活得更好一点儿。”国家体育总局副局长、国际奥委会副主席于再清参加全国政协体育界别分组讨论，谈起有运动员夺冠后感谢父母，于再清说：“小孩儿有些心里话没有表述出来”，运动员得奖感言“说孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把国家放在前面，别光说父母就完了，这个要把它提出来。”练习：阅读下面的文字，给作文立意。他表示，要加强对运动员的德育。于再清在两会中的这句话，成为今天各大论坛微博谈论的焦点！周洋父母表示，周洋年龄小、经历少、很单纯，希望领导不要挑字眼。周妈妈王淑英说，“国家花这么多钱培养孩子，能忘了国家吗？我的孩子进入国家队以来，天天只有三件事，训练、吃饭、睡觉。孩子今年为国争光了，她不会油嘴滑舌地唱高调，我跟她爸也是普通老百姓，没接触多少社会，不是能说会道的，也不会给孩子说那些大道理。”“作为一个中国人谁不爱国？我们培养孩子，也是要为国争光！领导挑字眼，是不是没必要？为国家争得那么大的荣誉，这点小问题算事儿吗？”王淑英表示，下次和孩子交流时会告诉她先感谢国家后感谢父母。1.爱国就是为了国家的荣誉拼搏2.有家才有国，爱父母是爱国的前提（基础）3．夺冠后想让父母过得好一点很正当！4.有国才有家（有了强的国，才有富的家）5.有了团队的舞台，才有精彩的演出！思辨意识：1.爱国与孝亲不可或缺2.客套多了真情就淡了3.尊重人性与德育教化四、要注意理性与文采的关系写好作文，除了要有思辨的思维，还要把文章写得准确、鲜明、生动，整体富有文采。练习：以“生命”为话题写一个开头段。不少于60字。生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。引用古诗词生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！化用古诗词•另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己的“创造”成分在里面了。•如以“乐观”为话题：乐观就是那直上青天的一行白鹭，•乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，•乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，•乐观就是化作春泥更护花的点点落红。这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强了句子的意蕴。写作训练上帝召开一个会议，了解自从赐给了动物们的翅膀后，它们是如何使用的。•鹰说：我用翅膀，在天空中飞翔，在这个高度里，一切猎物都逃不过我的眼睛，我因此而生活无忧。•鸵鸟说：我用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从未派过用场，它背负在我身上，已成了沉重的负担。•企鹅说：我已把翅膀变作了鳍，它使我和鱼一样，能够在海洋的深处自由来往。上帝忽然发现现场还坐着一个人，便奇怪地问：你没有翅膀，来这儿干啥？•人说：上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我的灵魂却可以飞翔，它带着我飞翔到任何脚步不能到达的地方。•要求：选择一个角度构思作文，自定立意，写好标题和开头一二段，要求文段中要引用、化用古诗词或名言名句。